Числа
<<  Как научиться быть ответственным за свои поступки Как научиться писать акварелью  >>
Как научиться читать быстро и правильно
Как научиться читать быстро и правильно
«Чтение должно стать для ребенка очень тонким инструментом овладения
«Чтение должно стать для ребенка очень тонким инструментом овладения
Для увеличения эффективности чтения необходимо: увеличение ширины поля
Для увеличения эффективности чтения необходимо: увеличение ширины поля
Упражнение на увеличение поля зрения
Упражнение на увеличение поля зрения
Упражнение «Пирамида»
Упражнение «Пирамида»
Игра «Поиск»
Игра «Поиск»
Куст
Куст
Найди спрятанные предметы (буквы, слова)
Найди спрятанные предметы (буквы, слова)
На что похожа буква
На что похожа буква
Баранка, барак, коньки, василиса, волкодав, икота, стрекоза, хлев
Баранка, барак, коньки, василиса, волкодав, икота, стрекоза, хлев
Найди ежа
Найди ежа
У кого растут усы
У кого растут усы
Тренировка удержания порядка следования букв «Чтение"
Тренировка удержания порядка следования букв «Чтение"
Как научиться читать быстро и правильно
Как научиться читать быстро и правильно
Составь новое слово, взяв у каждого из данных только первый слог
Составь новое слово, взяв у каждого из данных только первый слог
Составь новое слово, взяв у каждого второй слог
Составь новое слово, взяв у каждого второй слог
Составь новое слово, взяв последний слог
Составь новое слово, взяв последний слог
Распутай перепутанные слова
Распутай перепутанные слова
И г р а «Веселая арифметика»
И г р а «Веселая арифметика»
Сыщики
Сыщики
армош а ородо По ремуш а
армош а ородо По ремуш а
Назови звуки, которые убежали из слова
Назови звуки, которые убежали из слова
Найди слово в слове
Найди слово в слове
Для расширения объема и распределения внимания используются различные
Для расширения объема и распределения внимания используются различные
Формирование произвольности внимания
Формирование произвольности внимания
Варианты: 1. нельзя повторять слова, начинающиеся на звук [р]; 2
Варианты: 1. нельзя повторять слова, начинающиеся на звук [р]; 2
Для развития избирательного внимания используется методика
Для развития избирательного внимания используется методика
Чтение и память
Чтение и память
Игровые упражнения, направленные на развитие вербальной памяти детей
Игровые упражнения, направленные на развитие вербальной памяти детей
4) Упражнение «Фотограф»: назвать предмет, слово, словосочетание,
4) Упражнение «Фотограф»: назвать предмет, слово, словосочетание,
Пары слов
Пары слов
Молоко
Молоко
Цикл упражнений для формирования контрольно оценочных действий при
Цикл упражнений для формирования контрольно оценочных действий при
Цикл упражнений: закрепление целостных зрительных образов букв
Цикл упражнений: закрепление целостных зрительных образов букв
Класс
Класс
Чтение «склеенных предложений» ВДОМЕНИОДНОЙКНИЖКИПЛОХОУХОЗЯИНАДЕЛИШКИ
Чтение «склеенных предложений» ВДОМЕНИОДНОЙКНИЖКИПЛОХОУХОЗЯИНАДЕЛИШКИ
Развитие антиципации (смысловой догадки) текста
Развитие антиципации (смысловой догадки) текста
а---а а----а а-----а а------а С-л-в-й Ч-рв-к Л-г-шк- К-м-ш
а---а а----а а-----а а------а С-л-в-й Ч-рв-к Л-г-шк- К-м-ш
Цикл упражнений: переориентация с машинального чтения на осмысленное
Цикл упражнений: переориентация с машинального чтения на осмысленное
Отделение слов от псевдослов
Отделение слов от псевдослов
Поиск смысловых ошибок
Поиск смысловых ошибок
Выкладывание предметов и букв из фасоли, гороха, пуговиц
Выкладывание предметов и букв из фасоли, гороха, пуговиц
Литература: Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения
Литература: Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения

Презентация на тему: «Как научиться читать быстро и правильно». Автор: Customer. Файл: «Как научиться читать быстро и правильно.ppt». Размер zip-архива: 1015 КБ.

Как научиться читать быстро и правильно

содержание презентации «Как научиться читать быстро и правильно.ppt»
СлайдТекст
1 Как научиться читать быстро и правильно

Как научиться читать быстро и правильно

2 «Чтение должно стать для ребенка очень тонким инструментом овладения

«Чтение должно стать для ребенка очень тонким инструментом овладения

знаниями и вместе с тем источником богатой духовной жизни.» В.А. Сухомлинский

3 Для увеличения эффективности чтения необходимо: увеличение ширины поля

Для увеличения эффективности чтения необходимо: увеличение ширины поля

зрения; уменьшение числа фиксаций на одну строчку печатного текста, т.е. формировать умение воспринимать в одну фиксацию большее число печатных знаков; сокращение времени каждой отдельной фиксации; избавление от регрессий; развитие антиципации текста.

4 Упражнение на увеличение поля зрения

Упражнение на увеличение поля зрения

Использование таблиц Шульте.

3

14

2

18

11

9

21

8

25

10

19

23

1

12

16

15

17

7

24

6

4

13

22

20

5

5 Упражнение «Пирамида»

Упражнение «Пирамида»

Сок сон лук луг дом дым лес лис кран крот

6 Игра «Поиск»

Игра «Поиск»

Работа по таблицам слогов и слов различной ритмической структуры предложенная Корневым. Цель работы: накопление «зрительного словаря», развитие концентрации внимания, навыков глобального чтения. Ученики обводят слоги или слова фломастером по таблице. На начальном этапе работы используются 9-клеточные таблицы, позднее 16 и 36 клеточные.

7 Куст

Куст

Мост

Гость

Крот

Стол

Кость

Стон

Врач

Стул

Ствол

Горсть

Грач

Мрак

Рост

Кран

Пост

8 Найди спрятанные предметы (буквы, слова)

Найди спрятанные предметы (буквы, слова)

9 На что похожа буква

На что похожа буква

На что похожа буква б?

10 Баранка, барак, коньки, василиса, волкодав, икота, стрекоза, хлев

Баранка, барак, коньки, василиса, волкодав, икота, стрекоза, хлев

волшебник

11 Найди ежа

Найди ежа

Ёж убежал от друзей без оглядки. Сказал: – Поищите! Играю я в прятки. Сначала в норе ёж укрылся В одёжке. Затем покатился клубочком По стёжке. Нашел под березкой Кудряшки – серёжки. Решил подарить их Мальчишке Серёжке.

12 У кого растут усы

У кого растут усы

? У моржа и у лисы, У бобра и у крота, У кота и у кита. Есть усы у мотыльков, У тюленей и жуков. Есть у зайца и сверчка, У сома и хомяка. Есть у тигров и мышей, Есть у львов и у ежей… Даже папа для красы Отрастил себе усы!

13 Тренировка удержания порядка следования букв «Чтение"

Тренировка удержания порядка следования букв «Чтение"

последовательности цветных точек.( упражнение Е.Е. Даниловой) На карточках предъявляются 4 строчки разноцветных точек по 14 в каждой, ребенок должен последовательно слева направо и сверху вниз перечислять встречающиеся на карточке цвета.

14 Как научиться читать быстро и правильно
15 Составь новое слово, взяв у каждого из данных только первый слог

Составь новое слово, взяв у каждого из данных только первый слог

Колос, рота, ваза; кора, лото, боксёр; молоко, нерест, тарелка.

Корова Колобок монета

16 Составь новое слово, взяв у каждого второй слог

Составь новое слово, взяв у каждого второй слог

Змея, рама; пуговица, молоток, лава; укор, бузина, тина; поворот, пороша, канава.

Яма Голова Корзина Ворона

17 Составь новое слово, взяв последний слог

Составь новое слово, взяв последний слог

Мебель, ружьё; соломка, пора, мель; лиса, бельмо, полёт;

Бельё Карамель Самолёт

18 Распутай перепутанные слова

Распутай перепутанные слова

Ле-те-фон

Фли-ту

Ду-га-ра

Стрю-ля-ка

Рел-та-ка

19 И г р а «Веселая арифметика»

И г р а «Веселая арифметика»

Кабан – ан + лук = ? корь – ь + идол – л + р = ? ква + рак – ак + тира = ? кот + ёлка – ка = ? кар + то + фельдшер – дшер = ?

20 Сыщики

Сыщики

«Разгадай загадки слов»

21 армош а ородо По ремуш а

армош а ородо По ремуш а

22 Назови звуки, которые убежали из слова

Назови звуки, которые убежали из слова

Пеух капута огуец ерблюд череаха

23 Найди слово в слове

Найди слово в слове

Олень, косы, укол, гроза, шмель, глаз, лист, рукав, рыбак, кубок, дорога, булыжник, поляна, леска, волки, ворона, бараны.

24 Для расширения объема и распределения внимания используются различные

Для расширения объема и распределения внимания используются различные

корректурные пробы. Игра "Спрячь букву от буквоежки". За несчастной буквой "а" охотятся прожорливые Буквоежки. Им кажется, что "а" - самая вкусная из всех букв. Спаси ее. «Спрячь в домик (квадрат)» все буквы "а".

25 Формирование произвольности внимания

Формирование произвольности внимания

Игра "Сохрани слово в секрете". Повторяйте за мной слова, но помните об одном условии: названия цветов - это наш секрет, их повторять нельзя, встретившись с названием цветка, молча хлопните один раз в ладоши.

26 Варианты: 1. нельзя повторять слова, начинающиеся на звук [р]; 2

Варианты: 1. нельзя повторять слова, начинающиеся на звук [р]; 2

нельзя повторять слова, начинающиеся с гласного звука; 3. нельзя повторять названия животных; 4- нельзя повторять имена девочек; 5. нельзя повторять слова, состоящие из 2-х слогов, и т. д. Более усложненный вариант - игра с одновременным использованием двух правил. Например: 1. нельзя повторять названия птиц, надо отмечать их одним хлопком; 2. нельзя повторять названия предметов, имеющих круглую форму (или зеленый цвет), надо отмечать их двумя хлопками.

27 Для развития избирательного внимания используется методика

Для развития избирательного внимания используется методика

Мюнстерберга.

Л

Ж

П

Р

И

З

Т

Э

Щ

Ш

У

К

О

М

А

Р

Б

Л

Г

Н

Е

К

В

У

Ц

Й

Ф

Я

Б

Л

О

К

О

Ю

Т

Р

У

Б

А

М

О

С

Т

Ш

28 Чтение и память

Чтение и память

Известно, что объем оперативной памяти у взрослого человека составляет 7 + 2 единицы хранения. У младшего школьника — на 2 единицы меньше. Этой единицей хранения может быть буква, слог, слово, фраза, идея. Таким образом, для повышения эффективности чтения, для повышения эффективности восприятия и запоминания текста при чтении необходимо объединить считываемую информацию в крупные информационно-смысловые блоки (словосочетания, предложения, идеи).

29 Игровые упражнения, направленные на развитие вербальной памяти детей

Игровые упражнения, направленные на развитие вербальной памяти детей

1) Игра «Слова». Придумать как можно больше слов, относящихся к темам. 2) Запомни и повтори. Внимательно прослушать слова, затем повторить их в том же порядке. Цепочки слов строятся по темам, с возрастающей сложностью. 3) Игра «Посмотри и запомни». На доске раскладываются карточки с написанными на них словами или картинками. Дается время для запоминания этих слов. Дети отворачиваются, а учитель меняет карточки или убирает несколько из них. Затем просит сказать, что изменилось.

30 4) Упражнение «Фотограф»: назвать предмет, слово, словосочетание,

4) Упражнение «Фотограф»: назвать предмет, слово, словосочетание,

показанное за минимальную единицу времени.

Клубника Клюква Малина Брусника

31 Пары слов

Пары слов

». Предъявляются пары слов, задание: запомнить вторые слова из каждой пары. Например, «кошка — молоко», «мальчик—машина», «стол —пирог». Затем называется первое слово пары, а ребенок должен вспомнить и назвать второе слово. Задание можно постепенно усложнять, увеличивая количество пар слов и подбирая в пары слова с отдаленными смысловыми связями.

32 Молоко

Молоко

Кошка -

Мальчик -

Машина

33 Цикл упражнений для формирования контрольно оценочных действий при

Цикл упражнений для формирования контрольно оценочных действий при

чтении. Чтение строчек наоборот по словам. Упражнение уводит ребенка от привычного стереотипа чтения, развивает тонкость движения глаз.

В отдаленной части леса росла ель. Ель росла леса части отдаленной в.

34 Цикл упражнений: закрепление целостных зрительных образов букв

Цикл упражнений: закрепление целостных зрительных образов букв

Чтение зашумленных слов. Чтение пунктирно написанных слов. Чтение перепутанных слов. Чтение слов по верхней половине строки. Чтение слов по нижней половине строки. Поиск заданных слов. Чтение перевернутого текста.

35 Класс

Класс

Учитель

Парта

Дневник

Ученик

Тетрадь

Перемена

Цикл упражнений: закрепление целостных зрительных образов букв.

36 Чтение «склеенных предложений» ВДОМЕНИОДНОЙКНИЖКИПЛОХОУХОЗЯИНАДЕЛИШКИ

Чтение «склеенных предложений» ВДОМЕНИОДНОЙКНИЖКИПЛОХОУХОЗЯИНАДЕЛИШКИ

ОДНАХОРОШАЯКНИГАЛУЧШЕСОКРОВИЩ УМЕЛЫЕРУКИПОМОЩНИКИНАУКИ ПОСЛОВИЦАВСЕМДЕЛАМПОМОЩНИЦА

37 Развитие антиципации (смысловой догадки) текста

Развитие антиципации (смысловой догадки) текста

Прочитать слова, предложения, у которых пропущены окончания отдельных слов. …выпал жаркий-жаркий. Ах, как душно в зоопарке! … пропал у пони, … вянут на газоне. А мартышка не страдает – … уплетает!

38 а---а а----а а-----а а------а С-л-в-й Ч-рв-к Л-г-шк- К-м-ш

а---а а----а а-----а а------а С-л-в-й Ч-рв-к Л-г-шк- К-м-ш

б---- -б--- --б-- ---б- ----б П-н-л К-ст-чк- Р-н-ц Т-тр-дь

Восстановить слова на основе заданных комбинаций согласных или гласных.

39 Цикл упражнений: переориентация с машинального чтения на осмысленное

Цикл упражнений: переориентация с машинального чтения на осмысленное

Классификация слов на группы. Группа А: автобус, машина, абрикос, тыква, малина, трамвай, поезд, почтальон, молоток, помидор, архитектор, топор, персик, рубанок, рябина, троллейбус, ракета, машинист, педагог, репортер, адвокат, отвертка, токарь.

40 Отделение слов от псевдослов

Отделение слов от псевдослов

Упражнение развивает способность быстро выделять смысл прочитанного, а при многократном его выполнении – сочетать побуквенное восприятие слова с его смысловой оценкой. Найди только слова: Юноша, голубика, вунка, олень, лобубет, метор, красло, порог, стена, рюкзак, мост, актильп, апельсин, река, ревка, тигр, мазазин.

41 Поиск смысловых ошибок

Поиск смысловых ошибок

Упражнение формирует установку ребенка на глубокий анализ смысла прочитанного и постоянное соотнесение понимания текста с текущим восприятием и произнесением слов. Поздней осенью зацвели яблони. Мама достала из холодильника закипевший чайник и заварила чай. Мальчик бросил в воду камень. Хорошо летом кататься на речке на коньках. Бабушка сварила малиновое варенье из слив. Складывание слов из половинок.

42 Выкладывание предметов и букв из фасоли, гороха, пуговиц

Выкладывание предметов и букв из фасоли, гороха, пуговиц

Это упражнение помогает формировать стабильный графический образ буквы на полианализаторной основе. Дополнительная опора на кинестетический анализатор облегчает дифференциацию букв.

43 Литература: Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения

Литература: Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения

– М.: Творческая педагогика, 1993.-96с. Зайцев В.Н. “Резервы обучения чтению”. – М.: “Просвещение”, 1991. – 32с. Квашнина Н.С. Развитие элементов ритмического чтения. // Начальная школа. 1991. №8. сс. 22-25. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. “Как преодолеть трудности в обучении чтению”. – М.: изд. “Ось-89”, 1999. – 239с. Фролова В.Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа. 1989. №12. сс. 27-31. Осьмакова Марина Васильевна « Готов ли ваш малыш к школе» Лалаева Р. И. "Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников", "Союз" С-Петербург 1998 Федоренко И. Т. (г. Харьков) "Комплекс зрительных диктантов" Ракитина В. А. "Предупреждение нарушений чтения и письма" Чиркина Г. В. "Теория и практика устранения дислексии - логопедический аспект проблемы" Корнев А. Н. "Узловые вопросы дислексии" Алтухова Т. А. "Состояние профессиональной компетентности учителей-логопедов общеобразовательных школ в предупреждении и коррекции нарушений письма и чтения" Российская Е. Н. "Использование редактирующего чтения как средства самоконтроля письменной речи учащихся с дислексией" Русецкая М. Н. "Экспериментальное изучение когнитивных причин нарушений чтения" Макерова О. « Дислексия. Алексия. Нарушение процесса чтения» Рудченко Л. И. «Чтение. Коррекционно-развивающие занятия. 2 класс», Волгоград, 2007 Н.Н. Максимук «Игры по обучению чтению и грамоте», Москва,2006 Материалы сайта: «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru (Издательский дом "Первое сентября")

«Как научиться читать быстро и правильно»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/kak-nauchitsja-chitat-bystro-i-pravilno-74931.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Числа > Как научиться читать быстро и правильно