<<  Гендерное воспитание на музыкальных занятиях Цель  >>
В музыкальном развитии дошкольников гендерное воспитание

В музыкальном развитии дошкольников гендерное воспитание осуществляется через содержании песен, в музыкально-ритмических движениях; в постановках парных танцев, в инсценировках: на музыкальных занятиях отношения девочек более выборочные, игровые объединения более устойчивые. Их выбор при проведении музыкальных игр и в отношениях настолько постоянный, что почти не изменяется на протяжении 2-3 лет. Чем младше девочки, тем многочисленные игровые объединения они образуют, но уже к старшей группе формируется женский тип отношений: отношения парные и эмоционально- интимные по содержанию (формируются пары, девочки выбирают среди мальчиков себе пару при разучивании парных танцев). Среди девочек часто возникают конфликты, разногласия их волнуют больше, чем мальчиков.(кто лучше поет, танцует) Форма отношений мальчиков намного отличается от формы отношений девочек. Мальчики отдают преимущественно играм и отношениям с одногодками своего пола, образуют многочисленные объединения, но они не такие стабильные, чем у девочек. Мальчики и девочки часто не могут играть вместе. Дети нередко проявляют настороженность к другому полу, особенно девочки, волнуются при необходимости контактов.

Слайд 2 из презентации «Гендерное воспитание на музыкальных занятиях»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Гендерное воспитание на музыкальных занятиях.ppt» можно в zip-архиве размером 1298 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Музыкальные формы» - Вариация – с латинского означает изменение. Фраза С. Схема: АВ. Такты. Фраза Д. Музыкальная композиция. Фраза Д1. Фраза В1. Фраза А. Содержание музыкального произведения неотделимо от формы. Фраза А1. Музыкальной формой принято называть композицию, то есть особенности построения произведения. Второе предложение.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Стать детям действительно духовно – нравственными людьми помогает положительный пример родителей и педагогов, которые беседуют с малышами на религиозные темы, совершают совместные экскурсии и паломничества к Святыням своей большой и малой Родины. В меру возрастания и в меру возможности необходимо открывать ребенку доступ ко всем видам национального искусства - от архитектуры до живописи и орнамента, от пляски до театра, от музыки до скульптуры.

«Музыкальные направления» - Бенджамин Бриттен (1913-1976). Самым знаменитым произведением стала симфония №7, которая называется «Ленинградская». Романтизм Экспрессионизм Джаз Авангардизм Импрессионизм Рок. Карлхайнц Штокхаузен (1928). Описание направления Музыкальные личности. Клод Дебюсси – один из величайших мастеров французской и мировой музыки в XX веке.

«Экологическое воспитание дошкольников» - Выявить эффективность проделанной работы. Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными. Формы работы с родителями по экологическому воспитанию. Наблюдение за животным и растительным миром, за трудом взрослых. Актуальность работы. Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

«Музыкальные звуки» - «Все вокруг звучит кроме тишины!». Волшебные звуки. Результаты исследования: А если рукой остановить колебание— прекратится и звук. Гипотеза исследования: Играть в музыкально-дидактическую игру «Звуковые коробочки». Прослушать рассказ музыкального руководителя о происхождении музыкальных и шумовых звуков.

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Что такое музыкальная культура? Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Классификация МДИ. Как организовать музыкальный досуг? Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Сфера применения МДИ. Вопросы темы. Музыкально-дидактические игры в детском саду.

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем