Мастер-класс с педагогами детских садов по опытно-экспериментальной деятельности «Доброе утро

Мастер-класс с педагогами детских садов по опытно-экспериментальной

деятельности «Доброе утро!»

Руководитель: Гамолка Светлана Юрьевна

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Иланский детский сад №50», Красноярский край, г. Иланский

Доброе утро

солнцу и птицам! улыбчивым лицам!

Каждый ребёнок – первооткрыватель. Ему кажется, что он первый увидел, что снег – это много красивых снежинок, что он первый услышал, как чирикает воробей, понял, что ветер может быть ласковым и прохладным – летом, злым и колючим – зимой. Так дети впервые воспринимают природу, её явления, тянутся к ней, пытаются понять окружающий мир. Но иногда загадки природы ставят их в тупик, и они в растерянности бегут с вопросами к нам , взрослым. И тут моя очередь прийти к ним на помощь. Китайская пословица гласит : «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму.

Чтобы педагогический процесс был эффективным, я в своей работе отдаю

предпочтение опытам, экспериментам, занятиям-исследованиям, самостоятельной поисковой деятельности детей. Я вижу, что проведение опытов и экспериментов вызывает у детей восторг. Опыт – это весело и увлекательно, но в тоже время в каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждению, умозаключению, уточняются их знания о свойствах и качествах объектов, об их изменениях. Каждый опыт помогает находить решение всевозможных задач и даёт возможность понять, почему всё происходит так, а не иначе, побуждает к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Практическая деятельность в нашем зеленом уголке группы, позволяет детям и даже их родителям, изучать цветы не только по книгам, но и по собственным наблюдениям и опытам .

В связи с этим я поставила цель: развитие у детей познавательного

интереса, повышение интереса к исследовательской деятельности повышение экологического образования и сформирование растениеводческих умений и навыков, воспитать такие качества, как трудолюбие, аккуратность, любознательность, наблюдательность.

Из цели вытекают ряд задач: Создавать необходимые условия для развития

опытно – экспериментальной деятельности детей Развивать навыки проведения лабораторных работ Приобретать способность самим ставить вопросы и получать на них фактические ответы Развивать познавательные интересы детей Развивать мышление, самостоятельность Воспитывать гуманно-ценностного отношения к природе; Формировать толерантность.

Предполагаемый результат: • формирование интеллектуальных впечатлений;

• развитие умений работать в коллективе и самостоятельно; • умение отстаивать собственную точку зрения и доказывать ее правоту. Наши дети взрослеют очень быстро, но самостоятельно и плодотворно жить они смогут, если мы сегодня поможем развиваться их способностям и талантам.

Психогимнастика: «Представь себя совсем иным»

-Раз, два, три, повернись в семена превратись!

-Раз, два, три, повернись и в учёных превратись…

Опыт 1: Корни удерживают растение в земле.

Опыт 2: Корни всасывают из почвы влагу.

Опыт 3: «Есть ли у растений органы дыхания

Опыт 4: «Что выделяет растение

Игра с воздухом «Парашют»

Дружно мы все встали в круг, Будем делать - парашют. Друг за другом мы идём, Парашют в руках несём. Руки вверх все поднимаем, Парашют наш надуваем. Вот какой наш парашют Лёгким воздухом надут.

Опыт 5: «На свету и в темноте»

Опыт 6: «Растение кормит само себя»

Опыт 7: «Что чувствуешь

Свои занятия – исследования, я провожу с помощью сказочных героев

А иногда, сам опыт проходит сказкой.

В завершении выступления хотелось бы отметить, что в своей работе с

детьми- дошкольниками я руководствуюсь мудрым советом: «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал»

Спасибо за внимание