Без темы
<<  День народного единства: Пронесённый сквозь века Жемчужины народной мудрости  >>
Детский фольклор как особое явление (дразнилки)
Детский фольклор как особое явление (дразнилки)
Цель: выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни
Цель: выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни
Объект исследования: русский детский фольклор
Объект исследования: русский детский фольклор
Детский фольклор –
Детский фольклор –
Детский фольклор как блок жанров:
Детский фольклор как блок жанров:
Короткие насмешливые стишки
Короткие насмешливые стишки
Дразнить – проявлять агрессивность
Дразнить – проявлять агрессивность
Например:
Например:
Именные дразнилки
Именные дразнилки
Дразнить – значит исследовать
Дразнить – значит исследовать
Ценный опыт
Ценный опыт
Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов
Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов
Заключение
Заключение

Презентация: «Детский фольклор как особое явление». Автор: дом. Файл: «Детский фольклор как особое явление.ppt». Размер zip-архива: 1001 КБ.

Детский фольклор как особое явление

содержание презентации «Детский фольклор как особое явление.ppt»
СлайдТекст
1 Детский фольклор как особое явление (дразнилки)

Детский фольклор как особое явление (дразнилки)

Автор: ученица 10 «ИУП-1» класса Кулаева Мария Александровна

Научный руководитель: Семенченко Людмила Валентиновна, учитель русского языка и литературы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «гимназия №11»

2 Цель: выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни

Цель: выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни

человека.

Задачи: исследовать причины возникновения дразнилок и поддевок; провести классификацию дразнилок; провести исследование в гимназии и районе Кайеркан и выяснить, какие дразнилки популярны сегодня; обработать, обобщить и систематизировать накопленный материал.

3 Объект исследования: русский детский фольклор

Объект исследования: русский детский фольклор

Предмет исследования: дразнилки, поддевки

Гипотеза исследования: дразнилки, поддевки выполняют воспитательную функцию, помогают ребёнку отстоять себя в форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.

4 Детский фольклор –

Детский фольклор –

это и фольклор для детей, исполняемый взрослыми, и фольклор детский, который сочиняют, поют, наговаривают сами дети. Произведения детского фольклора сопровождают ребенка на протяжении всего детства.

5 Детский фольклор как блок жанров:

Детский фольклор как блок жанров:

Творчество взрослых для детей, в том числе материнский фольклор: колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказки, пословицы, поговорки; произведения традиционной культуры взрослых, усвоенные детьми: заклички, считалки, приговорки, скороговорки, небылицы-перевертыши, молчанки, голосянки, загадки, прозвища, дразнилки, поддевки; самостоятельное детское творчество.

6 Короткие насмешливые стишки

Короткие насмешливые стишки

Короткие насмешливые стишки высмеивают то или иное качество, а иногда и просто «привязываются» к имени. Этот своеобразный жанр детского фольклора отражает не только детский быт или отношение к окружающему миру, но и взаимоотношения между детьми, детскую психологию.

7 Дразнить – проявлять агрессивность

Дразнить – проявлять агрессивность

Дразнить – значит проявлять агрессивность (в переводе с латинского «ag» - приставка, «gress» - «приступ», «наступление»). Я скажу тебе на ушко Про зеленую лягушку. Никому не говори, Потому что это ты.

8 Например:

Например:

Ябеда-корябеда, Соленый огурец, На полу валяется, Никто его не ест. - Я все маме расскажу. Ну и рассказывай, кино показывай. Дразнят – значит предупреждают, что если будете ябедничать, жадничать, то не будут с вами общаться, тем самым утверждают свои нормы поведения в их сообществе.

9 Именные дразнилки

Именные дразнилки

И у прежних ребят, и у нынешних больше дразнилок безобидных, требующих простого внимания. В некоторых стишках - их очень удачно назвал ученый Г.С.Виноградов поддевками - поддеваются, поддразниваются ребята по своим именам: Сергей - воробей, Не гоняй голубей! Голуби боятся, На крышу садятся. Коля, Коля, Николай, Бросил шубу на сарай, Шуба вертится, Коля сердится!

10 Дразнить – значит исследовать

Дразнить – значит исследовать

Дразнилки – инструмент социальной регуляции детского поведения. Дразнение – желание в активных действиях исследовать психологические границы друг друга.

11 Ценный опыт

Ценный опыт

Что же делать дразнимому? Как достойно выйти из этой ситуации? Веди себя правильно – не будешь жертвой: воспринимай дразнилки как ситуацию испытания; веди себя спокойно; не поддавайся чувству страха, злости, обиды; сделай бесстрашное лицо; если все-таки дразнят – отвечай, «отговаривайся». Кто обзывается, Тот сам так называется! Говоришь на меня – Переводишь на себя!

12 Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

13 Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

14 Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов

Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов

15 Заключение

Заключение

Детский фольклор – первоисточник познаний самого себя и окружающего мира. Дразнилки, поддевки выполняют воспитательную функцию, помогают ребенку отстоять себя в форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.

«Детский фольклор как особое явление»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/detskij-folklor-kak-osoboe-javlenie-112615.html
cсылка на страницу

Без темы

96 презентаций
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Без темы > Детский фольклор как особое явление