№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
По тропинкам математикиАртамонова Л.В. МКОУ «Москаленский лицей» |
2 |
 |
СодержаниеЖивой масштаб. Геометрия на клетчатой бумаге Танграм Геометрия из спичек |
3 |
 |
Живой масштабМерная линейка или лента не всегда оказывается под руками, и полезно уметь обходиться как-нибудь без них, производя хотя бы приблизительные измерения. Мерить более или менее длинные расстояния, например во время экскурсий, проще всего шагами. А какие способы измерений можно ещё использовать. |
4 |
 |
Живой масштабДля обмера предметов средней величины, не имея под рукой метровой линейки или ленты, можно поступать так. Надо натянуть веревочку или отмерить палку от конца протянутой в сторону руки до противоположного плеча —это и есть у взрослого мужчины приблизительная длина метра. |
5 |
 |
Живой масштабДругой способ получить примерную длину метра состоит в том, чтобы отложить по прямой линии шесть «четвертей», то есть шесть расстояний между концами большого и указательного пальцев, расставленных как можно шире |
6 |
 |
Живой масштабЧто же надо измерить в кисти своей руки? Прежде всего ширину ладони, как показано на рис. б. У взрослого человека она равна примерно 10 см; у вас она, быть может, меньше, и вы должны знать, на сколько именно меньше. Затем нужно измерить, как велико у вас расстояние между концами среднего и указательного пальцев, раздвинутых возможно шире (рис, е). |
7 |
 |
Живой масштабДалее, полезно знать длину своего указательного пальца, считая от основания большого пальца, как указано на рис. г. И, наконец, измерьте расстояние концов большого пальца и мизинца, когда они широко расставлены, как на рис. д. |
8 |
 |
Живой масштабИспользуем стопу, опять же как делали англичане, Одна стопа, по английски "фут". В среднем фут это 305 мм. Если надо "линейку" еще побольше, то используем руку и меряем аршинами. Аршин- это это расстояние от кончиков пальцев до изгиба локтя с внутренней стороны руки. Оно составляет примерно 40 см. |
9 |
 |
Живой масштабИзмерение при помощи монет Хорошую службу также могут сослужить наши медные (бронзовые) монеты современной чеканки. Не многим известно, что поперечник копеечной монеты в точности равен 1 1/2 см, а пятака — 2 1/2 см, так что положенные рядом обе монеты дают 4 см. Значит, если у вас имеется при себе несколько медных монет, то вы сможете довольно точно наметить следующие длины: |
10 |
 |
Живой масштабПомня, что длина спичечной коробки - 5 сантиметров, вы и без линейки вполне успешно можете измерить длину провода или проволоки. |
11 |
 |
Разрежь этот крест так, чтобы собрать из него квадратСторона квадрата должна быть равна стороне креста. |
12 |
 |
Разрежьте по клеточкам фигуру на 4 равные по форме и объему части так,чтобы в каждой был ровно 1 крестик и 1 точка. |
13 |
 |
Разрежьте фигуру на 3 части так, чтобы сложить из них квадрат |
14 |
 |
Разрежьте фигуру на 2 так, чтобы можно было сложить квадратКлетки нарисованы лишь для вспомогательных целей |
15 |
 |
Наметьте линии разреза квадрата на 4 части, одинаковые по форме иразмерам, так, чтобы в каждой части оказались Р,О,З,Ы. |
16 |
 |
Можно ли замостить плоскость фигурами, показанными на рисунке |
17 |
 |
|
18 |
 |
ТанграмСкопируйте рисунок. Вырежьте квадрат. Наклейте его на плотную бумагу и разрежьте на семь частей. Используя все части, сложите весёлые картинки и забавные фигурки. |
19 |
 |
Танграм |
20 |
 |
Танграм |
21 |
 |
Танграм |
22 |
 |
Из спичек построен дом Переложите две спички так, чтобы дом повернулся другой стороной. |
23 |
 |
Этот греческий храм построен из одиннадцати спичекТребуется переложить четыре спички так, чтобы получилось пятнадцать квадратов. |
24 |
 |
Спички расположены, как показано на Переложите пять спичек, так, чтобы получилось три равных квадрата. |
25 |
 |
Построена фигураПереложите две спички так, чтобы получилось пять равных квадратов. |
«По тропинкам математики» |