Без темы
<<  Культурная антропология: новые подходы к детству Культурное наследие Екатеринбурга  >>
Тема 7 Культурно-исторические рекреационные ресурсы
Тема 7 Культурно-исторические рекреационные ресурсы
План лекции
План лекции
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал Архитектурные памятники
Учебный материал Архитектурные памятники
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал
Учебный материал Основные принципы рекреационного освоения природного
Учебный материал Основные принципы рекреационного освоения природного
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
25
25

Презентация: «Культурно-исторические рекреационные ресурсы». Автор: LOGIKA. Файл: «Культурно-исторические рекреационные ресурсы.ppt». Размер zip-архива: 62 КБ.

Культурно-исторические рекреационные ресурсы

содержание презентации «Культурно-исторические рекреационные ресурсы.ppt»
СлайдТекст
1 Тема 7 Культурно-исторические рекреационные ресурсы

Тема 7 Культурно-исторические рекреационные ресурсы

География 10010365 «Социально-культурный сервис и туризм»,10020165 «Туризм» Институт сервиса, моды и дизайна, кафедра туризма и гостинично-ресторанного бизнеса О.А. Нивинская

2 План лекции

План лекции

Сущность, классификация, методы оценки культурно-исторических ресурсов Понятие культурно-исторического потенциала Этапы перехода культурно-исторических комплексов в разряд ресурсов

3 Учебный материал

Учебный материал

Историко-культурный потенциал является основой по­знавательного туризма. Он представлен различными видами исторических памятников, мемориальных мест, народными промыслами, музеями, то есть сочетаниями объектов материальной и духовной культуры. Культурное наследие - это наследие исторического развития цивилизации, которое накопилось на данной территории. Каждая эпоха оставляет свой след, который обнаруживается в культурных слоях при археологических раскопках. Практически каждая местность может представлять интерес для познавательного туризма. Но места, где долго жили люди, хранят больше следов материальной культуры.

4 Учебный материал

Учебный материал

Технические комплексы и сооружения

Малые и большие исторические города, типичные сельские поселения

В целом среди памятников культурного наследия можно выделить:

Памятники ландшафтной архитектуры

Памятники археологии

Культовая и гражданская архитектура

Объекты этнографии, народные промыслы и ремесла, центры декоративно-прикладного искусства

Театры, выставочные залы и другие объекты социокультурной инфраструктуры;

5 Учебный материал

Учебный материал

В историко-культурный потенциал входит вся социокультурная среда с традициями и обычаями, особенностями бытовой и хозяйственной деятельности. Туристы, посещая ту или иную страну, воспринимают культурные комплексы в целом. В культурные комплексы составной частью входит и природа: в городах это парки и скверы, зеленые насаждения во дворах и на улицах; в сельской местности - приусадебные участки; в старинных усадьбах и монастырях -ландшафтные рукотворные пейзажные парки и сады. Нарушение исторического ландшафта негативно влияет на аттрактивность культурного объекта.

6 Учебный материал

Учебный материал

Существует множество форм включения культурно-исторических ресурсов в систему рекреационного туристского обслуживания. Наиболее распространенная форма - организация музеев и экскурсионно-туристских маршрутов. Аттрактивность культурных комплексов определяется их художественной и исторической ценностью, модой и доступностью по отношению к местам спроса.

7 Учебный материал

Учебный материал

Оценка культурных комплексов для рекреационных целей производится двумя основными методами

Ранжированием культурных комплексов по их месту в мировой и отечественной культуре.

Необходимым и достаточным временем для осмотра

Этот метод позволяет сравнивать различные территории по перспективности историко-культурного потенциала для туризма.

Производится экспертным путем: устанавливаются объекты мирового, федерального, областного и местного значения

8 Учебный материал

Учебный материал

Оба метода во многом субъективны. Не всегда культурные комплексы, высоко оцени­ваемые специалистами, вызывают адекватную реакцию у туристов. Необходимое и достаточное время для осмотра объекта в известной степени определяется построением экскурсионных маршрутов и доступностью объекта. Наконец, представление о ценности культурных комплексов зависит от уровня образованности, национальных особенностей экскурсантов. Интерес ко многим объектам культуры опре­деляется в большинстве случаев модой.

9 Учебный материал

Учебный материал

Для культурных комплексов, так же как и для природных, важными характеристиками являются надежность и емкость.

Устойчивостью к рекреационным нагрузкам

Надежность культурных комплексов обусловливается двумя факторами:

Стабильностью его соответствия ценностным критериям, сформировавшимся у населения.

10 Учебный материал

Учебный материал

Первый фактор определяет, какой поток туристов может выдержать данный культурный комплекс. Это особенно важно для музеев, где необходимо поддерживать определенный температурно-влажностный режим для сохранения экспонатов. Остро стоит вопрос о применении современных технических средств для повышения устойчивости культурных комплексов к рекреационным нагрузкам и о регулировании потоков экскурсантов.

11 Учебный материал

Учебный материал

Второй фактор связан с долговременностью интереса туристов к данному культурному объекту. Сохраняется стабильность их интереса к объектам мирового наследия (египетским пирамидам, античной архитектуре Афин, Па­рижу, Санкт-Петербургу и пр.). Вместе с тем целый ряд объектов, наиболее посещаемых в советский период в России, например, многочисленные ленинские места, утратили притягательность с изменением идеологических установок в обществе. Из этого следует, что одной из основных задач организаторов туризма является не только выявление того или иного культурного комплекса для туризма, но и сохранение его на достаточно длительный исторический период.

12 Учебный материал

Учебный материал

Психофизиологических возможностей человека, которые отличаются значительной индивидуальностью и имеют определенный предел.

Аттрактивности объекта осмотра

Емкость культурного комплекса определяется продолжи­тельностью периода, в течение которого туристы могут вос­принимать содержащуюся в нем информацию, и зависит от следующих факторов

13 Учебный материал Архитектурные памятники

Учебный материал Архитектурные памятники

Памятники культовой архитектуры - наиболее древние, которые дошли до нашего времени. Это церкви и монастыри различных конфессий (религий): православные храмы, католические соборы, лютеранские кирхи, еврейские синагоги, буддистские пагоды, мусульманские мечети. Экскурсионные поездки - знакомство с монастырями как объектами русской культуры, с их художественными досто­инствами. Религиозный тур - экскурсия верующих людей, которые посещают святые места, поклоняются местным святым, могут принимать участие в богослужениях. При этом экс­курсантов знакомят с историей монастыря, со священно­служителями, прославившими обитель своими деяниями, с архитектурой и другими художественными достоинствами данного культурного комплекса.

14 Учебный материал

Учебный материал

Паломничество - путешествие верующих к святым мес­там, вызванное представлениями о том, что в таких местах молитва более действенна. Религиозные люди, совершая паломничество в святые места, пребывают там несколько дней, в течение которых живут в монастыре, где поклоняются святым мощам, совершают вместе с монахами богослужение, питаются в монастырской трапезной, помогают монахам в работах по хозяйству или строительству.

15 Учебный материал

Учебный материал

Памятники светской архитектуры включают в себя городскую застройку - гражданскую и промышленную, а так­же загородные дворцово-парковые ансамбли. Из наиболее древних сооружений до наших дней сохранились кремли и боярские палаты. Городская архитектура обычно пред­ставлена дворцовыми сооружениями, зданиями администра­тивного назначения (присутственные места, торговые ряды, дворянские и купеческие собрания, дома губернаторов), зданиями театров, библиотек, университетов и больниц, которые зачастую строились на средства меценатов по проектам знаменитых зодчих. Со времени образования ямской гоньбы по дорогам для царственных особ возводились почтовые станции и путевые дворцы, которые в настоящее время вошли в черту городов или стоят вдоль старых трактов.

16 Учебный материал

Учебный материал

К археологическим памятникам относят селища, курганы, наскальные рисунки, земляные валы, древние каменоломни, рудники, а также остатки древних цивилизаций и раскопки самых ранних периодов. Этнографическое наследие, вовлекаемое в туристские маршруты, представлено двумя видами. Это либо музейные экспозиции в краеведческих музеях, музеях народного быта и деревянного зодчества, либо существующие поселения, сохранившие особенности традиционных форм хозяйствования, культурной жизни и обрядов, присущих данной местности.

17 Учебный материал

Учебный материал

В век НТР научные комплексы являются одними из важных ресурсов познавательного туризма. К ним относятся научные музеи, космодромы, энергетические объекты по выработке современных экологически чистых видов энергии (солнечные и ветровые электростанции), выставки дости­жений в различных сферах научной деятельности. Технические сооружения являются не только ресурсами познавательного туризма, но и средствами технического обеспечения курортов и туристских объектов.

18 Учебный материал

Учебный материал

Технические комплексы, выступающие в качестве ре­креационных ресурсов, можно подразделить на следующие крупные блоки:

Материальная база туризма

Техническое оснащение социокультурной инфраструктуры

Общая инженерная инфраструктура населенных пунктов и транспортные связи;

19 Учебный материал

Учебный материал

В первый блок входят автомобильные и железные дороги и их туристское обустройство, вокзалы, аэропорты, пирсы, морские, озерные и речные порты, тепло-, водо-, энергообеспечение, телекоммуникационные связи, инженерное оснащение торговли и службы быта, гостиничная и ресторанная инженерия. Ко второму блоку относятся технические устройства, обеспечивающие работу музеев, театров, библиотек, кино­концертных залов, выставочных павильонов.

20 Учебный материал

Учебный материал

Материальная база туризма содержит все технические сооружения и комплексы, работающие по техническому обеспечению и организации различных видов рекреацион­ной деятельности: курортные здания и сооружения (спальные и лечеб­ ные корпуса, столовые); элементы благоустройства (курортные парки, видовые площадки, подпорные стенки); климатосооружения (аэросолярии и климатоверанды, терренкуры, лечебные пляжи, круги здоровья); бальнеообеспечение (скважины на минеральные воды, водоводы, питьевые бюветы, водолечебницы, грязелечебницы);

21 Учебный материал

Учебный материал

Корригирующие устройства (навесы, стенки-жалюзи на пляжах); спортивные сооружения (бассейны, зимние и летние спорткомплексы, игровые площадки, корты, лодочные станции, горнолыжные трассы и подъемники); хозяйственные сооружения (склады, гаражи, мастер­ ские, прачечные); развлекательная и досуговая инфраструктура (летние эстрады, танцплощадки, киноконцертные залы, игротеки, казино, бильярдные, библиотеки и пр.).

22 Учебный материал

Учебный материал

Основные характеристики технических комплексов в туризме - надежность и емкость. Надежность технических комплексов определяется: безотказностью и безаварийностью; повышением комфортности условий отдыха (применением корригирующих устройств).

23 Учебный материал Основные принципы рекреационного освоения природного

Учебный материал Основные принципы рекреационного освоения природного

и исторического наследия

Любой регион содержит следующие виды уникальных исторических территорий:

Усадебные и дворцово-парковые комплексы

Монастырские комплексы.

Древние малые города с богатым историческим прошлым;

24 Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература

Колотова Е.В. Рекреационное ресурсоведение: Учебное пособие / Е.В. Колотова. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 216с. Рекреационные ресурсы и методы их изучения: Учебное пособие. – М.:Наука,2000. – 241с.

25 25

25

Использование материалов презентации Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления. Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.

«Культурно-исторические рекреационные ресурсы»
http://900igr.net/prezentacija/mkhk/kulturno-istoricheskie-rekreatsionnye-resursy-141245.html
cсылка на страницу
Урок

МХК

58 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по МХК > Без темы > Культурно-исторические рекреационные ресурсы