Мировая художественная культура
<<  Ресурсный Центр для работы с одаренными детьми в области «Мировая Художественная культура» Художественное описание картины К. Юона «Конец зимы. Полдень»  >>
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - распространение идей гуманизма на содержание
ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - распространение идей гуманизма на содержание
Цель преподавания МХК
Цель преподавания МХК
Герман Селевко, доктор педагогических наук Компетенция – готовность
Герман Селевко, доктор педагогических наук Компетенция – готовность
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Цель деятельности в межаттестационный период
Цель деятельности в межаттестационный период
Предметные компетенции образовательной области «Искусство»
Предметные компетенции образовательной области «Искусство»
1. Эмоциональная компетенция
1. Эмоциональная компетенция
2.Восприятие художественного образа
2.Восприятие художественного образа
?
?
Предметные компетенции образовательной области «Искусство»
Предметные компетенции образовательной области «Искусство»
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Игровые педагогические технологии
Игровые педагогические технологии
Информационно-коммуникационные технологии
Информационно-коммуникационные технологии
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
Этапы продуктивной познавательно деятельности
Этапы продуктивной познавательно деятельности
Способы создания проблемной ситуации "Начальным моментом мыслительного
Способы создания проблемной ситуации "Начальным моментом мыслительного
Методы проблемного обучения
Методы проблемного обучения
Критерии результативности педагогической деятельности
Критерии результативности педагогической деятельности
Участие в профессиональных конкурсах
Участие в профессиональных конкурсах
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Цель деятельности в следующий межаттестационный период
Цель деятельности в следующий межаттестационный период
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой художественной культуры». Автор: Бушланова ОВ. Файл: «Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой художественной культуры.pptx». Размер zip-архива: 1499 КБ.

Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой художественной культуры

содержание презентации «Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой художественной культуры.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой

Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой

художественной культуры

Бушланова Ольга Владимировна, учитель мировой художественной культуры МАОУ «Лицей № 56» Новоуральского городского округа

2 ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - распространение идей гуманизма на содержание

ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - распространение идей гуманизма на содержание

формы и методы обучения; обеспечение образовательным процессом свободного и всестороннего развития личности, ее деятельного участия в жизни общества.

«Никто из больных душою не сможет сделать интеллектуальных приобретений прежде выздоровления». Климент Александрийский

3 Цель преподавания МХК

Цель преподавания МХК

- Воспитание эстетической культуры и развитие личности учащихся на основе овладения ими системой знаний о человеке, обществе и культуре, выраженной в художественной форме, а также способами создания и эмоционально-чувственного освоения общественного художественного опыта.

4 Герман Селевко, доктор педагогических наук Компетенция – готовность

Герман Селевко, доктор педагогических наук Компетенция – готовность

субъекта эффективно организовать внутренние и внешние ресурсы для постановки и достижения цели. Под внутренними ресурсами понимаются знания, умения, навыки, надпредметные умения, способы деятельности, психологические особенности, ценности и т.д. Компетентности – личностные качества, приобретенные через проживание ситуаций, рефлексию опыта.

Компетенция (в переводе с латинского competentia - соответствовать, подходить) - круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом.

5 Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
6 Цель деятельности в межаттестационный период

Цель деятельности в межаттестационный период

определение эффективных педагогических условий для освоения обучающимися предметных компетенций на уроках МХК.

7 Предметные компетенции образовательной области «Искусство»

Предметные компетенции образовательной области «Искусство»

8 1. Эмоциональная компетенция

1. Эмоциональная компетенция

Эмоциональный интеллект включает:

способность воспринимать и чувствовать эмоции; способность понимать, что выражает определенная эмоция; способность управлять эмоциями; способность направлять свои эмоции в помощь разуму. Понятие эмоционального коэффициента EI ввели Питер Сэловей и Джек Майер в 1990 году.

9 2.Восприятие художественного образа

2.Восприятие художественного образа

«Искусство – зеркало, но отражает оно не жизнь, а смотрящего в него». Оскар Уайльд

10 ?

?

3.Чтение художественного текста

11 Предметные компетенции образовательной области «Искусство»

Предметные компетенции образовательной области «Искусство»

1. Эмоциональная компетенция. 2.Восприятие художественного образа. 3.Чтение художественного текста. 4. Эстетическая оценка как компетенция.

12 Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
13 Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
14 Игровые педагогические технологии

Игровые педагогические технологии

15 Информационно-коммуникационные технологии

Информационно-коммуникационные технологии

16 Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой
17 Этапы продуктивной познавательно деятельности

Этапы продуктивной познавательно деятельности

Психологической наукой установлена определенная последовательность этапов продуктивной познавательной деятельности человека в условиях проблемной ситуации: Преднамеренное создание проблемной ситуации является отправным моментом проблемного обучения, а возникшая при этом проблема и будет учебной проблемой.

18 Способы создания проблемной ситуации "Начальным моментом мыслительного

Способы создания проблемной ситуации "Начальным моментом мыслительного

процесса обычно является проблемная ситуация. Мышление начинается с проблемы, с удивления или недоумения, с противоречия". С.Л.Рубинштейн

С.Л.Руб

19 Методы проблемного обучения

Методы проблемного обучения

По способу решения проблемных задач: проблемное изложение знаний; изложение с проблемным началом; частично-поисковый, или эвристический метод; исследовательский метод.

20 Критерии результативности педагогической деятельности

Критерии результативности педагогической деятельности

Качество образования по предмету; сформированность у обучающихся мотивации к изучению предмета; осознание обучающимися необходимости эстетического саморазвития, использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, целенаправленного формирования культурной среды непосредственного окружения; эффективность собственной деятельности по самообразованию и профессиональные достижения.

21 Участие в профессиональных конкурсах

Участие в профессиональных конкурсах

Уровень

Название, место проведения

Результат , год

Россия

«Мой лучший урок», г. Москва

2 место, 2010 г.

«Образовательный потенциал России», номинация «Методические разработки по предметам», г. Обнинск

Диплом 2 степени, 2012 г.

«Педагогический совет», г. Обнинск

Лауреат 2 степени, 2012 г.

«Презентация к уроку», г. Москва

Победитель, 2011 г.

«Профессиональный успех – 21», г. Курск

Победитель, 2014 г.

Регион

Конкурс методических разработок по использованию ИКТ в образовательном процессе, г. Екатеринбург

Диплом участника, 2012 г.

Конкурс учебно-методической продукции, ЦПК Сверд. пед. колледжа

1 место, 2010 г.

«Растим патриотов России» (регион. этап всероссийского конкурса)

4 место, 2013 г.

Город

«Патриотическое воспитание детей», номинация «Развитие социокультурной компетентности обучающихся»

Победитель, 2012 г.

«Мой лучший урок» (город. этап всеросс. конкурса)

Победитель, 2010 г.

22 Повышение квалификации

Повышение квалификации

«Как научить понимать язык искусства», Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва, 72 часа (2009 г.); «Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе в условиях перехода на ФГОС нового поколения», г. Москва, 72 часа (2010 г.); Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС нового поколения», г. Санкт – Петербург, 72 часа (2011 г.); «Управление инновационными процессами в учреждениях образования», ФГАОУ АПК и ППРО, г. Москва, 144 часа (2012 г.).

23 Цель деятельности в следующий межаттестационный период

Цель деятельности в следующий межаттестационный период

развитие личности обучающихся на уроках МХК на основе проектной деятельности. Предполагаемый результат: работа над проектами обеспечит стимулирование творческой, познавательной деятельности учащихся с опорой на осознание личностной заинтересованности в изучаемом материале. Она будет способствовать развитию эстетической, общекультурной, коммуникативной, ценностно-смысловой, информационной компетенции обучающихся.

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой художественной культуры»
http://900igr.net/prezentacija/mkhk/razvitie-predmetnykh-kompetentsij-obuchajuschikhsja-na-urokakh-mirovoj-khudozhestvennoj-kultury-137102.html
cсылка на страницу

Мировая художественная культура

15 презентаций о мировой художественной культуре
Урок

МХК

58 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по МХК > Мировая художественная культура > Развитие предметных компетенций обучающихся на уроках мировой художественной культуры