№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Сложение. "Закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 20" |
2 |
 |
План урока1. Цель 2. Объявление темы урока 3. Устный счет 4.Физминутка 5. Закрепление 6. Оценка и анализ урока |
3 |
 |
Традиционная программаПояснительная записка 1 класс III четверть Раздел: Числа от 11 до 20 Тема урока: "Закрепление приемов сложения и вычитания в пределах 20" (40ч) Тип урока: закрепление Форма урока: занятие с компьютерной поддержкой |
4 |
 |
Организационный момент ………………………………1 мин. Сообщение темы урока……………………………………1 мин. Устный счет…………………………………………………..2 мин. Проверка домашнего задания……………………………3 мин. Решение задачи……………………………………………..10 мин. Физкультминутка……………………………………………1 мин. Закрепление ………………………………………………….19 мин. Домашнее задание………………………………………….2 мин. Итог урока……………………………………………………..1 мин. |
5 |
 |
Цель урока10-3=7 8+3=11 1. Закрепить приёмы сложения и вычитания 2. Учить составлять текстовые задачи и решать их 3. Развивать наблюдательность и аккуратность |
6 |
 |
Прозвенел друзья звонок, Начинается урок |
7 |
 |
Устный счётОтдохнуть вы все успели? А теперь вперед – за дело. Математика нас ждет, Начинаем устный счет. |
8 |
 |
Решение задач4 девочки плавали, А 10 мальчиков играли в футбол. Сколько детей занимались спортом? |
9 |
 |
В июне 30 дней10 дней были пасмурными. Сколько было солнечных дней? |
10 |
 |
На полянке у дубка Еж увидел 2 грибка, Походил вокруг осин И нашел ещеодин. Ну-ка, кто считать готов, Сколько еж нашел грибов? |
11 |
 |
1,2,3,4,5 Дети в лес пошли гулять И грибочки собирать. Повезло вначале Саше. 3 грибка нашел он сразу. Даша тоже не отстала, 2 грибочка увидала И в корзиночку поклала. Стали дети их считать: 1, 2, 3, 4, 5 Ребятишкам повезло Пять хорошее число. Нам придется выяснять, Как же получилось пять? |
12 |
 |
ФизкультминуткаМы кладём кирпичи, Строим стену дома. Дружно жить будут в нём Птицы, зайцы, гномы. |
13 |
 |
11-8= 14+5 = 1+7 = 10-5 = 3+4= 11+9= 15-9=7+2 = 13+5 = 11+6 = 9+7 = 2+2 = 7+6 = 8+4 = Примеры Решите Ответами постройте домик |
14 |
 |
Составьте задачу, чтобы она решалась действием сложения |
15 |
 |
Наш дом |
16 |
 |
Ребята |
17 |
 |
- 39 4 + 4 7 - 4 = = = |
18 |
 |
- 39 4 + 4 7 - 4 6 = 8 = 3 = |
19 |
 |
?На сколько ананасов больше чем бананов? |
20 |
 |
7-5=2 |
21 |
 |
72 5 |
22 |
 |
За урокБлагодарим вас |
«Сложение» |