Нахождение неизвестного числа в равенствах вида 8 - х = 2

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида 8 - х = 2. Учитель:

Трифонова Ирина Марковна

Урок математики в 4в классе

Тема: «Нахождение неизвестного числа в равенствах вида 8 - х = 2»

Цели урока: - сформировать умение решения уравнений, где не известно вычитаемое; - тренировать в решении уравнений на нахождение неизвестного вычитаемого при решении простых задач; - развивать логическое мышление, приёмы сравнения, умение анализировать, делать выводы, развивать математическую речь, память; -воспитывать аккуратность, доброжелательность, взаимопомощь, дружбу.

Математику уже за то любить следует, что она ум в порядок приводит

». М.В.Ломоносов

Найди закономерности и продолжи ряды чисел: 6780,6782, 6784,

,. 2590, 2600, 2610,.,. 27315, 27415, 27515,.,.

Проверь себя

6780,6782, 6784, 6786, 6788. 2590, 2600, 2610, 2620, 2630. 27315, 27415, 27515, 27615, 27715.

Реши задачи устно

В школьной столовой на завтрак сварили189 сосисок. После завтрака осталось всего 5 сосисок. Сколько сосисок съели дети за завтраком? В ночном автобусе едет 43 пассажира. Большинство пассажиров заснуло, а все 14 не спящих пассажиров рассматривают ночные пейзажи за окнами. Сколько пассажиров заснуло? Когда сутки короче: зимой или летом?

Проверь себя

184 29 одинаковы

- Что записано на доске

- На какие 2 группы можно их разбить?

- Что общего? - В чем разница? x + 45 = 100 23 + x = 48 х ? 25 = 75 15 ? x = 60

Какое из них самое большое

- С каким арифметическим действием связано вычитание? Как найти большое число - уменьшаемое, если оно неизвестно? А как найти вычитаемое? Сформулируйте тему сегодняшнего урока!

Давайте вспомним! - Как называются числа при вычитании? Обратись к опоре!

Давайте вспомним алгоритм решения уравнения

Читаю; неизвестно; вспоминаю правило; вычисляю; проверяю; пишу ответ.

Работа по учебнику стр

98 № 368

Побудь в роли учителя!

Проверь

198 – х = 39 х = 198 – 39 х = 159 198 – 159 = 39 39 = 39 Ответ: 159.

- Сравните правило, которое мы сформулировали с правилом в учебнике на

с. 99 (вверху).

Работа в паре по вариантам

С.98 №397 (1 столбик) I вариант II вариант 1 уравнение 2 уравнение

Проверь

I вариант Ответ: 214. II вариант Ответ: 1045.

Физминутка

Работа в группах - Решите задачи уравнением

Работа с учебником с. 99 № 389, 390, 391

План решения: 1.Обозначаю неизвестное число буквой х. 2. Составляю

равенство. 3. Вычисляю неизвестное число по правилу.

Карточка - помощница

Проверь

№ 389 х = 1616 № 390 х = 3560 № 391 х = 6850

X : 90 = 90 X + 199 = 2000 700 : X = 10 1634 – X = 600 X - 400 = 600 X

? 23 = 69 Взаимопроверка

- Решите только уравнение на нахождение неизвестного вычитаемого

Проверь

1634 – X = 600 (1034)

Рефлексия

Рефлексия

Чему научились на уроке? Какой алгоритм повторили? Что вызвало затруднение? Почему оно возникло? Что больше удалось на уроке?

Оцените себя

Д/з:

1) Выучите правило на с. 99 (вверху). Выберите себе карточку с тем уравнением, с которым вы считаете, справитесь. 81636 – х = 71286 600000 – у = 62347 2073 – а = 589 3) Задача по выбору (которую не решали). с. 99 № 389-391.

До новых встреч в мире чисел

Интернет - источники

Http://prezentazia.Ucoz.Ru/load/1-4-2 шаблон презентации;

http://mishutka.kiev.ua/product_images/x/img_4702__00072.jpg картинка пазл; http://www.peoples.ru/science/founder/lomonosov/news-lomonosov_200808191843590.jpg М. В. Ломоносов; http://d1.dvinainform.ru/data/files/12/0f/00000f12.jpg М. В. Ломоносов 1; http://www.irtc.org/ftp/pub/stills/1997-06-30/number.jpg картинка с цифрами.