Технологии в математике
<<  Использование современных образовательных технологий при обучении математике Игровые технологии в математике  >>
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
«Плюсы» использования ИКТ в классах коррекции:
«Плюсы» использования ИКТ в классах коррекции:
«Минусы», мешающие использованию ИКТ:
«Минусы», мешающие использованию ИКТ:
ИКТ позволяют использовать интенсивно анализаторы ребенка
ИКТ позволяют использовать интенсивно анализаторы ребенка
Задачи обучения математике на различных этапах изучения курса:
Задачи обучения математике на различных этапах изучения курса:
ИКТ позволяют использовать широко и с разных сторон:
ИКТ позволяют использовать широко и с разных сторон:
Примеры использования возможностей ИКТ на различных этапах урока в
Примеры использования возможностей ИКТ на различных этапах урока в
Устная работа по теме: «Таблица умножения»
Устная работа по теме: «Таблица умножения»
18
18
Устная работа по теме: «Умножение на круглый десяток»
Устная работа по теме: «Умножение на круглый десяток»
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Вставь пропущенное число
Вставь пропущенное число
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Устная работа по теме: «Представление числа в виде суммы двух чисел»
Устная работа по теме: «Представление числа в виде суммы двух чисел»
46
46
Первичное закрепление по теме: «Сравнение, умножение натуральных
Первичное закрепление по теме: «Сравнение, умножение натуральных
Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наибольшего
Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наибольшего
На улице Полевой находится наша школа
На улице Полевой находится наша школа
Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наименьшего
Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наименьшего
Молодцы
Молодцы
Выполните умножение и прочитайте на какой площади находится памятник
Выполните умножение и прочитайте на какой площади находится памятник
Площадь Победы
Площадь Победы
Решение задач с воспитательным уклоном по теме: «Нахождение числа по
Решение задач с воспитательным уклоном по теме: «Нахождение числа по
Задача 1
Задача 1
Задача 2
Задача 2
В России 7/10 всех жителей составляет городское население-это 98 млн
В России 7/10 всех жителей составляет городское население-это 98 млн
Работа над правилом сложения дробей с разными знаменателями
Работа над правилом сложения дробей с разными знаменателями
Чтобы сложить дроби с разными знаменателями нужно: 1) привести дроби к
Чтобы сложить дроби с разными знаменателями нужно: 1) привести дроби к
Установи последовательность операций при сложении дробей с разными
Установи последовательность операций при сложении дробей с разными
Найти наименьший общий знаменатель найти для каждой дроби
Найти наименьший общий знаменатель найти для каждой дроби
1
1
3
3
Самопроверка в ходе обобщающего урока по теме: «Обыкновенные дроби»
Самопроверка в ходе обобщающего урока по теме: «Обыкновенные дроби»
Расставьте дроби в порядке возрастания:
Расставьте дроби в порядке возрастания:
Выполните действия:
Выполните действия:
Использование опорных схем на нужном этапе урока
Использование опорных схем на нужном этапе урока
(-) + (-) = (-) (+) + (-) = (+-) (-)
(-) + (-) = (-) (+) + (-) = (+-) (-)
Использование игровых ситуаций на уроке
Использование игровых ситуаций на уроке
-20+33-20+33-33+20 = -2,5*0,3*(-4)*(-10) = Ответ:( 13;- 30)
-20+33-20+33-33+20 = -2,5*0,3*(-4)*(-10) = Ответ:( 13;- 30)
Вычисли устно и запиши ответы в тетрадь: (100+500):5:10; (4000-4000:2)
Вычисли устно и запиши ответы в тетрадь: (100+500):5:10; (4000-4000:2)
Ответы: 12; 4; 1961;108
Ответы: 12; 4; 1961;108
Возможность провести быстро тестирование
Возможность провести быстро тестирование
Выбери правильный ответ:
Выбери правильный ответ:
Ответы
Ответы
Итоговое повторение в конце курса
Итоговое повторение в конце курса
Способы разложения на множители
Способы разложения на множители
Многочлены
Многочлены
«Час веселых состязаний» в предметной декаде
«Час веселых состязаний» в предметной декаде
Задание 1
Задание 1
Ответ: бабочка летит выше всех – выше, чем пчела, пчела летит выше,
Ответ: бабочка летит выше всех – выше, чем пчела, пчела летит выше,
Ответ: огурец справа от помидора и слева от морковки
Ответ: огурец справа от помидора и слева от морковки
Задание 2
Задание 2
Ответ: команда 6б
Ответ: команда 6б
Изучение новых разделов математики, введенных в стандарт образования
Изучение новых разделов математики, введенных в стандарт образования
И
И
Статистика
Статистика
Демографическая статистика
Демографическая статистика
Экономическая статистика
Экономическая статистика
Вероятность
Вероятность
Справедливые и несправедливые игры
Справедливые и несправедливые игры
Задача
Задача
Таблица исходов испытаний
Таблица исходов испытаний
Экскурсия в мир статистики и теории вероятности
Экскурсия в мир статистики и теории вероятности
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
44
44
40
40
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
6 - ( - 5) = 11
6 - ( - 5) = 11
25 лет
25 лет
Качественная успеваемость учащихся за 1 четверть
Качественная успеваемость учащихся за 1 четверть
Занятость учащихся школы во внеурочное время
Занятость учащихся школы во внеурочное время
Впервые понятие вероятности было дано в работах французского
Впервые понятие вероятности было дано в работах французского
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе». Автор: Customer. Файл: «Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе.ppt». Размер zip-архива: 5767 КБ.

Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе

содержание презентации «Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе

Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе

Использование возможностей ИКТ для оптимизации учебного процесса и психического развития учащихся Составила: Е.Л. Беляева

2 Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
3 «Плюсы» использования ИКТ в классах коррекции:

«Плюсы» использования ИКТ в классах коррекции:

Повышение уровня внимания, заинтересованности, познавательной активности, непроизвольного запоминания. Возможность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Игровые моменты и паузы релаксации. Включение ребенка в ход урока на посильном для него уровне и индивидуализация предъявляемых требований и оценочной деятельности.

4 «Минусы», мешающие использованию ИКТ:

«Минусы», мешающие использованию ИКТ:

Отсутствие банка готовых презентаций по всем темам курса математики. Невозможность использовать электронные учебники из-за трудности их установки. Большие временные затраты на создание собственных презентаций. Потеря актуальности уже имеющихся по определенным темам разработанных электронных уроков из-за занятости кабинета информатики.

5 ИКТ позволяют использовать интенсивно анализаторы ребенка

ИКТ позволяют использовать интенсивно анализаторы ребенка

Слуховая информация усваивается на 15% Зрительная – на 20% Вместе – на 65% Формирование знаний происходит сначала на уровне активной речи (дети должны учить правила вслух),а затем уже на уровне внутренней речи

6 Задачи обучения математике на различных этапах изучения курса:

Задачи обучения математике на различных этапах изучения курса:

-Освоение материала учащимися на уровне понимания; -перевод знаний учащихся в умения, умений - в навыки; -умение учащихся распознавать математический материал, выбирать нужный алгоритм действий

7 ИКТ позволяют использовать широко и с разных сторон:

ИКТ позволяют использовать широко и с разных сторон:

-Наглядность; - связь с практической деятельностью и жизненными ситуациями; -частое повторение основных умений; -обобщение узловых тем курса

8 Примеры использования возможностей ИКТ на различных этапах урока в

Примеры использования возможностей ИКТ на различных этапах урока в

коррекционной школе

9 Устная работа по теме: «Таблица умножения»

Устная работа по теме: «Таблица умножения»

10 18

18

24

12

3 х 4

6 х 4

9 х 2

2 х 6

3 х 6

3 х 8

11 Устная работа по теме: «Умножение на круглый десяток»

Устная работа по теме: «Умножение на круглый десяток»

12 Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
13 Вставь пропущенное число

Вставь пропущенное число

2 х 10 = 20 3 х 20 = 60 40 х 1 = 40 4 х 20 = 80 30 х 3 = 90

14 Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
15 Устная работа по теме: «Представление числа в виде суммы двух чисел»

Устная работа по теме: «Представление числа в виде суммы двух чисел»

16 46

46

12

31

24

60 + 4

20 + 4

40 + 6

30 + 1

10 + 2

17 Первичное закрепление по теме: «Сравнение, умножение натуральных

Первичное закрепление по теме: «Сравнение, умножение натуральных

чисел» на местном материале

18 Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наибольшего

Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наибольшего

33 - я

3330- п

303 - а

3300 - о

330 - в

3030- л

3000- е

19 На улице Полевой находится наша школа

На улице Полевой находится наша школа

Молодцы!

20 Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наименьшего

Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наименьшего

1

5000- в

2

50- к

550 - о

3

4

5050- а

5

505- р

500-и

6

21 Молодцы

Молодцы

Кирова- это самая длинная улица города её длина – 21 км.

22 Выполните умножение и прочитайте на какой площади находится памятник

Выполните умножение и прочитайте на какой площади находится памятник

«Танк»

30 х 3

34 х 2

12 х 4

44 х 2

50 х 5

17 х 3

250 - д

48 - п

88 - б

68 - ы

90 - о

51 - е

23 Площадь Победы

Площадь Победы

Правильно !

24 Решение задач с воспитательным уклоном по теме: «Нахождение числа по

Решение задач с воспитательным уклоном по теме: «Нахождение числа по

дроби»

25 Задача 1

Задача 1

Тормозной путь в сухую погоду равен 20 метров, что составляет пути во время снегопада. Какой тормозной путь автомобиля во время снегопада?

26 Задача 2

Задача 2

Государственный флаг России представляет собой прямоугольное полотнище состоящее из трех горизонтальных полос - верхней белого цвета ,средней - синего и нижней - красного цвета. Площадь полосы синего цвета, составляет 1/3 всего полотнища и равна 160 см.Найдите площадь всего полотнища.

27 В России 7/10 всех жителей составляет городское население-это 98 млн

В России 7/10 всех жителей составляет городское население-это 98 млн

человек. Сколько жителей в России?

28 Работа над правилом сложения дробей с разными знаменателями

Работа над правилом сложения дробей с разными знаменателями

29 Чтобы сложить дроби с разными знаменателями нужно: 1) привести дроби к

Чтобы сложить дроби с разными знаменателями нужно: 1) привести дроби к

наименьшему общему знаменателю; 2) сложить полученные дроби по правилу сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

30 Установи последовательность операций при сложении дробей с разными

Установи последовательность операций при сложении дробей с разными

знаменателями: умножить числители и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель найти наименьший общий знаменатель сложить полученные дроби найти для каждой дроби дополнительный множитель

31 Найти наименьший общий знаменатель найти для каждой дроби

Найти наименьший общий знаменатель найти для каждой дроби

дополнительный множитель умножить числители и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель сложить полученные дроби

Проверь себя

1

2

3

4

32 1

1

2

5

3

3

13

11

3

15

8

15

15

А)

Б)

В)

Г)

+

___

____

___

___

___

___

33 3

3

3

13

11

15

8

15

15

В)

Г)

А)

Б)

___

___

___

___

34 Самопроверка в ходе обобщающего урока по теме: «Обыкновенные дроби»

Самопроверка в ходе обобщающего урока по теме: «Обыкновенные дроби»

35 Расставьте дроби в порядке возрастания:

Расставьте дроби в порядке возрастания:

36 Выполните действия:

Выполните действия:

37 Использование опорных схем на нужном этапе урока

Использование опорных схем на нужном этапе урока

38 (-) + (-) = (-) (+) + (-) = (+-) (-)

(-) + (-) = (-) (+) + (-) = (+-) (-)

(-) = (+) (-) ? (+) = (-) (-) : (-) = (+) (-) : (+) = (-)

Правила действий с рациональными числами

39 Использование игровых ситуаций на уроке

Использование игровых ситуаций на уроке

40 -20+33-20+33-33+20 = -2,5*0,3*(-4)*(-10) = Ответ:( 13;- 30)

-20+33-20+33-33+20 = -2,5*0,3*(-4)*(-10) = Ответ:( 13;- 30)

Вычислите координаты подводной лодки

41 Вычисли устно и запиши ответы в тетрадь: (100+500):5:10; (4000-4000:2)

Вычисли устно и запиши ответы в тетрадь: (100+500):5:10; (4000-4000:2)

500; (1200+(100·7+183:3); 2?+(200:2-4)+2?.

42 Ответы: 12; 4; 1961;108

Ответы: 12; 4; 1961;108

12 апреля 1961 года впервые в космос полетел человек. Это был Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полет длился 108 минут.

43 Возможность провести быстро тестирование

Возможность провести быстро тестирование

44 Выбери правильный ответ:

Выбери правильный ответ:

12+(-3) а)10; б)9; в)-9. -205+(-170) а)-375; б)375; в)35. -44-(-16) а)60; б)28; в)-28. 25*(-4) а)-100; б)100; в)10. -84:(-21) а)0,4; б)4; в)-4. -13*(-3) а)39; б)-39; в)10.

45 Ответы

Ответы

Б)9; а)-375; в)-28; а)-100; б)4; а)39.

46 Итоговое повторение в конце курса

Итоговое повторение в конце курса

47 Способы разложения на множители

Способы разложения на множители

48 Многочлены

Многочлены

Способ разложения 1)Вынести за скобку общий множитель 2)Разложить по формуле разности квадратов 3)Использовать способ группировки 4)Разложить по формуле суммы квадратов

Сопоставьте многочлен - способу разложения:

49 «Час веселых состязаний» в предметной декаде

«Час веселых состязаний» в предметной декаде

50 Задание 1

Задание 1

Команде 6б: Поставь огурец слева от моркови, но справа от помидора.

Команде 6а:

Бабочка летит выше, чем пчела. Пчела летит выше, чем стрекоза. Кто летит выше всех?

51 Ответ: бабочка летит выше всех – выше, чем пчела, пчела летит выше,

Ответ: бабочка летит выше всех – выше, чем пчела, пчела летит выше,

чем стрекоза

52 Ответ: огурец справа от помидора и слева от морковки

Ответ: огурец справа от помидора и слева от морковки

53 Задание 2

Задание 2

Эстафета Задание 2.

54 Ответ: команда 6б

Ответ: команда 6б

Ответ: команда 6а

55 Изучение новых разделов математики, введенных в стандарт образования

Изучение новых разделов математики, введенных в стандарт образования

56 И

И

57 Статистика

Статистика

Статистика –наука, которая занимается получением, обработкой и анализом количественных данных о разнообразных массовых явлениях, происходящих в природе и обществе. Слово « статистика» происходит от латинского слова status, которое означает « состояние, положение вещей» Статистика знает всё! Известно, сколько, какой пищи съедает в год в среднем гражданин республики. Сколько в стране охотников, балерин, артистов, рабочих и т. д. Результаты статистических исследований широко используются для практических и научных выводов. Статистические характеристики применяют для нахождения средней урожайности пшеницы с 1 га в данном районе, среднего суточного удоя молока от одной коровы на ферме и т.п.

58 Демографическая статистика

Демографическая статистика

В демографии большую роль играет демографическая статистика, изучающая численность населения, социальный, профессиональный состав, передвижение населения в пределах страны.

59 Экономическая статистика

Экономическая статистика

Экономическая статистика разрабатывает методы прогнозирования роста или спада производственной продукции, изменение цен, спроса и предложения на товары.

60 Вероятность

Вероятность

Встречаясь в жизни с различными событиями, мы часто даём оценку степени их достоверности. «Это невероятно!» - говорим о невозможном событии, например о том, что вода в холодильнике закипела. «Маловероятно, что сегодня будет дождь»,- говорим, глядя на безоблачное небо летним утром. «Шансы равны», «шансы 50/50» - говорим, например, о возможности победы в соревнованиях двух спортсменов или когда делаем ставку на орла или решку при подбрасывании монеты. Долю успеха того или иного события в математике стали называть вероятностью этого события и обозначать буквой Р (по первой букве латинского слова probabilitas – вероятность).

61 Справедливые и несправедливые игры

Справедливые и несправедливые игры

Равными вероятностями появления орла и решки при бросании монеты часто пользуются для принятия решения в спорных ситуациях «например, при розыгрыше ворот в футболе». Игра в рулетку – несправедливая игра. Игрок в рулетку поставивший 1 жетон например, на линию, выигрывает 5 жетонов с вероятностью 6/37 и проигрывает 1 жетон с вероятностью 31/37. Поэтому математическое ожидание его выигрыша равно – 1/37, игра явно небезобидная и выгодна игорному дому, который с каждого поставленного жетона имеет 1/37 жетона.

62 Задача

Задача

В одной комнате общежития живут Антон, Борис и Василий. Нужно регулярно назначать дежурного по комнате. Юноши подбрасывают две монеты и в зависимости от результата определяют дежурного: - если выпали орёл и решка, дежурит Антон, - если выпали два орла, дежурит Борис, - если выпали две решки, дежурит Василий. Справедлив ли такой подход к выбору дежурного?

63 Таблица исходов испытаний

Таблица исходов испытаний

Таблица исходов испытаний.

Таблица исходов испытаний.

1 монета

1 монета

2монета

2монета

О

Р

О

Оо

Ор

Р

Ро

Рр

Такой подход не является справедливым, так как вероятность появления орла и решки ( ОР или РО ) равна 1/2 ( два благоприятствующих из четырёх возможных исходов), а вероятности появления двух решек или двух орлов одинаковы и равны 1/4. Так как ? / ? = 2 , то можно сказать, что Антону, по всей вероятности, придётся в 2 раза чаще дежурить, чем каждому из его друзей.

Решение.

64 Экскурсия в мир статистики и теории вероятности

Экскурсия в мир статистики и теории вероятности

65 Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
66 44

44

44

46

48

44

48

42

50

44

52

42

46

67 40

40

42

43

44

45

43

68 Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
69 6 - ( - 5) = 11

6 - ( - 5) = 11

Размах

-5

70 25 лет

25 лет

20 лет

15 лет

10 лет

5 лет

183см

160см

180см

125см

80см

71 Качественная успеваемость учащихся за 1 четверть

Качественная успеваемость учащихся за 1 четверть

72 Занятость учащихся школы во внеурочное время

Занятость учащихся школы во внеурочное время

73 Впервые понятие вероятности было дано в работах французского

Впервые понятие вероятности было дано в работах французского

математика Лапласа

Пьер-Симон Лаплас

74 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих успехов!

«Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/sovremennye-tekhnologii-prepodavanija-matematiki-v-korrektsionnoj-shkole-183850.html
cсылка на страницу

Технологии в математике

14 презентаций о технологиях в математике
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Технологии в математике > Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе