Презентация на тему «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление»

Автор: Александрова Эльвира Ивановна

«Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление». Математика

Основы формирования УУД

1. От содержания обучения зависит основа базовых понятий в предмете (Пр.: базовое понятие числа). 2. Логика развертывания содержания материала (Пр.: последовательность изучения материала, в том числе таблицы умножения: 9,2,5,6,4,8,3,7) Проблема деления: а) считаем слева направо; б) пропуск нулей; в) подбор частного; 3. Появление принципиально новых типов заданий (Пр.: задания с «ловушками» (софизмы, с ошибками).

Предметные действия

Графическое моделирование (Схема)

Знаковое моделирование (Формула)

(А>b)

Словесное моделирование (Определения, алгоритм)

1.

2.

3.

Введение понятия числа, как результата измерения

Задача измерения величины 1 этап

Умножение и деление без опоры на числовую прямую 9 этап

Понятие числа 2 этап

Умножение и деление с опорой на числовую прямую 8 этап

Определение места числа на числовой прямой 3 этап

Сложение и вычитание без опоры на числовую прямую 7 этап

Сравнение чисел с помощью числовой прямой 4 этап

Сложение и вычитание чисел с помощью числовой прямой 6 этап

Сравнение чисел без опоры на числовую прямую 5 этап

Задания с «ловушками»

Постановка задачи (сравнение по длине), перевод практической задачи в

познавательную, введение моделирования

Введение моделирования: замещение, кодирование с помощью схемы,

декодирование

Кодирование и декодирование

Постановка задачи (понятие периметра)

Перевод практической задачи в познавательную

«Что интересного я узнал

Чему научился?»

Обсуждение проблем измерения линейкой

Дециметр

Использование схем при решении задач

Понятие целого и его частей

Результаты обучения

Метапредметные умения: - Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; Формирование умения планировать учебные действия; Приобретение первоначального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. 2. Личностные умения: - Формирование сотрудничества, самостоятельности мышления. 3. Предметные умения: Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов; Формирование основ логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, математической речи;