Дроби
<<  Дроби, верблюды, паркеты Применение десятичных дробей  >>
Конструкт учебного занятия по математике в 5 классе: «Смешанные дроби»
Конструкт учебного занятия по математике в 5 классе: «Смешанные дроби»
формирование умения учиться
формирование умения учиться
Планируемый результат
Планируемый результат
Актуальность:
Актуальность:
Требования к учителю:
Требования к учителю:
Риски: различный уровень подготовки обучающихся; нехватка времени на
Риски: различный уровень подготовки обучающихся; нехватка времени на
Методы, формы, технологии:
Методы, формы, технологии:
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Понятие смешанной дроби 5 класс». Автор: Анжелика. Файл: «Понятие смешанной дроби 5 класс.pptx». Размер zip-архива: 82 КБ.

Понятие смешанной дроби 5 класс

содержание презентации «Понятие смешанной дроби 5 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Конструкт учебного занятия по математике в 5 классе: «Смешанные дроби»

Конструкт учебного занятия по математике в 5 классе: «Смешанные дроби»

Составила: учитель математики Пустовалова Л.М.

2 формирование умения учиться

формирование умения учиться

(Ввести понятие смешанной дроби; сформировать навык выделения смешанных дробей из множества дробей.)

Цель:

3 Планируемый результат

Планируемый результат

П: умение выделять смешанную дробь. П: умение сравнивать и упорядочивать дробные числа. М: понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить; М: отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. М: развитие речи, внимания, умения анализировать; Л: умение организовать самоконтроль и взаимоконтроль; Л: воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца.

4 Актуальность:

Актуальность:

Понятие смешанной дроби является элементарной математики. Осмысленное владение позволяет учащимся научиться приёмам измерения величин, счёта при изучении математики и других предметов Понятие смешанной дроби широко применяется не только в различных разделах школьного курса, но и в курсе высшей математики, а также в физике, химии и др. дисциплинах

5 Требования к учителю:

Требования к учителю:

владеть ИКТ, компетентность учителя по данной теме, умение регулировать деятельность обучающихся, владение культурой речи, доброжелательность.

6 Риски: различный уровень подготовки обучающихся; нехватка времени на

Риски: различный уровень подготовки обучающихся; нехватка времени на

выполнение заданий. Способы преодоления рисков: использование дидактического материала, устная работа.

7 Методы, формы, технологии:

Методы, формы, технологии:

беседа, наглядный, поисковый и объяснительно-иллюстративный методы; развития критического мышления, ИКТ

8 Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Ууд

Продукт деятельности

Методы и Формы работы

Хронометраж

Мотивационный

Повторение с использованием заданий из д/р: Игра «Лабиринт»

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы

П. развитие представлений о числе К. формирование коммуникативной компетентности в общении Р. осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения Л. развитие готовности и способности обучающихся к саморазвитию

Повторение

Фронтальная, индивидуальная работа

4 мин

9 Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Ууд

Продукт деятельности

Методы и Формы работы

Хронометраж

Предлагает учащимся задание : Разделить яблоки между 3 друзьями Формулирование темы урока с помощью разбора заданий (Слайды).

Дети отвечают на поставленные вопросы проводят самоконтроль, корректируют ответы, формулируют тему и цель урока.

П: умение выделять и формулировать цель урока К: умение слушать и вступать в диалог Л: осознание степени собственного незнания данного материала Р. умение прогнозировать

Привлечено внимание, сформулирована тема и цель урока

Фронтальная, индивидуальная работа

Постановка целей и задач

10 Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Ууд

Продукт деятельности

Методы и Формы работы

Хронометраж

Учитель предлагает задания: пример 2 стр 198. № 919 (а) с разбором. Предлагается каждому назвать смешанную дробь (физминутка)

Дети работают с учебником самостоятельно, проводят самоконтроль, корректируют ответы.

П: умение применять правила; Л: уверенность в себе, удовлетворение от полученного умения; К: умение выражать свои мысли в письменной речи.

Правильно выполненное задание

Индивидуальная

Аналитический. Работа с новой информацией

7 мин

11 Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Ууд

Продукт деятельности

Методы и Формы работы

Хронометраж

Освоение способов действий

Предлагаются задания с помощью интерактивной доски Расположите числа в порядке возрастания. № 904 Изображение смешанной дроби на числовой прямой

Дети выполняют задания самостоятельно, проводят самоконтроль, корректируют ответы.

П: умение применять правила; Р: умение контролировать и корректировать деятельность (анализ причин собственных ошибок, коррекция ошибок); Л: уверенность в себе, удовлетворение от полученного умения; К: умение выражать свои мысли в письменной речи.

Правильно выполненное задание

Индивидуальная работа

12 мин

12 Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Ууд

Продукт деятельности

Методы и Формы работы

Хронометраж

Контроль

Игра «Художник» Создать праздничную открытку. Каждому предлагаются разукрасить цветок, определяя цвет по заданию

Дети выполняют задания, самоконтроль, корректируют ответы.

П: умение применять правила Л. умение самостоятельно планировать пути достижения целей Р: умение контролировать и корректировать деятельность Л. уверенность в себе, удовлетворение от полученного умения;

Создана открытка

Индивидуальная

8 мин

13 Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Ууд

Продукт деятельности

Методы и Формы работы

Хронометраж

Организует работу по соотнесению цели, задачи и результат. Тест (слайд с проверкой) Даётся домашнее задание № 905, 909, 919 (в), доп 916 Нарисовать «смайлик» своего настроения.

Соотносят цели, задачи и результат. Записывают д/з Рисуют смайлик

П: умение соотносить задачи и результат; К: Л. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Индивидуальная

Рефлексия. Подведение итогов занятия

6 мин

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Понятие смешанной дроби 5 класс»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/ponjatie-smeshannoj-drobi-5-klass-209563.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Дроби > Понятие смешанной дроби 5 класс