Рассказы Толстого
<<  Жилин и Костылин Рассказ «Лев и собачка»  >>
Жилин и Костылин
Жилин и Костылин
Работа по вопросам:
Работа по вопросам:
Главное в портретах:
Главное в портретах:
Назовите пословицы, которые придумал народ о людях неказистых,
Назовите пословицы, которые придумал народ о людях неказистых,
Вывод:
Вывод:
Есть ли в тексте монолог героев
Есть ли в тексте монолог героев
Вывод:
Вывод:
Сравнивая героев, выявляем:
Сравнивая героев, выявляем:
Отвечают на вопросы по вариантам
Отвечают на вопросы по вариантам
Костылин Костылин заботится только о себе, о своём благополучии, не
Костылин Костылин заботится только о себе, о своём благополучии, не
Отношение героев к природе
Отношение героев к природе
Делаем вывод:
Делаем вывод:
Приёма, лежащий в основе сравнительной характеристики
Приёма, лежащий в основе сравнительной характеристики
Как вы поняли, что значит сравнивать героев художественного
Как вы поняли, что значит сравнивать героев художественного
Напишите домашнее сочинение на тему «Сравнительная характеристика
Напишите домашнее сочинение на тему «Сравнительная характеристика

Презентация на тему: «Жилин и Костылин». Автор: Admin. Файл: «Жилин и Костылин.ppt». Размер zip-архива: 1135 КБ.

Жилин и Костылин

содержание презентации «Жилин и Костылин.ppt»
СлайдТекст
1 Жилин и Костылин

Жилин и Костылин

Обучение сравнительной характеристике героев (Урок по литературе для 5 класса)

Автор – Судакова С. Р.

2 Работа по вопросам:

Работа по вопросам:

Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных действующих лица? Что общего у наших героев? 1) Служили на Кавказе. 2) Жилин и Костылин - дворяне. 3) Оба офицера русской армии, оба отправляются в отпуск попадают в плен. 4) Найдите и зачитайте портретные характеристики героев.

3 Главное в портретах:

Главное в портретах:

Костылин: «... мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льётся». Жилин: «Невелик ростом, а удал был». Сравнивая портреты героев, какое отношение возникло у вас к Жилину и Костылину». (К Костылину появилось презрение, неприязнь, от описания его внешности. Такой жалкий, ничтожный человек может быть слабым, готовым на подлый поступок. Жилин внешне обычный человек, но чувствуется в нём сила и мужество.)

4 Назовите пословицы, которые придумал народ о людях неказистых,

Назовите пословицы, которые придумал народ о людях неказистых,

неброских, но душевно сильных, крепких? Мал, да удал; Мал золотник, да дорог. Заметим, что портрет Костылина противоречит портрету русского офицера. Л.Толстой не случайно отбирает лексику, характеризующую Костылина. Выбираем из текста слова, которые характеризуют внешность Костылина. Костылин: «Грузный» - тяжёлый «Толстый » - полный «Красный» - вспотевший.

5 Вывод:

Вывод:

Портрет играет важную роль в характеристике персонажей. Это необходимое средство для создания образа.

6 Есть ли в тексте монолог героев

Есть ли в тексте монолог героев

Учащиеся находят монолог Жилина, зачитывают: -Матушка, вынеси, не зацепись ногой… Жилин разговаривает с лошадью, называет её «матушкой», «сердечной». Он любит лошадь, жалеет, видя её страдания. Жилин не стремится представить себя героем, он не любит красивых слов, он наблюдателен, умен, точно и лаконично передаёт свои мысли и чувства. Костылин не способен любить и понимать кого-либо, кроме себя самого. Поэтому у него нет внутреннего монолога, автор с иронией говорит о нём «закатился, что есть духу, ожаривает лошадь».

7 Вывод:

Вывод:

Монолог как форма речевой характеристики помогает глубже понять характер героя, выявить авторское понимание.

8 Сравнивая героев, выявляем:

Сравнивая героев, выявляем:

1. Как повели себя офицеры при первой встрече? 2. Почему Жилин хочет поехать один, а почему Костылин? 3. Как характеризует поведение героев в плену? 4. Почему Костылин просит прислать за него выкуп, а Жилин нарочно пишет письмо так чтобы оно не дошло.

9 Отвечают на вопросы по вариантам

Отвечают на вопросы по вариантам

Вопросы: I вариант. Занятия героев в дни долгого плена, их отношение с татарами. II вариант. Подготовка к побегу. III вариант. Совместный побег. IV вариант. Долгий путь Жилина к своим. Почему Костылин не совершает побег как Жилин?

10 Костылин Костылин заботится только о себе, о своём благополучии, не

Костылин Костылин заботится только о себе, о своём благополучии, не

знает что такое долг, верность в дружбе. Он безволен, безответственен, способен на подлость. Он не совершает поступка, не бежит из плена. Костылин не герой, он не способен на большой поступок.

Жилин главная цель Жилина - освобождение, поэтому он делает подкоп, внимательно следит за тем, что происходит в татарском ауле, ждёт подходящего момента. Поднимается на гору, чтобы определить дорогу, даже подкармливает заранее хозяйскую собаку. Старается всё предусмотреть. Жилин вызывает симпатию не только у хозяина, где живёт, но и у простых татар своей храбростью, мастерством. Завязывается крепкая дружба с Диной.

11 Отношение героев к природе

Отношение героев к природе

Жилин любит и понимает природу. «Костылин так и упал со страху. А Жилин смеётся, говорит: «Это олень, слышишь, как рогами лес ломит? Мы его боимся, а он нас боится».

12 Делаем вывод:

Делаем вывод:

Поступки, мотивы поступков, взаимоотношение героев - это необходимое средство для сравнительной характеристики. Это новый алгоритм, необходимый для сравнительного анализа. Дальше пробуем обобщить наши представления о Жилине и Костылине. Жилин - смелый, решительный, мужественный человек. Это герой. Костылин - слабый, нерешительный. Слабый телом и духом человек.

13 Приёма, лежащий в основе сравнительной характеристики

Приёма, лежащий в основе сравнительной характеристики

Это антитеза. Два непохожих человека. Один обладает героическим характером. Другой характеризуется беспомощным поведением, слабым характером. Зачем Толстой противопоставляет героев? Автор - носитель добра, справедливости. Он выражает свою мысль о человеке, каким он должен быть. Как много зависит от самого человека. В одних и тех же обстоятельствах один оказывается героем, а другой недостоин называться человеком.

14 Как вы поняли, что значит сравнивать героев художественного

Как вы поняли, что значит сравнивать героев художественного

произведения?

Найти общее и отличительное, путём сравнения. Сравнительная характеристика. 1. Портрет. 2. Поведение героев. 3. Речь. 4. Отношение к окружающим. 5. Взаимоотношение героев. 6. Отношение к природе. 7. Отношение автора.

15 Напишите домашнее сочинение на тему «Сравнительная характеристика

Напишите домашнее сочинение на тему «Сравнительная характеристика

Жилина и Крстылина» по плану.

«Жилин и Костылин»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/zhilin-i-kostylin-113350.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды