Единицы длины
<<  Меры времени Меры профилактики в школьном возрасте  >>
Меры времени
Меры времени
Цели урока: Повторить сведения о времени, расширить знания детей об
Цели урока: Повторить сведения о времени, расширить знания детей об
Коррекционные: активизировать речь детей; развивать мыслительную
Коррекционные: активизировать речь детей; развивать мыслительную
Ход урока: I. Организованное начало урока
Ход урока: I. Организованное начало урока
II
II
Основополагающий вопрос
Основополагающий вопрос
А знаете ли вы, что… …лампа, дракон, посох, книга, свеча – всё это
А знаете ли вы, что… …лампа, дракон, посох, книга, свеча – всё это
Изучая единицы времени, вы научитесь переходить от одних единиц
Изучая единицы времени, вы научитесь переходить от одних единиц
На этом открытом уроке вы узнаете: - Чем отличаются единицы измерения
На этом открытом уроке вы узнаете: - Чем отличаются единицы измерения
А знаете ли вы, что
А знаете ли вы, что
III
III
Как вы уже поняли, сегодня мы поговорим об измерении времени
Как вы уже поняли, сегодня мы поговорим об измерении времени
IV
IV
Проверка
Проверка
Режим дня Мишки
Режим дня Мишки
Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки
Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки
С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде
С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде
V. Физкультминутка
V. Физкультминутка
Тик- так, тик-так, В доме кто умеет так
Тик- так, тик-так, В доме кто умеет так
Не касаются друг друга
Не касаются друг друга
VI
VI
VIII
VIII
IX
IX

Презентация на тему: «Меры времени». Автор: Дом. Файл: «Меры времени.ppt». Размер zip-архива: 2288 КБ.

Меры времени

содержание презентации «Меры времени.ppt»
СлайдТекст
1 Меры времени

Меры времени

ГБОУ Уфимская общеобразовательная специальная (коррекционная) школа-интернат № 63 VIII вида город Уфа Республика Башкортостан учитель Набиуллина Гульназ Хамзиевна

2 Цели урока: Повторить сведения о времени, расширить знания детей об

Цели урока: Повторить сведения о времени, расширить знания детей об

измерении времени. Задачи урока: Обучающие познакомить с единицей измерения времени - сутки, час и соотношения между ними; закрепить единицы измерения времени - час, минута; научить узнавать время суток по часам; научить детей пользоваться часами; - развивать умение сравнивать, анализировать.

3 Коррекционные: активизировать речь детей; развивать мыслительную

Коррекционные: активизировать речь детей; развивать мыслительную

деятельность; развивать мышление, намять, внимание; развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитательные: воспитывать представление о бережном отношении ко времени; воспитывать интерес к учебе; воспитывать взаимопомощь; воспитывать усидчивость. Оборудование: - Ноутбук, программа PowerPoint 2003, мультимедийный проектор, интерактивная доска; - В. В. Эк «Математика» учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, модель циферблата часов с подвижными стрелками, карточки с названиями месяцев, дней недели; календарь, режим дня.

4 Ход урока: I. Организованное начало урока

Ход урока: I. Организованное начало урока

Одна хорошая минута Сделала одно хорошее дело. Десять хороших минут Сделали десять хороших дел. А сколько хороших дел Мы сделаем за 40 минут? За дело, друзья!

5 II

II

Постановка темы и целей урока. - Отгадав загадку, вы узнаете тему нашего урока. Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, Не догонишь его. Вчера было, Сегодня есть, И завтра будет. (Время) - Правильно. Сегодня мы продолжаем речь о величине «время», а также закрепим те знания, которые мы прошли.

6 Основополагающий вопрос

Основополагающий вопрос

Люди не могли обходиться без распределения времени и как-то его измеряли. Чем они его меряли? Какие единицы измерения времени появились и стали общепринятыми? Как значат в нашей жизни эти две маленькие стрелки, которые бегают по кругу как будто без всякого толку! А ведь когда-то часов и в самом деле не было – никаких, ни с пружинами, ни с гирями.

7 А знаете ли вы, что… …лампа, дракон, посох, книга, свеча – всё это

А знаете ли вы, что… …лампа, дракон, посох, книга, свеча – всё это

часы, которые показывали людям время, когда не было ещё настоящих часов с пружиной или гирями. …задолго до того как день был разделён на двенадцать часов, люди узнавали время по солнцу, и придумали солнечные часы.

8 Изучая единицы времени, вы научитесь переходить от одних единиц

Изучая единицы времени, вы научитесь переходить от одних единиц

измерения к другим, выполнять арифметические действия с ними, решать различные задачи, изучите названия дней недели, месяцев, научитесь определять и ценить своё время и время других людей. Успеха Вам!

9 На этом открытом уроке вы узнаете: - Чем отличаются единицы измерения

На этом открытом уроке вы узнаете: - Чем отличаются единицы измерения

времени как сутки, год, неделя, месяц, век? -Где в жизни пригодятся знания о единицах времени?

10 А знаете ли вы, что

А знаете ли вы, что

.. … часы постоянно менялись- появились механические, куранты, электронные, атомные часы. … от места их расположения- карманные, наручные, настольные, напольные,башенные.

11 III

III

Устная работа. Ребята, какое сейчас время года? Вспомним месяцы в году и времена года. А месяцы зимы? (декабрь, январь, февраль.). Какие ещё месяцы вы знаете? Какой сегодня день недели? (пятница) Сколько дней в неделе? Какие? А что нам помогает считать все это время'? ( Календарь)

12 Как вы уже поняли, сегодня мы поговорим об измерении времени

Как вы уже поняли, сегодня мы поговорим об измерении времени

Как мы уже узнали, для измерения времени, мы пользуемся календарем и еще нужен один прибор. (Учитель показывает модель часов) Это - часы. А знаете ли вы историю часов? - Что показывает длинная стрелка? (Минуты). Сколько минут от одной маленькой черточки до другой? А между соседними большими черточками? (5 минут). - Сколько минут в 1 часе? (60 минут). - Что показывает короткая стрелка? (Часы). Между соседними большими черточками, сколько часов? (1 час). Сколько часов проходит за полный оборот маленькой стрелки? (12 часов)

13 IV

IV

Объяснение нового материала. Сегодня мы поговорим о более крупной мере времени о сутках. Начинаются новые сутки после 12 часов ночи. Кончилась ночь, наступило утро, день, вечер и снова 12 ночи. Прошли сутки, то есть 24 часа. - А это значит, что в сутках 24 часа. Давайте запишем у себя в тетради:1 сутки=24 часа.

14 Проверка

Проверка

Каникулы приходятся на ноябрь, январь, март, июнь, июль, август. Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль. Весенние месяцы: март, апрель, май. Летние месяцы: июнь, июль, август. Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.

15 Режим дня Мишки

Режим дня Мишки

16 Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки

Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки

Учитель вывешивает часы и режим дня Мишки. Посмотрите, что делает Мишка ночью с 12 часов ночи до 6 утра. (Он спит). - Дальше с 6 часов утра до 9 часов утра он встает, моется и завтракает. С 9 часов утра и до 12 часов дня, то есть до полудня - учится. Вот так прошла половина суток, 12 часов и настал день.

17 С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде

С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде

С 3 часов дня до 6 вечера он читает книгу, убирается дома. Вот и настал вечер. С 6 часов вечера до 9 вечера - ужинает, рисует и готовится ко сну. С 9 часов вечера до 12 часов ночи расправляет постель, чистит зубы и ложится спать. Опять наступила ночь. Прошла вторая половина суток. Сколько времени прошло? (Сутки). А сколько часов в сутках? (24 часа)

18 V. Физкультминутка

V. Физкультминутка

19 Тик- так, тик-так, В доме кто умеет так

Тик- так, тик-так, В доме кто умеет так

Это маятник в часах, Отбивает каждый такт. (Наклоны влево-вправо) А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед) Прокукует птичка время, Снова спрячется за дверью, (Приседания) Стрелки движутся по кругу.

20 Не касаются друг друга

Не касаются друг друга

(Вращение туловищем вправо) Повернемся мы с тобой Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево) А часы идут, идут, (Ходьба на месте) Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы) А бывает, что спешат, Словно убежать хотят! (Бег па месте) Если их не заведут, То они совсем встают. (Деты останавливаются) Вот и кончилась игра, Нам за парты сесть пора. (Дети садятся за парты)

21 VI

VI

Работа по учебнику. - А теперь поработаем по учебнику. Для этого открываем учебники на странице 108, и выполним задание № 4. Сравните данные числа с 1 сут. Образец: 25 ч > 1 сут Коллективная работа с комментированием. I. Закрепление изученного материала. Определение времени по часам. - Ребята, у вас на партах у каждого лежат часы. Определите, сколько времени показывают часы? Ответы детей.

22 VIII

VIII

Домашнее задание

Определить по календарю, сколько полных дней и месяцев осталось до вашего дня рождения.

23 IX

IX

Итог урока. О чем мы говорили на уроке? Сколько часов в сутках? Секунды сложились в минутки, Минутки сложились в часы, И так пробежали сутки, Время вперед спешит. До свидания, ребята! Спасибо!

«Меры времени»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/mery-vremeni-87128.html
cсылка на страницу

Единицы длины

19 презентаций о единицах длины
Урок

Математика

71 тема
Слайды