Без темы
<<  Почему мы не пользуемся формулами Кардано Пояснительная записка  >>
Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний
Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний
Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988) советский психолог, автор
Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988) советский психолог, автор
Умственные действия
Умственные действия
Роль теории Гальперина
Роль теории Гальперина
Лев Семенович Выготский (1896-1934) известный русский психолог
Лев Семенович Выготский (1896-1934) известный русский психолог
Этапы теории Гальперина
Этапы теории Гальперина
Вывод:
Вывод:
Деятельность -
Деятельность -
Психологический закон:
Психологический закон:
Усвоение знаний - средство
Усвоение знаний - средство
Ориентировочная основа действия (ООД) -
Ориентировочная основа действия (ООД) -
3 вида ООД
3 вида ООД
Алгоритм сложения чисел с одинаковыми знаками
Алгоритм сложения чисел с одинаковыми знаками
Алгоритм сложения чисел с разными знаками
Алгоритм сложения чисел с разными знаками
Пропедевтика темы «Сложение рациональных чисел»
Пропедевтика темы «Сложение рациональных чисел»
Алгоритм раскрытия скобок “Если перед скобками стоит знак “+”
Алгоритм раскрытия скобок “Если перед скобками стоит знак “+”
Алгоритм раскрытия скобок ”Если перед скобками стоит знак “-”
Алгоритм раскрытия скобок ”Если перед скобками стоит знак “-”

Презентация на тему: «Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний». Автор: Наташа. Файл: «Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний.ppt». Размер zip-архива: 76 КБ.

Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний

содержание презентации «Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний.ppt»
СлайдТекст
1 Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний

Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний

2 Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988) советский психолог, автор

Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988) советский психолог, автор

концепции поэтапного формирования умственных действий.

3 Умственные действия

Умственные действия

Это действия человека, которые выполняются во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе на слышимую речь.

4 Роль теории Гальперина

Роль теории Гальперина

Теория Гальперина ответила на вопрос: Как следует организовать обучение, чтобы новые знания усвоили все учащиеся без исключения?”

5 Лев Семенович Выготский (1896-1934) известный русский психолог

Лев Семенович Выготский (1896-1934) известный русский психолог

Он доказал, что чем меньше учитель говорит сам, тем лучше он направляет и контролирует работу учеников в классе, тем эффективнее обучение.

6 Этапы теории Гальперина

Этапы теории Гальперина

Ознакомление учащегося с ориентировочной основой формируемого действия; Формирование действия в материальном виде; Формирование действия как внешнеречевого; Формирование действия при проговаривании отдельных элементов действия про себя; Формирование действия как внутреннего, умственного.

7 Вывод:

Вывод:

Вся деятельность не является самоцелью, а вызвана неким мотивом этой деятельности. Когда цель задания совпадает с мотивом, действие становится деятельностью.

8 Деятельность -

Деятельность -

Это процесс решения задач, вызванный желанием достичь цели, что может быть обеспечено с помощью этого процесса.

9 Психологический закон:

Психологический закон:

Состоит в том, что знания формируются в уме не до, а в процессе применения их к практике! Человек лучше всего запоминает те знания, которые использует в собственных действиях!

10 Усвоение знаний - средство

Усвоение знаний - средство

Качество формируемого умственного действия и приобретаемого знания зависит от правильности создания ориентировочной основы действия.

11 Ориентировочная основа действия (ООД) -

Ориентировочная основа действия (ООД) -

Это система условий, на которую реально опирается человек при выполнении действий; Это система ориентиров и указаний, сведений о всех компонентах действия.

12 3 вида ООД

3 вида ООД

I – ориентировочную основу составляют только образцы; II – ориентировочная основа содержит не только образцы действия и его продукта, но все указания на то, как правильно выполнять действия с новым материалом; III – ориентировка связана с планомерным обучением анализу новых заданий, который позволяет выделить условия их правильного выполнения.

13 Алгоритм сложения чисел с одинаковыми знаками

Алгоритм сложения чисел с одинаковыми знаками

1) (знак) Ставим общий знак. 2) (модуль) Модули складываем.

14 Алгоритм сложения чисел с разными знаками

Алгоритм сложения чисел с разными знаками

1. (знак) Ставим знак числа с большим модулем. 2. (модуль) Из большего модуля вычитаем меньший.

15 Пропедевтика темы «Сложение рациональных чисел»

Пропедевтика темы «Сложение рациональных чисел»

-1 6 - 7 4 -5 -2 - 9 - 4 7 -10 - 3 6

1) Какие даны числа: с одинаковыми или разными знаками? 2) Найти модуль каждого числа. 3) Найти сумму модулей или Найти разность модулей. 4) Указать общий знак. 5) Указать число с большим модулем. 6) Указать знак числа с большим модулем.

16 Алгоритм раскрытия скобок “Если перед скобками стоит знак “+”

Алгоритм раскрытия скобок “Если перед скобками стоит знак “+”

1) Этот знак “+” и скобки опускаем. 2) Переписываем все члены из скобок со своими знаками.

17 Алгоритм раскрытия скобок ”Если перед скобками стоит знак “-”

Алгоритм раскрытия скобок ”Если перед скобками стоит знак “-”

1) Этот знак “-” и скобки опускаем. 2) Переписываем все члены из скобок с противоположными знаками.

«Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/poetapnoe-formirovanie-umstvennykh-dejstvij-i-usvoenie-znanij-151161.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > Поэтапное формирование умственных действий и усвоение знаний