Медицинское образование
<<  ИГМУ Кафедра детских болезней Гастродуоденальная патология у детей Влияние состояния атмосферного воздуха на здоровье дальневосточников  >>
Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его
Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его
Цель: создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего
Цель: создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего
Основные принципы, на которых строится система «обучения здоровью»
Основные принципы, на которых строится система «обучения здоровью»
Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в
Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в
Основной этап
Основной этап
В каждой группе оборудованы физкультурные уголки и «уголки здоровья»
В каждой группе оборудованы физкультурные уголки и «уголки здоровья»
В систему работы с детьми входит активное использование технологий
В систему работы с детьми входит активное использование технологий
Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в
Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в
Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии
Мониторинг заболеваемости и физической подготовленности детей
Мониторинг заболеваемости и физической подготовленности детей
Результаты работы
Результаты работы

Презентация на тему: «Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его». Автор: Admin. Файл: «Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его.pptx». Размер zip-архива: 1808 КБ.

Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его

содержание презентации «Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его.pptx»
СлайдТекст
1 Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его

Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его

Система работы по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста. МКДОУ детский сад № 1 «Звездочка»

2 Цель: создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего

Цель: создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего

собственного здоровья и окружающих.

Задачи

Сформировать навыки здорового образа жизни. Разработать и апробировать систему педагогических воздействий, направленных на формирование у дошкольников понимания здоровья как важнейшей ценности, становления уже с детских лет позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих. Изучить и внедрить в практику работы ДОУ современные технологии обучения здоровому образу жизни, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей путем развития здоровьесберегающих навыков и умений, формирования привычки думать и заботиться о своем здоровье. Активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах формирования ценностей здоровья через разработку и использование инновационных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни.

3 Основные принципы, на которых строится система «обучения здоровью»

Основные принципы, на которых строится система «обучения здоровью»

Научность

Ценностное отношение к жизни и здоровью

Деловитость и занимательность

Личностно-ориентированная направленность

Развивающее обучение

Исследовательское познание

Содержание соответствует современному представлению об анатомо-физиологическом строении организма человека.

Весь материал доводит до сознания детей, что жизнь и здоровье – это огромные ценности, что здоровый образ жизни – необходимое условие человеческого существования.

Материал несет занимательное начало, игровой или с элементами игры, сюрприза; несет в себе деловую информацию, вызывает потребность в практической деятельности.

Основное внимание уделяется личностному развитию воспитанника, воспитанию направленности на сохранение долгой, здоровой, полноценной жизни.

Развивать личность творца собственной жизни.

Постановка ребенка в активную позицию исследователя.

4 Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в

Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в

учебно-воспитательный процесс детского сада № 1 Организационно-подготовительный этап.

Определение оздоровительной направленности и значимости для ребенка

Координация действий педагогов и родителей по созданию предметно- развивающей среды

Изучение мнения родителей и получение семейной поддержки

Ознакомление с теоретическими основами методик и технологий

Разработка и экспертиза диагностического инструментария оценки результативности

Создание системы взаимодействия педагогов, специалистов и родителей

5 Основной этап

Основной этап

Заключительный этап. Аналитический.

Создание условий и оформление необходимого материала

Включение здоровьесберегающих методик в педагогический процесс

Анализ результатов использования

Анкетирование родителей, педагогов

Мониторинг детей

Показ результатов

Открытые мероприятия

Наглядный материал

Совместная деятельность

6 В каждой группе оборудованы физкультурные уголки и «уголки здоровья»

В каждой группе оборудованы физкультурные уголки и «уголки здоровья»

Дети самостоятельно и в совместной деятельности с воспитателем получают элементарные знания и навыки по формированию своего здоровья.

7 В систему работы с детьми входит активное использование технологий

В систему работы с детьми входит активное использование технологий

обучения здоровому образу жизни

Обучение здоровому образу жизни проходит через все виды образовательной деятельности детей.

Формы организации обучения: непосредственная образовательная деятельность по физкультуре, «уроки здоровья», Дни здоровья, гимнастика.

8 Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в

Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в

учебно-воспитательный процесс детского сада № 22

Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в учебно-воспитательный процесс детского сада № 22

Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в учебно-воспитательный процесс детского сада № 22

Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в учебно-воспитательный процесс детского сада № 22

Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в учебно-воспитательный процесс детского сада № 22

Структура внедрения здоровьесберегающих методик, технологий в учебно-воспитательный процесс детского сада № 22

Взаимодействие педагогов и родителей

Тематические выставки

Совместные занятия

Стендовая информация

Круглый стол

Встречи с медицинскими работниками

Семейный клуб «Здоровье»

Мастер-классы

Беседы

9 Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Технологии обучения здоровому образу жизни

Коррекционные технологии

Коррегирующая гимнастика

Дыхательная гимнастика

Гимнастика бодрящая

Самомассаж

10 Мониторинг заболеваемости и физической подготовленности детей

Мониторинг заболеваемости и физической подготовленности детей

Число дней, пропущенных ребенком по болезни за год

Уровень физической подготовленности детей

11 Результаты работы

Результаты работы

Созданная в детском саду система по здоровьюсбережению позволяет качественно решать цель развития физически развитой, социально-активной, творческой личности. У большинства детей наметилась тенденция сознательного отношения к своему здоровью и использованию доступных средств для его укрепления, стремления к расширению двигательного опыта. У педагогов и родителей сформированы ценностные ориентации, направленные на сохранение здоровья детей. Данные выводы подтверждают показатели состояния здоровья и физического развития детей за 3 предыдущих года.

«Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его»
http://900igr.net/prezentacija/meditsina/zdorove-svyshe-nam-dano-uchis-malysh-berech-ego-99726.html
cсылка на страницу
Урок

Медицина

32 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по медицине > Медицинское образование > Здоровье свыше нам дано Учись, малыш, беречь его