Без темы
<<  Получи цветочек от Зайца Порядок действий  >>
Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки
Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки
Что означает термин «портфолио»
Что означает термин «портфолио»
Задачи: - поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; -
Задачи: - поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; -
1. Выборки детских работ ; 2. Систематизированные материалы наблюдений
1. Выборки детских работ ; 2. Систематизированные материалы наблюдений
Структура «портфолио»:
Структура «портфолио»:
Памятка для педагогов по ведению портфолио 1. Привлечение родителей к
Памятка для педагогов по ведению портфолио 1. Привлечение родителей к
Памятка для ученика по ведению портфолио 1. Начни свою работу с
Памятка для ученика по ведению портфолио 1. Начни свою работу с
1) о сформированности универсальных и предметных способов действий, а
1) о сформированности универсальных и предметных способов действий, а
Оценка портфолио :
Оценка портфолио :
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Источники информации: Оценка достижения планируемых результатов в
Источники информации: Оценка достижения планируемых результатов в

Презентация на тему: «Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки». Автор: igoros. Файл: «Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки.ppt». Размер zip-архива: 542 КБ.

Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки

содержание презентации «Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки.ppt»
СлайдТекст
1 Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки

Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки

Подготовила учитель МКОУ «СОШ №1» г. Изобильного Ставропольского края Стасюк Н.В. 2о15г.

2 Что означает термин «портфолио»

Что означает термин «портфолио»

Фр. – «собрание листов»; Ит. – «портфель, папка с документами» 15-16в.в.– термин впервые стал использоваться в Западной Европе в среде архитекторов, художников; 20в. – портфолио появились у фотографов и фотомоделей, резюме при приёме на работу; 1983-1985 г. г. – в системе образования в США, затем в школах Европы, Канады, Японии; начало 21 в. – «портфель достижений» появился в России

3 Задачи: - поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; -

Задачи: - поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; -

поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; - развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся; - формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность

Портфолио - коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях деятельности.

4 1. Выборки детских работ ; 2. Систематизированные материалы наблюдений

1. Выборки детских работ ; 2. Систематизированные материалы наблюдений

3. Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной деятельности

Содержание портфолио учащихся начальных классов:

5 Структура «портфолио»:

Структура «портфолио»:

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ РАЗДЕЛ «МОЙ МИР» "Мое имя" "Моя семья" "Мои друзья" "Мои увлечения" РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА» РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО» РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»

6 Памятка для педагогов по ведению портфолио 1. Привлечение родителей к

Памятка для педагогов по ведению портфолио 1. Привлечение родителей к

помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе). Когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей и учителя ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет, эту помощь надо сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио. 2. Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию). 3. Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней. 4. Портфолио не использовать для сравнения детей между собой! 5. Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена). 6. Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио. 7. Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа. 8. Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития. 9. В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самое оригинальное портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За яркость и талант», «За трудолюбие».

7 Памятка для ученика по ведению портфолио 1. Начни свою работу с

Памятка для ученика по ведению портфолио 1. Начни свою работу с

портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях. 2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует. 3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твоё портфолио должно отличаться от других. 4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им! 5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!

8 1) о сформированности универсальных и предметных способов действий, а

1) о сформированности универсальных и предметных способов действий, а

также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

По результатам накопленной оценки на основе материалов портфолио можно сделать выводы:

3) об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.

2) о сформированности основ умения учиться, т. Е. Способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

9 Оценка портфолио :

Оценка портфолио :

10 Методическое обеспечение

Методическое обеспечение

Методическое обеспечение

11 Источники информации: Оценка достижения планируемых результатов в

Источники информации: Оценка достижения планируемых результатов в

начальной школе. Система заданий. В 2 ч. [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009 «Стандарты второго поколения». Иванов А. В. Портфолио в начальной школе: методическое пособие для учителей — М.: Просвещение, 2012 «Стандарты второго поколения».

«Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/portfolio-uchaschikhsja-kak-sposob-organizatsii-nakopitelnoj-sistemy-otsenki-208493.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > Портфолио учащихся как способ организации накопительной системы оценки