Без темы
<<  Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число Цветик-семицветик  >>
Обоснование темы проекта «Фольклор», выполненного учащимися начальной
Обоснование темы проекта «Фольклор», выполненного учащимися начальной
Как и когда возникла идея этого проекта
Как и когда возникла идея этого проекта
Специфика детского фольклора
Специфика детского фольклора
Мыслят Словами
Мыслят Словами
Особенностями детской психики определяется выбор поэтических образов,
Особенностями детской психики определяется выбор поэтических образов,
В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии,
В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии,
Актуальность этой темы
Актуальность этой темы
Объект и предмет изучения
Объект и предмет изучения
Цель проекта
Цель проекта
Гипотеза нашего исследования основана на предположении, что развитие
Гипотеза нашего исследования основана на предположении, что развитие
Познание окруж
Познание окруж
Задачи
Задачи
Познакомиться с жанрами детского фольклора, от колыбельных песен и
Познакомиться с жанрами детского фольклора, от колыбельных песен и
Научить создавать собственные загадки, шутки- прибаутки, небылицы,
Научить создавать собственные загадки, шутки- прибаутки, небылицы,
Структурирование содержательной части проекта
Структурирование содержательной части проекта
Урок ИЗО «Русские узоры» учитель Борисова О.Л
Урок ИЗО «Русские узоры» учитель Борисова О.Л
Урок технологии «Изобретение русской избы, терема, светлицы»
Урок технологии «Изобретение русской избы, терема, светлицы»
Зимние забавы
Зимние забавы
Филармония «Молодильные яблоки из тридевятого царства»
Филармония «Молодильные яблоки из тридевятого царства»
Ансамбль «Родники»
Ансамбль «Родники»
Экскурсия «Центр русского народного фольклора и традиций»
Экскурсия «Центр русского народного фольклора и традиций»
Применение и изучение на практике фольклорных знаний: передача
Применение и изучение на практике фольклорных знаний: передача
Опрос взрослых и передача житейской мудрости от старшего поколения
Опрос взрослых и передача житейской мудрости от старшего поколения
Выводы
Выводы
Учащиеся 3а класса (учитель М. А. Горбачёва) провели практическое
Учащиеся 3а класса (учитель М. А. Горбачёва) провели практическое
Результаты нашей работы над проектом могут иметь практическое значение
Результаты нашей работы над проектом могут иметь практическое значение
Главный результат
Главный результат

Презентация на тему: «Фольклор». Автор: . Файл: «Фольклор.ppt». Размер zip-архива: 1469 КБ.

Фольклор

содержание презентации «Фольклор.ppt»
СлайдТекст
1 Обоснование темы проекта «Фольклор», выполненного учащимися начальной

Обоснование темы проекта «Фольклор», выполненного учащимися начальной

школы 1б и 3а классов МБОУ СОШ№178 г.Новосибирска под руководством учителей начальных классов Л.Н. Зяблицкой и М.А. Горбачёвой.

2 Как и когда возникла идея этого проекта

Как и когда возникла идея этого проекта

В первых числах сентября на уроках литературного чтения ребята познакомились с разделом «Фольклор» У детей возникли вопросы: Что такое фольклор? Как он появился? Используется ли он в современной жизни?

3 Специфика детского фольклора

Специфика детского фольклора

«Суждение ребёнка, как и его практическое мышление, имеет характер прежде всего практически- чувственный. Чувственная природа организма ребёнка- это первая связь, которая соединяет его с внешним миром.» Маркс К. , Энгельс Ф., сочинение 2издание , том 1 с. 33

4 Мыслят Словами

Мыслят Словами

«Взрослые мыслят словами, словесными формулами, а маленькие дети- вещами, предметами. Их мысль на первых порах связана только с конкретными образами» К. И. Чуковский

5 Особенностями детской психики определяется выбор поэтических образов,

Особенностями детской психики определяется выбор поэтических образов,

весь состав детского фольклора. Произведения, многие столетия передававшиеся от одного поколения к другому, постепенно приобретали содержание и форму, наиболее полно соответствующие законам детской эстетики.

6 В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии,

В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии,

детских художественных вкусов, детских творческих возможностей. Умение видеть, чувствовать и ценить красоту приходит не сразу. Этому надо учить с самого раннего детства. К сожалению, многие современные фильмы и компьютерные игры, которыми так увлекаются наши дети, не способны научить их ни доброте, ни хорошему вкусу, ни творчеству.

7 Актуальность этой темы

Актуальность этой темы

Проблема.

Необходимость разрешения противоречия между природным стремлением детей к красоте, добру, с одной стороны, и неумением найти источник красоты и творчества- с другой .

Выбор темы проекта. Проблема заключалась в поисках источника творчества. Это позволило сформулировать тему: «Фольклор- Устное народное творчество».

8 Объект и предмет изучения

Объект и предмет изучения

Загадки Пословицы Скороговорки Небылицы Сказки Былины Потешки Игры, песни Прикладное искусство

Произведения русского народного творчества, народной музыки, изучение народной русской одежды, декоративно- прикладного искусства.

9 Цель проекта

Цель проекта

Развитие творческих способностей, ассоциативного и образного мышления детей младшего школьного возраста в процессе их знакомства с творчеством русского народа

10 Гипотеза нашего исследования основана на предположении, что развитие

Гипотеза нашего исследования основана на предположении, что развитие

творческих способностей, образного мышления и художественного вкуса детей 8-11 лет будет наиболее успешным, если:

11 Познание окруж

Познание окруж

мира будет проходить в эмоциональной, художественно- образной форме; Примерами для подражания будут произведения из устного народного творчества

12 Задачи

Задачи

Расширить представления детей о фольклорном наследии народа России

13 Познакомиться с жанрами детского фольклора, от колыбельных песен и

Познакомиться с жанрами детского фольклора, от колыбельных песен и

пестушек до больших песен и игр из репертуара более старших детей

14 Научить создавать собственные загадки, шутки- прибаутки, небылицы,

Научить создавать собственные загадки, шутки- прибаутки, небылицы,

использовать в современной жизни народные игры, считалки, традиции…

15 Структурирование содержательной части проекта

Структурирование содержательной части проекта

16 Урок ИЗО «Русские узоры» учитель Борисова О.Л

Урок ИЗО «Русские узоры» учитель Борисова О.Л

17 Урок технологии «Изобретение русской избы, терема, светлицы»

Урок технологии «Изобретение русской избы, терема, светлицы»

18 Зимние забавы

Зимние забавы

19 Филармония «Молодильные яблоки из тридевятого царства»

Филармония «Молодильные яблоки из тридевятого царства»

20 Ансамбль «Родники»

Ансамбль «Родники»

21 Экскурсия «Центр русского народного фольклора и традиций»

Экскурсия «Центр русского народного фольклора и традиций»

22 Применение и изучение на практике фольклорных знаний: передача

Применение и изучение на практике фольклорных знаний: передача

полученных знаний сверстникам

23 Опрос взрослых и передача житейской мудрости от старшего поколения

Опрос взрослых и передача житейской мудрости от старшего поколения

младшему

24 Выводы

Выводы

В результате работы над проектом дети познакомились с жанрами детского фольклора, научились создавать собственные загадки, шутки- прибаутки ,небылицы, узнали народные мотивы, песни, инструменты. Была подготовлена выставка индивидуальных и групповых творческих работ «Русская изба, царский терем, светлица царицы, горницы братьев» по сказке А.С. Пушкина.

25 Учащиеся 3а класса (учитель М. А. Горбачёва) провели практическое

Учащиеся 3а класса (учитель М. А. Горбачёва) провели практическое

занятие «Фольклор и русские народные игры в современной жизни детей» участвовали 1б, 3а, 3б классы. В результате опроса 64 учащихся выявлено: Это мероприятие было интересным 61чел. Было скучно –3 чел. Захотелось провести такое же вместе с друзьями –61 чел. Рассказать друзьям, родителям о мероприятии – 61чел. Ничего – 3чел.

26 Результаты нашей работы над проектом могут иметь практическое значение

Результаты нашей работы над проектом могут иметь практическое значение

в рамках межпредметных связей и использовать на уроках изо, технологии, литературы, музыки, физкультуры, русского языка. Хотелось бы отметить, что проект можно продолжить. В частности, можно исследовать устное народное творчество жителей Новосибирской области.

27 Главный результат

Главный результат

Дети встали на путь понимания и интереса к народному творчеству. Это важно. Если люди нашей Родины научатся ценить красоту, а значит, и жизнь во всех её проявлениях, то мир станет добрее- в нём исчезнут ненависть и злость.

«Фольклор»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/folklor-120425.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

27 тем
Слайды