<<  Цель проблемного обучения: Выход из проблемной ситуации  >>
Приёмы создания проблемной ситуации

Приёмы создания проблемной ситуации. Тип проблемной ситуации. Тип противоречия. Приемы создания проблемной ситуации. С удивлением. С удивлением. Между двумя или более фактами. Одновременно предъявить противоречивые факты, теории. Столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим действием. Между житейским представлением учеников и научным фактом. Обнажить житейское представление учеников вопросом или практическим заданием с «ловушкой». Предъявить научный факт сообщением, экспериментом, презентацией. С затруднением. Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя. Дать практическое задание невыполнимое вообще. Дать практическое задание, несходное с предыдущим. Дать невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим. Доказать, что задание учениками не выполнено.

Слайд 9 из презентации «Г.Павловский Посад Московской области»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Г.Павловский Посад Московской области.pptx» можно в zip-архиве размером 5881 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Приёмы учебной деятельности» - 4. Среди приёмов учебной деятельности выделяются виды и категории. Покажем на примере соотношение между различными типами приемов. Сознательное владение каким-либо приемом деятельности называется умением. Рассмотрим состав общего приема решения математической задачи. 2. Основным структурным элементом учебной деятельности является учебная задача.

«Создание ситуации успеха» - Школьная мотивация. Предназначение. Общий рейтинг факторов. Наиболее характерные учебные мотивы: Что такое. 3 – е классы. Методы стимулирования и мотивации. Великие дидакты и философы: Для педагогов -психологов. Для творчески работающих педагогов. Похвала; авансирование; «холодный душ»; «эврика»; «эмоциональное поглаживание»;

«Природные ситуации» - Ураган-. Возникают в засушливую погоду при сильных ветрах. Цунами. ЧС природного характера. Низовой устойчивый пожар. Что делать, если извержение застигло вас на улице? Имейте документы, запас продуктов питания, воды, одежды и медикаментов. Неконтролируемое горение, приводящее к ущербу и возможным жертвам - ПОЖАР.

«Технология проблемного обучения» - Механизмы применения технологии проблемного обучения в условиях ДС. Схемы «Источники знаний», «Решаем проблемы вместе». Результат компетентностного образования. Внедрение технологии в работу с дошкольниками. Дидактические пособия в уголках открытий. Основные направления работы. Уголки открытий. Умения детей разрешать проблемные ситуации включают:

«Приёмы сложения и вычитания» - Реши примеры. Физминутка. Вычисли удобным способом. Дедушке 54 года, а бабушке 50 лет. На сколько лет дедушка старше бабушки? Игра "Молчанка". Вычислите периметр треугольника. Сложение и вычитание. Музыка. Устные приемы сложения и вычитания. 20 + 2 + 8 + 40 = 30 + 3 + 50 + 7 =.

«Ситуация успеха на уроке» - Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с подачи учителя…радость успеха может померкнуть». Отмечается то, что может быть использовано в практике другими учителями. Цели педсовета. Проект решения педсовета. Мотивация достижения успеха. Что такое успех? ( с психологической точки зрения). Что такое успех? (с социально – психологической точки зрения).

Без темы

207 презентаций
Урок

МХК

58 тем