Музыка
<<  Музыка, застывшая в камне Укрепление здоровья дошкольников средствами музыки  >>
Еще раз о том, как слушать и слышать музыку
Еще раз о том, как слушать и слышать музыку
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты
Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты
«…главными умениями, которые следует формировать у дошкольников в
«…главными умениями, которые следует формировать у дошкольников в
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия
Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия
Приобщение старших дошкольников к слушанию классической музыки
Приобщение старших дошкольников к слушанию классической музыки
Слушание классической музыки на музыкальных занятиях
Слушание классической музыки на музыкальных занятиях
Певческая деятельность
Певческая деятельность
Учимся слышать и понимать музыки яркие звуки
Учимся слышать и понимать музыки яркие звуки
Музыкальный круговорот
Музыкальный круговорот
Оркестр - чудесный мир звуков и чувств
Оркестр - чудесный мир звуков и чувств
Восприятие звучания музыкальных инструментов, знакомство с оркестровой
Восприятие звучания музыкальных инструментов, знакомство с оркестровой
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами
Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас
Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас
Привлечение родителей к слушанию классической музыки с детьми:
Привлечение родителей к слушанию классической музыки с детьми:
Слушание классической музыки с детьми старшего дошкольного возраста в
Слушание классической музыки с детьми старшего дошкольного возраста в
«Как мы слушаем музыку и зачем
«Как мы слушаем музыку и зачем
Необходимые материалы в группах (в музыкальных уголках)
Необходимые материалы в группах (в музыкальных уголках)
Подготовительная группа
Подготовительная группа
И.Штраус – отец
И.Штраус – отец
Ансамбль ударных инструментов «4/4»
Ансамбль ударных инструментов «4/4»
Морис Равель - Болеро
Морис Равель - Болеро
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Еще раз о том, как слушать и слышать музыку». Автор: Admin. Файл: «Еще раз о том, как слушать и слышать музыку.pptx». Размер zip-архива: 6880 КБ.

Еще раз о том, как слушать и слышать музыку

содержание презентации «Еще раз о том, как слушать и слышать музыку.pptx»
СлайдТекст
1 Еще раз о том, как слушать и слышать музыку

Еще раз о том, как слушать и слышать музыку

Проблема восприятия классической музыки в старшем дошкольном возрасте Практикум для воспитателей

2 Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:

Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:

3 Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты

Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты

4 «…главными умениями, которые следует формировать у дошкольников в

«…главными умениями, которые следует формировать у дошкольников в

процессе музыкальных занятий, являются умения слушать и слышать. Музыка – главный предмет изучения на любых музыкальных занятиях – постигается только благодаря этим двум взаимосвязанным умениям»

Проф. Н.Г. Тагильцева

5 Звуки нас окружают с рождения

Звуки нас окружают с рождения

6 Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,

Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,

эмоциональное состояние и умственное развитие детей

7 Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия

Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия

звучания музыки у дошкольников играет взрослый – педагог, воспитатель, родитель…

8 Приобщение старших дошкольников к слушанию классической музыки

Приобщение старших дошкольников к слушанию классической музыки

1. На музыкальных занятиях: Слушание музыки; Творческие импровизации под звучание музыкальных произведений; Сочинение сказок на прослушанное произведение; Ознакомление с художественными произведениями разных эпох. 2. С родителями: Анкетирование родителей по теме; Консультации для родителей; Информационные стенды о музыкальных произведениях, концертах в городе для детей; Советы по слушанию и знакомству с музыкальными инструментами; Конкурсные домашние работы после прослушивания произведений, посещения концертов

3. В группе: Музыкально-дидактические игры в музыкальных уголках групп; Аудиозаписи звучания классических музыкальных произведений; Детские музыкальные инструменты и предметы для исследования звука в музыкальных уголках групп Выполнение творческих заданий после прослушивания произведений и т.д. Беседа о прослушанном произведении; Иллюстрации к музыкальным произведениям, портреты композиторов, изображения музыкальных инструментов Подборка стихотворений к музыкальным фрагментам

9 Слушание классической музыки на музыкальных занятиях

Слушание классической музыки на музыкальных занятиях

10 Певческая деятельность

Певческая деятельность

Театрали-зованная деятельность

Освоение нотной грамоты

Музыкальное творчество

Музыкально-ритмическая деятельность

Восприятие музыки

Игра на детских музыкальных инструментах

11 Учимся слышать и понимать музыки яркие звуки

Учимся слышать и понимать музыки яркие звуки

Младший дошкольный возраст

Средний дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Откуда берется звук? Что шумит, а что – звучит? Звуки разные бывают (контраст в музыке) Звук – волшебник (контрастные пьесы с разным характером)

Разнообразие звуков (исследования и экспериментирование со звуками) Кто главный в Музыкальной стране? Помощники Королевы Музыки

Рождение музыки: великий треугольник «Композитор – исполнитель-слушатель» Многообразие мира музыкальных инструментов и их выразительных возможностей О чем говорит музыка?

12 Музыкальный круговорот

Музыкальный круговорот

13 Оркестр - чудесный мир звуков и чувств

Оркестр - чудесный мир звуков и чувств

14 Восприятие звучания музыкальных инструментов, знакомство с оркестровой

Восприятие звучания музыкальных инструментов, знакомство с оркестровой

музыкой

Получение большого объема культурно-исторических знаний.

Развитие эмоциональной сферы, устойчивости внимания

Расширение кругозора и слушательской культуры

Формирование аналитических навыков, развитие мыслительной деятельности

Развитие речевых навыков через побуждение к словесному выражению полученных впечатлений

15 Знакомимся с группами музыкальных инструментов

Знакомимся с группами музыкальных инструментов

16 Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального

Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального

произведения

17 Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами

Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами

18 Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ

Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ

19 Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах

Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах

досуга, в детской музыкальной филармонии

20 Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас

Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас

21 Привлечение родителей к слушанию классической музыки с детьми:

Привлечение родителей к слушанию классической музыки с детьми:

Анкетирование родителей по теме; Консультации для родителей; Информационные стенды о музыкальных произведениях, концертах в городе для детей; Советы по слушанию и знакомству с музыкальными инструментами; Конкурсные домашние работы после прослушивания произведений, посещения концертов

22 Слушание классической музыки с детьми старшего дошкольного возраста в

Слушание классической музыки с детьми старшего дошкольного возраста в

группе

23 «Как мы слушаем музыку и зачем

«Как мы слушаем музыку и зачем

1.Перед прослушиванием: Познакомить с композитором, названием или темой произведения (фрагмента); Использовать для иллюстрации и создания определенного настроения фрагменты литературы, стихи, произведения изобразительного искусства; Использовать демонстрационный материал (картотеки, подборки иллюстраций и т.д.); «Определить проблему» – то есть поставить вопрос, на который дети дадут ответ после слушания;

2. После слушания: Беседа о характере, музыкальных образах («Вам понравилась музыка?», «Какие впечатления она вызывает», «Какое у нее настроение», «Какие музыкальные образы вы услышали…» и т.д.) Беседа о средствах выразительности, способствующих раскрытию образов (темп, ритм, динамика, мелодия, исполнитель) Выполнение творческих заданий после прослушивания произведений: предложить детям выразить свои впечатления в различных формах (рисование, музицирование, музыкально-дидактическая игра и т.д.)

24 Необходимые материалы в группах (в музыкальных уголках)

Необходимые материалы в группах (в музыкальных уголках)

Иллюстрации к слушанию по темам; Иллюстрации с изображением оркестров и групп музыкальных инструментов; Портреты знаменитых композиторов и фото известных исполнителей музыки; Занимательные истории о происхождении/создании музыкальных инструментов; Музыкально-дидактические игры на развитие восприятия и ознакомления с музыкальной культурой; Аудиозаписи звучания классических музыкальных произведений; Информационные папки для родителей с рекомендациями по слушанию классической музыки и посещению концертов Детские музыкальные инструменты и предметы для исследования звука в музыкальных уголках групп; Подборка стихотворений к музыкальным фрагментам и т.д.

25 Подготовительная группа

Подготовительная группа

Январь: «3 Гнома в Королевстве Музыки: Песня, Танец, Марш»

«Короли ритма: виды ударных инструментов» И.Штраус Радецкий марш. И. Штраус Радецкий марш. Исп. Ансамбль ударных инструментов «4/4»

1. Развивать чувство ритма, восприятие и слуховое внимание. Продолжать знакомство с ударными инструментами. Расширять представление детей о разных видах ударных и их выразительных возможностях. 2. Дать представление об ансамбле ударных инструментов. Сравнить звучание ударных в симфоническом оркестре, Проанализировать различия в характере музыки Учить выражать словами впечатления о произведении.

26 И.Штраус – отец

И.Штраус – отец

27 Ансамбль ударных инструментов «4/4»

Ансамбль ударных инструментов «4/4»

28 Морис Равель - Болеро

Морис Равель - Болеро

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Такой могучей, сказочною силой Порой бывает музыка полна, Что кажется, как солнце, негасимой, Как океан безбрежною она… Вновь каждый день с волненьем будем ждать, Когда мы дверь в страну мелодий Ключом скрипичным отомкнем опять!..

«Еще раз о том, как слушать и слышать музыку»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/esche-raz-o-tom-kak-slushat-i-slyshat-muzyku-153945.html
cсылка на страницу

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Еще раз о том, как слушать и слышать музыку