Презентация на тему «Методика применения малых средств информационных технологий на уроках математики»

Уроки математики
<< Мультимедийная разработка урока математики		Практические задания с применением ИКТ на уроках математики и русского языка >>

Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Захарова Ольга Николаевна «Методика применения малых средств	Доводы в пользу применения МК на уроках математики	I этап – 2004 – 2005 год - презентация калькуляторов, приобретение МК	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках
С				Область определения функции D(f)=[0; 5]
Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках
Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках
Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках
Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Если бы мы решали задачу аналитически, то нам нужно было находить
Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11	80% учащихся не умеют использовать все возможности МК	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	Методика применения малых средств информационных технологий на уроках
Методика применения малых средств информационных технологий на уроках	План конференции: 14:30 – 15:15 Регистрация участников 15:15 – 15:30	Межокружная конференция « Опыт и перспектива применения малых средств	Результаты	Перспективы
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Методика применения малых средств информационных технологий на уроках математики». Автор: 1009. Файл: «Методика применения малых средств информационных технологий на уроках математики.ppt». Размер zip-архива: 10649 КБ.

Методика применения малых средств информационных технологий на уроках математики

содержание презентации «Методика применения малых средств информационных технологий на уроках математики.ppt»

№	Слайд	Текст
1
2		Захарова Ольга Николаевна «Методика применения малых средств информационных технологий на уроках математики»
3		Доводы в пользу применения МК на уроках математики Калькулятор повышает надёжность и сокращает время вычислений; помогает в понимании, освоении и построении алгоритмических процессов; служит мотивирующим условием в обучении; помогает в осуществлении задачи развития исследовательских и творческих способностей школьников;
4		I этап – 2004 – 2005 год - презентация калькуляторов, приобретение МК компании CASIO, овладение учителями математики методикой применения МК; II этап – 2005 – 2006 год – корректировка методики проведения занятий по математике в соответствии с учебно-методическими материалами компании CASIO; III этап – 2006 – 2007 год – обобщение опыта преподавателей.
5
6		С А СА=3 км АВ=5 км D Ad=х км DB=(5 – х) км B Задача. (№ 321, «Алгебра и начала анализа. 10-11 кл.», под ред. А.Н. Колмогорова, Москва, «Просвещение», 2006) Лодка находится на озере, на расстоянии 3 км от ближайшей точки А берега. Пассажир лодки желает достигнуть села В, находящегося на берегу на расстоянии 5 км от А (участок АВ берега считаем прямолинейным). Лодка движется со скоростью 4 км/ч, а пассажир, выйдя из лодки, может в час пройти 5 км. К какому пункту берега должна пристать лодка, чтобы пассажир достиг села в кратчайшее время?
7		Область определения функции D(f)=[0; 5]
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27		Если бы мы решали задачу аналитически, то нам нужно было находить производную достаточно сложной функции, искать критические точки, решать сложное уравнение. Исследование функции на калькуляторе помогло решить задачу быстрее, нам было интересно. Но цель этой задачи: составление функции времени, здесь была главной, и она достигнута.
28
29		1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Х 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 F(x) 1,75 1,6603 1,5905 1,5385 1,5013 1,4762 1,4606 1,4524 1,45 1,452 1,4577 Решая задачу с помощью научного калькулятора, мы составляем таблицу и анализируем ее. С помощью таблицы можно также построить график этой функции на данном отрезке и проанализировать его. Наглядность при решении задачи заинтересовывает учащихся, даёт возможность самостоятельно понять её смысл и быстрее достичь поставленной перед ними цели.
30		80% учащихся не умеют использовать все возможности МК
31
32
33
34		План конференции: 14:30 – 15:15 Регистрация участников 15:15 – 15:30 Приветственная речь руководителей проекта: Вострокнутов Игорь Евгеньевич (доктор пед. наук, проф.) Герасимова Галина Ивановна (методист по математике ОМЦ ЗОУО) 15:30 – 17:00 Презентация методик. Врем Кабине № Сош ФИО учителя Методическая идея Класс Тема 15:30 24 1009 Захарова О.Н. «Переоткрытие математики». Методы приближенных вычислений в базовых понятиях. 9 Вычисление числа «пи». Математические «новеллы» о длине окружности. Вычисление корней 2-й и 3-й степени методом итерации. 15:30 23 815 Каграманян В.А. Расчётные задачи на уроках химии 10 Химическая кинетика (химическое равновесие и скорость химических реакций) 16:00 26 1118 Кормышева Э.А. Задачи экономического содержания 9 Расчет платежей по кредитам с разными условиями, оценка выгодности кредитного предложения. 16:00 23 1003 Сморода А.А. Иванова И.В. Усиление прикладной и исследовательской составляющих в курсе теории вероятности и статистики. 11 Классические задачи на расчет вероятности. Анализ среднемесячных температур различных климатических зон. 16:00 24 1009 Е.А.Казакова Использование электронных технологий в классах КРО. 9 кро Решение треугольников
35		Межокружная конференция « Опыт и перспектива применения малых средств информационных технологий в обучении математике». Тема доклада « Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции с помощью научных и графических калькуляторов при изучении темы « Производная и её применение в 10 классе».
36		Результаты Все мои ученики знают возможности МК и умеют использовать его для арифметических вычислений. С помощью МК ученики могут изучать более трудные темы и математические понятия, исследовать сложные функции, решать нестандартные уравнения и системы. Овладение МК помогает учащимся при решении задач на уроках физики и химии.
37		Перспективы 2006-2007 учебный год - приобретение графических калькуляторов. 2007 – 2010 год – участие в новой экспериментальной площадке: « Применение средств малых информационных технологий в курсе теории вероятности и математической статистики».
38		Спасибо за внимание
«Методика применения малых средств информационных технологий на уроках математики»