Уроки математики
<<  Мультимедийная разработка урока по математике Применение ИКТ на уроках математики  >>
Применение информацио нных технологий на уроках математики
Применение информацио нных технологий на уроках математики
Современный образовательный процесс требует перехода сельской школы к
Современный образовательный процесс требует перехода сельской школы к
Информационная образовательная среда, построенная на основе
Информационная образовательная среда, построенная на основе
Быстрый доступ к лучшим образцам преподавания дисциплин, готовым
Быстрый доступ к лучшим образцам преподавания дисциплин, готовым
Качество образования, построенного на современных образовательных
Качество образования, построенного на современных образовательных
Типы уроков с использованием информационных технологий
Типы уроков с использованием информационных технологий
Использование компьютера в индивидуальном режиме:
Использование компьютера в индивидуальном режиме:
Использование компьютера в дистанционном, индивидуальном режиме
Использование компьютера в дистанционном, индивидуальном режиме
Основные дидактические функции компьютера в преподавании математики
Основные дидактические функции компьютера в преподавании математики
Информационные технологии способствуют: Активизации познавательной
Информационные технологии способствуют: Активизации познавательной
Возможности компьютера используются в предметном обучении в следующих
Возможности компьютера используются в предметном обучении в следующих
Применение презентаций на уроке позволяет :
Применение презентаций на уроке позволяет :
Тема:ЦИЛИНДР геометрия 11 Л. С. Атанасян
Тема:ЦИЛИНДР геометрия 11 Л. С. Атанасян
Геометрические тела
Геометрические тела
Цилиндр
Цилиндр
Цель урока
Цель урока
План урока
План урока
1.Понятие цилиндрической поверхности,цилиндра
1.Понятие цилиндрической поверхности,цилиндра
Тело,ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами с
Тело,ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами с
Применение информационных технологий на уроках математики
Применение информационных технологий на уроках математики
Цилиндр может быть получен вращением прямоугольника вокруг одной из
Цилиндр может быть получен вращением прямоугольника вокруг одной из
Cложные цилиндры
Cложные цилиндры
Предметы окружающей обстановки,дающие представление о цилиндре
Предметы окружающей обстановки,дающие представление о цилиндре
Сечения цилиндра
Сечения цилиндра
Если секущая плоскость перпендикулярна к оси цилиндра,то сечение
Если секущая плоскость перпендикулярна к оси цилиндра,то сечение
Равносторонний цилиндр
Равносторонний цилиндр
Касательная плоскость к цилиндру
Касательная плоскость к цилиндру
Решаем задачи
Решаем задачи
Осевые сечения двух цилиндров равны
Осевые сечения двух цилиндров равны
.
.
Домашнее задание
Домашнее задание
ТЕМА: Теорема Пифагора
ТЕМА: Теорема Пифагора
Цель урока: Изучить теорему Пифагора и научиться применять ее при
Цель урока: Изучить теорему Пифагора и научиться применять ее при
Пользуясь свойствами площадей многоугольников, мы установим теперь
Пользуясь свойствами площадей многоугольников, мы установим теперь
Теорема: В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме
Теорема: В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме
Доказательство Рассмотрим прямоугольный треугольник с катетами а, b и
Доказательство Рассмотрим прямоугольный треугольник с катетами а, b и
Применение информационных технологий на уроках математики
Применение информационных технологий на уроках математики
Пифагор — древнегреческий ученый VI в. до н.э
Пифагор — древнегреческий ученый VI в. до н.э
Применение информационных технологий на уроках математики
Применение информационных технологий на уроках математики
Интересна история теоремы Пифагора
Интересна история теоремы Пифагора
Это интересно
Это интересно
Решение задач
Решение задач
c2=a2+b2
c2=a2+b2
Hайди неизвестные стороны
Hайди неизвестные стороны
Внутришкольный информационно – образовательный ресурс
Внутришкольный информационно – образовательный ресурс
Применение информационных технологий позволяет:
Применение информационных технологий позволяет:
Возможности компьютера могут использованы в предметном обучении в
Возможности компьютера могут использованы в предметном обучении в
Информационные технологии повысили
Информационные технологии повысили
Скажи мне -и я забуду Покажи мне –и я запомню Вовлеки меня – и я пойму
Скажи мне -и я забуду Покажи мне –и я запомню Вовлеки меня – и я пойму

Презентация: «Применение информационных технологий на уроках математики». Автор: Parents. Файл: «Применение информационных технологий на уроках математики.ppt». Размер zip-архива: 2512 КБ.

Применение информационных технологий на уроках математики

содержание презентации «Применение информационных технологий на уроках математики.ppt»
СлайдТекст
1 Применение информацио нных технологий на уроках математики

Применение информацио нных технологий на уроках математики

2 Современный образовательный процесс требует перехода сельской школы к

Современный образовательный процесс требует перехода сельской школы к

системе открытого образования, организация которой невозможна без использования современных информационных технологий и реализации дистанционной формы обучения. Это гарантирует доступ учащегося к неограниченным источникам информации, что стимулирует развитие личности как субъекта образовательной среды.

3 Информационная образовательная среда, построенная на основе

Информационная образовательная среда, построенная на основе

современных информационных технологий, гарантирует:

4 Быстрый доступ к лучшим образцам преподавания дисциплин, готовым

Быстрый доступ к лучшим образцам преподавания дисциплин, готовым

курсам, программам и циклам, позволяющим компоновать учебные планы индивидуально, к ресурсам мировых библиотечных фондов, информационным базам данных, экспериментальному оборудованию и научным результатам лабораторий и институтов.

5 Качество образования, построенного на современных образовательных

Качество образования, построенного на современных образовательных

технологиях (портфолио, проектная деятельность и др.). Компетенции личности, ориентированной на успех: мобильность, рефлексивная культура, креативность, развитое критическое мышление, умение делать выбор.

6 Типы уроков с использованием информационных технологий

Типы уроков с использованием информационных технологий

Использование компьютера в демонстрационном режиме: при устном счете, когда в начале урока через мультимедиа-проектор проводится решение различных заданий; при объяснении нового материала, когда учителем демонстрируется через мультимедиа-проектор новый материал; при проверке домашнего задания, через мультимедиа-проектор; при работе над ошибками и т.д.

7 Использование компьютера в индивидуальном режиме:

Использование компьютера в индивидуальном режиме:

при устном, индивидуальном счете; при закреплении; при тренировке; при отработке 3УН; при повторении; при контроле и т.д.

8 Использование компьютера в дистанционном, индивидуальном режиме

Использование компьютера в дистанционном, индивидуальном режиме

В исследовательской деятельности; в проектной деятельности учащихся; при проверке домашней работы; при проверке контрольной работы и т.Д.

9 Основные дидактические функции компьютера в преподавании математики

Основные дидактические функции компьютера в преподавании математики

1. Выполнение упражнений, когда учащимся предлагаются ранжированные по трудности задания. 2. Электронная доска, использование мультимедиа - проектора на уроках математики. 3. Моделирование. 4. Исследование, когда из числа предлагаемых вариантов ученик выбирает, аргументируя, собственное решение. 5. Математические расчеты в курсах других дисциплин.

10 Информационные технологии способствуют: Активизации познавательной

Информационные технологии способствуют: Активизации познавательной

деятельности учащихся. Развитию вариативности мышления, математической логики. Направленности мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.

11 Возможности компьютера используются в предметном обучении в следующих

Возможности компьютера используются в предметном обучении в следующих

вариантах:

Использование возможностей компьютера для создания условий доступности и наглядности изложения материала;? Повышении мотивации и активности обучающихся, вызываемой интерактивными свойствами?? компьютера. Фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала; Использование диагностических и контролирующих материалов; Выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий; Использование компьютера для вычислений, построения графиков, сечений многогранников. Формирование информационной компетентности учащихся, т.е. умения получать информацию из различных источников, в том числе электронных.

12 Применение презентаций на уроке позволяет :

Применение презентаций на уроке позволяет :

Более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении, создавать проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность учащихся, более разнообразно проводить устный счет на уроке, эффективнее использовать время на уроке.

13 Тема:ЦИЛИНДР геометрия 11 Л. С. Атанасян

Тема:ЦИЛИНДР геометрия 11 Л. С. Атанасян

Чарикова Нина Яковлевна

МОУ –Первомайская СОШ – УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ:

14 Геометрические тела

Геометрические тела

15 Цилиндр

Цилиндр

16 Цель урока

Цель урока

Рассмотреть различные предметы окружающей обстановки, дающие представление о цилиндре. Изучить понятие цилиндрической поверхности, цилиндра, элементов цилиндра. Сформировать навык решения задач на нахождение элементов цилиндра.

17 План урока

План урока

1.Понятие цилиндрической поверхности,цилиндра. 2.Ввести понятие осевого сечения цилиндра,установить его свойства. 3.Рассмотреть понятие равностороннего цилиндра и его сечения. 4.Ввести понятие касательной плоскости цилиндра. 5. Решение задач на нахождение элементов цилиндра.

18 1.Понятие цилиндрической поверхности,цилиндра

1.Понятие цилиндрической поверхности,цилиндра

Рассмотрим две параллельные плоскости и окружность,расположенную в одной из плоскостей. Через каждую точку окружности проведем прямую, перпендикулярную к данной плоскости. Отрезки этих прямых ,заключенные между плоскостями образуют цилиндрическую поверхность.

19 Тело,ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами с

Тело,ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами с

границами L и L1, называется цилиндром. Элементы цилиндра.

L

L1

20 Применение информационных технологий на уроках математики
21 Цилиндр может быть получен вращением прямоугольника вокруг одной из

Цилиндр может быть получен вращением прямоугольника вокруг одной из

его сторон.

22 Cложные цилиндры

Cложные цилиндры

23 Предметы окружающей обстановки,дающие представление о цилиндре

Предметы окружающей обстановки,дающие представление о цилиндре

24 Сечения цилиндра

Сечения цилиндра

Если секущая плоскость проходит через ось цилиндра,то сечение представляет собой ПРЯМОУГОЛЬНИК, две стороны которого –образующие,а две другие-диаметры оснований цилиндра.Такое сечение называется ОСЕВЫМ. Любые два осевых сечения равны.

25 Если секущая плоскость перпендикулярна к оси цилиндра,то сечение

Если секущая плоскость перпендикулярна к оси цилиндра,то сечение

является кругом.

26 Равносторонний цилиндр

Равносторонний цилиндр

Высота цилиндра равна диаметру основания. Осевое сечение-квадрат.

27 Касательная плоскость к цилиндру

Касательная плоскость к цилиндру

Плоскость,содержащая образующую и перпендикулярная осевому сечению, проходящему через эту образующую,называ- ется касательной к цилиндру плоскостью.

28 Решаем задачи

Решаем задачи

Найдите диагональ осевого сечения цилиндра ,если радиус цилиндра равен 1,5м,а высота – 4м.

h

2r

29 Осевые сечения двух цилиндров равны

Осевые сечения двух цилиндров равны

Равны ли высоты этих цилиндров?

30 .

.

Диагональ осевого сечения цилиндра равна 48 см.Угол между этой диагональю и образующей цилиндра равен 60 градусов. Найдите: а)высоту цилиндра; б)радиус цилиндра;в)площадь основания цилиндра.

h

2r

31 Домашнее задание

Домашнее задание

Пункт 53, Задачи: 523;525;530.

r

d

32 ТЕМА: Теорема Пифагора

ТЕМА: Теорема Пифагора

33 Цель урока: Изучить теорему Пифагора и научиться применять ее при

Цель урока: Изучить теорему Пифагора и научиться применять ее при

решении задач.

Пифагор — древнегреческий ученый VI в. до н.э.

34 Пользуясь свойствами площадей многоугольников, мы установим теперь

Пользуясь свойствами площадей многоугольников, мы установим теперь

замечательное соотношение между гипотенузой и катетами прямоугольного треугольника. Теорема, которую мы докажем, называется теоремой Пифагора. Она является важнейшей теоремой геометрии.и позволяет значительно расширить круг задач, решаемых в курсе геометрии.

35 Теорема: В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме

Теорема: В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме

квадратов катетов.

36 Доказательство Рассмотрим прямоугольный треугольник с катетами а, b и

Доказательство Рассмотрим прямоугольный треугольник с катетами а, b и

гипотенузой c. Докажем, что Достроим треугольник до квадрата со стороной а + b так, как показано на рисунке. Площадь S этого квадрата равна (а + b)2. С другой стороны, этот квадрат составлен из четырех равных прямоугольных треугольников, площадь каждого из которых равна аb, и квадрата со стороной с, поэтому S=4* ab +c2 таким образом,

c2=a2+b2

c2=a2+b2

37 Применение информационных технологий на уроках математики
38 Пифагор — древнегреческий ученый VI в. до н.э

Пифагор — древнегреческий ученый VI в. до н.э

39 Применение информационных технологий на уроках математики
40 Интересна история теоремы Пифагора

Интересна история теоремы Пифагора

Хотя эта теорема и связывается с именем Пифагора, она была известна задолго до него. В вавилонских текстах эта теорема встречается за 1200 лет до Пифагора. Возможно, что тогда еще не знали ее доказательства, а само соотношение между гипотенузой и катетами было установлено опытным путем на основе измерений. Пифагор, по-видимому, нашел доказательство этого соотношения.

41 Это интересно

Это интересно

Сохранилось древнее предание, что в честь своего открытия Пифагор принес в жертву богам быка, по другим свидетельствам — даже сто быков. На протяжении последующих веков были найдены различные другие доказательства теоремы Пифагора. В настоящее время их насчитывается более ста. С одним из них мы уже познакомились, еще с одним познакомимся в следующей главе (задача 578). Многие известные мыслители и писатели прошлого обращались к этой замечательной теореме и посвятили ей свои строки

42 Решение задач

Решение задач

43 c2=a2+b2

c2=a2+b2

c2=32+42

c2=9+16=25

c=5

Найти гипотенузу треугольника, если катеты равны 3см. и 4см. Решение:

44 Hайди неизвестные стороны

Hайди неизвестные стороны

10

6

13

10

8

5

45 Внутришкольный информационно – образовательный ресурс

Внутришкольный информационно – образовательный ресурс

Тестирование. Обучающие тесты предназначены для учащихся с целью тренировки и отработки знаний и умений по изучаемой теме. Контролирующие тесты предназначены для проверки знаний учащихся по теме. Задания двух типов: с выбором ответа и без выбора ответа (ответ вносится.) Исторический блок. Содержит материал, необходимый учащимся для внеурочной работы. Методический блок. Содержит разработки уроков и презентаций к ним

46 Применение информационных технологий позволяет:

Применение информационных технологий позволяет:

Индивидуализировать учебный процесс Создать условия для развития самостоятельности учащихся. Повысить качество наглядности в учебном процессе Использовать компьютер для освобождения учащихся от рутинных вычислений. Снизить трудоемкость процесса контроля и консультирования. Снять у учеников нервную нагрузку, сопутствующую контрольным работам, исчезает карающая роль оценки – ее всегда можно попытаться исправить, если все повторить.

47 Возможности компьютера могут использованы в предметном обучении в

Возможности компьютера могут использованы в предметном обучении в

следующих вариантах:

- Полная замена деятельности учителя; частичная замена; - фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала; - использование тренинговых программ; - использование диагностических и контролирующих материалов; - выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий; - использование компьютера для вычислений, построения графиков; - использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы; - использование игровых и занимательных программ.

48 Информационные технологии повысили

Информационные технологии повысили

Информативность урока, эффективность обучения, придали уроку динамизм и выразительность

49 Скажи мне -и я забуду Покажи мне –и я запомню Вовлеки меня – и я пойму

Скажи мне -и я забуду Покажи мне –и я запомню Вовлеки меня – и я пойму

«Применение информационных технологий на уроках математики»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/primenenie-informatsionnykh-tekhnologij-na-urokakh-matematiki-59954.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Уроки математики > Применение информационных технологий на уроках математики