Уроки музыки
<<  Войне музыкой для детского сада Способ самовыражения музыки музыкальная форма  >>
«Мир фоновой музыки» Инноваци Подготовила : музыкальный руководитель
«Мир фоновой музыки» Инноваци Подготовила : музыкальный руководитель
Обоснование значимости
Обоснование значимости
Предмет исследования:
Предмет исследования:
Социальная значимость проекта:
Социальная значимость проекта:
Гипотеза:
Гипотеза:
Открытость проекта:
Открытость проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта: 
Задачи проекта: 
Предполагаемые результаты:
Предполагаемые результаты:
Организационное обеспечение:
Организационное обеспечение:
Материально-техническое обеспечение:
Материально-техническое обеспечение:
Конечные результаты реализации проекта:
Конечные результаты реализации проекта:
Содержание работы с педагогами :
Содержание работы с педагогами :
Содержание работы с детьми:
Содержание работы с детьми:
Содержание работы с родителями:
Содержание работы с родителями:
Примерный репертуар фоновой музыки :
Примерный репертуар фоновой музыки :
Тонизирующая (повышающая жизненный тонус, настроение)
Тонизирующая (повышающая жизненный тонус, настроение)
Активизирующая (возбуждающая)
Активизирующая (возбуждающая)
Успокаивающая (умиротворяющая)
Успокаивающая (умиротворяющая)
Организующая (способствующая концентрации внимания при организованной
Организующая (способствующая концентрации внимания при организованной

Презентация на тему: «Мир фоновой музыки». Автор: Алёна Анатольевна. Файл: «Мир фоновой музыки.pptx». Размер zip-архива: 143 КБ.

Мир фоновой музыки

содержание презентации «Мир фоновой музыки.pptx»
СлайдТекст
1 «Мир фоновой музыки» Инноваци Подготовила : музыкальный руководитель

«Мир фоновой музыки» Инноваци Подготовила : музыкальный руководитель

Бродя.

инновационный образовательный проект Подготовила: музыкальный руководитель- Алёна Анатольевна Бродягина

2 Обоснование значимости

Обоснование значимости

Почему именно фоновая музыка? Фоновая музыка – это музыка, звучащая "вторым планом", без установки на осознанное восприятие, на занятиях и в свободной деятельности. Насыщение жизни ребенка музыкой, расширение и обогащение опыта ее восприятия происходит благодаря непроизвольному накоплению музыкальных впечатлений. Проблема координации деятельности всех участников образовательного процесса и поиск путей ее решения не теряют актуальности. Что может стать важнейшим фактором наиболее эффективной организации жизнедеятельности детей? Уверены, музыка!

3 Предмет исследования:

Предмет исследования:

Воспитательно-образовательное пространство детского сада и семьи.

4 Социальная значимость проекта:

Социальная значимость проекта:

оциальная значимость проекта:

Направлен на создание благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта и на сохранение здоровья воспитанников.

5 Гипотеза:

Гипотеза:

включение фоновой музыки в повседневную жизнь детского сада позволит привить ребенку элементы музыкальной культуры и повысить качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

6 Открытость проекта:

Открытость проекта:

предполагает социальные контакты (МКУ Управление образования ГО Богданович, центр дополнительного образования, детская школа искусств, городской Дом культуры, детская библиотека, дошкольные образовательные учреждения города).

7 Цель проекта:

Цель проекта:

ель проекта:

Гармоничное воздействие на личность ребенка через непроизвольное накопление им музыкальных впечатлений, при координации деятельности всех участников образовательного процесса.

8 Задачи проекта: 

Задачи проекта: 

адачи проекта:

Способствовать созданию благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта и сохранению здоровья детей; развивать воображение, познавательную активность детей в процессе их творческой деятельности; повысить качество усвоения знаний через активизацию мыслительной деятельности; создать новые условия образовательной среды, позволяющие использовать фоновую музыку в течение всего дня; пополнить материальную базу дошкольного учреждения музыкальным оборудованием и новыми методическими пособиями.

9 Предполагаемые результаты:

Предполагаемые результаты:

Для педагогов: повышение уровня компетентности в музыкальной деятельности; инновационные изменения в организации воспитательно-образовательного процесса; творческое использование фоновой музыки в разных видах детской деятельности.

Для воспитанников: повышение качества усвоения знаний во время непосредственно образовательной деятельности; появление интереса к музыкальной культуре; активизация эмоциональной отзывчивости в самостоятельной деятельности; проявление творческого самовыражения.

Для родителей: повышение музыкальной культуры; мотивация на эмоционально-личностное и эстетическое развитие ребенка в условиях семейного воспитания; повышение статуса семейного воспитания.

10 Организационное обеспечение:

Организационное обеспечение:

сотрудничество с детской школой искусств"; МОУ ДОД центр дополнительного образования детей; дошкольными образовательными учреждениями города; анализ ресурсов, необходимых для реализации проекта; работа по управлению деятельностью участников проекта.

11 Материально-техническое обеспечение:

Материально-техническое обеспечение:

Развивающая предметная среда детского сада оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. В образовательном учреждении имеется методический кабинет, кабинет релаксации, экологический кабинет, изостудия, библиотека «Волшебная страна», музыкальный зал, физкультурный зал, «Горенка», логопункт, спортивная площадка, участки для прогулок детей, групповые помещения, оборудованные с учетом возрастных особенностей детей. Подобрана фонотека классической и современной музыки, приобретены музыкальный центр, DVD-проигрыватель, аудио-аппаратура для каждой возрастной группы, что способствует более красочному и яркому воспроизведению музыкальных произведений.

12 Конечные результаты реализации проекта:

Конечные результаты реализации проекта:

Создание комплексной системы использования фоновой музыки как важнейшего компонента музыкального воспитания в детском саду; обобщение и распространение опыта на тему: "Фоновая музыка как важнейший компонент системы музыкального воспитания в детском саду"; повышение компетентности и профессионализма педагогов в музыкальной культуре; качественное изменение условий для художественно-эстетического воспитания через оснащение материально-технической базы по данному направлению; совершенствование системы работы по музыкальному воспитанию у всех участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ; участие ДОУ во всероссийских, областных и городских конкурсах инновационных проектов.

13 Содержание работы с педагогами :

Содержание работы с педагогами :

1. Консультации: " Подбор музыкального репертуара и его планирование", "Учет индивидуальных особенностей детей при подборе репертуара". 2. Семинар-практикум "Фоновая музыка как метод накопления музыкальных впечатлений". 3. Информационный лекторий "Музыкотерапия". 4. Тренинг "Влияние музыки на умственное и психическое развитие ребенка". 5. "Вечер музыки" с педагогами МКДОУ № 15 "Звёздочка". 6. Проведение тематических бесед по включению фоновой музыки в образовательный процесс. 7. Просмотр видеофильмов. 8. Подбор фонотеки для каждой возрастной группы. 9. Проведение "Недели музыки". 10. Вечер вопросов и ответов

14 Содержание работы с детьми:

Содержание работы с детьми:

1. Включение фоновой музыки в образовательную деятельность, прогулки, беседы, игры, праздники и развлечения в соответствии с планированием для каждой возрастной группы (приложение 4). 2. КВН "Угадай мелодию" с детьми детского сада № 19 "Вишенка". 3. Рисунки детей "Как я вижу музыку" и участие в городских конкурсах. 4. Рассматривание иллюстраций, плакатов, книг, наглядных пособий по музыкальной тематике. 5. Просмотр телевизионных видеороликов "Мир животных", "Вальс цветов", "Времена года". 6. Совместные с родителями мероприятия с включением фоновой музыки в жизнь дошкольника. 7. Проведение "Недели музыки". 8. Выпуск (музыкальная страничка). 9. Диагностика и оценка промежуточных результатов проекта

15 Содержание работы с родителями:

Содержание работы с родителями:

1. Совместные с родителями мероприятия с включением фоновой музыки в жизнь дошкольника (приложение 5). 2. Семинар "Музыка в жизни ребенка". 3. Индивидуальные консультации "Психолого-педагогическое воздействие на ребенка посредством музыки", "Что такое фоновая музыка?". 4. Круглый стол "День музыки в семье". 5. Выставка семейных рисунков "Слушаем музыку". 6. Семейный клуб “Музыка в жизни детского сада”. 7. Оформление информационных стендов в каждой группе. 8. Памятки для родителей: "Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендованных для слушания дома"; "Лечебная сила музыки"; "Музыка способна разбудить интеллект". 9. Лекция "Образы вечных понятий в классической музыке". 10. Подбор семейной фонотеки с учетом музыкальных вкусов родителей

16 Примерный репертуар фоновой музыки :

Примерный репертуар фоновой музыки :

римерный репертуар фоновой музыки :

Релаксирующая (расслабляющая)

К. Дебюсси. "Облака". А.П. Бородин. "Ноктюрн" из струнного квартета. К.-В. Глюк. "Мелодия". В.-А. Моцарт. "Реквием". К. Сен-Санс. "Карнавал животных". Ф. Шуберт. "Вечерняя серенада". И. Брамс. "Вальс № 3". Р. Шуман. "Детские сцены", "Грезы". Г.-Ф. Гендель. "Музыка на воде". К.-В. Глюк. Мелодия из оперы "Орфей и Эвридика"

Функция фоновой музыки

Примерный репертуар

17 Тонизирующая (повышающая жизненный тонус, настроение)

Тонизирующая (повышающая жизненный тонус, настроение)

Л. Бетховен. Увертюра "Эгмонт". И. Брамс. "Венгерский танец № 7". А. Дворжак. "Славянский танец № 2". Ф. Лист. "Венгерские рапсодии". В. Моцарт. "Маленькая ночная серенада". Э. Григ. "Утро". И.-С. Бах. "Шутка". И. Штраус. "Весенние голоса". Ф. Шопен. "Прелюдии". Б. Монти. "Чардаш"

1

2

18 Активизирующая (возбуждающая)

Активизирующая (возбуждающая)

П.И. Чайковский. "Шестая симфония", 3-я часть. Л. Бетховен. "Увертюра Эдмонд". В.-А. Моцарт. "Турецкий марш". Ф. Шопен. "Прелюдия 1, опус 28". М.И. Глинка. "Камаринская". В.-А. Моцарт. "Турецкое рондо"

1

2

19 Успокаивающая (умиротворяющая)

Успокаивающая (умиротворяющая)

Ф. Шопен. Прелюдия ми минор. Т. Альбинони. Адажио для органа и струнных. М. Глинка. "Жаворонок". А. Лядов. "Музыкальная табакерка". К. Сен-Санс. "Лебедь". Ф. Шуберт. "Серенада". П.И. Чайковский. "Вальс цветов"

1

2

20 Организующая (способствующая концентрации внимания при организованной

Организующая (способствующая концентрации внимания при организованной

деятельности)

И.-С. Бах. "Ария". А. Вивальди. "Времена года". С. Прокофьев. "Марш". Ф. Шуберт. "Музыкальный момент". В.-А. Моцарт. "Гроза". В.-А. Моцарт. Симфония № 40. Д. Шостакович. Прелюдия и фуга фа минор. П.И. Чайковский. "Времена года"

1

2

«Мир фоновой музыки»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/mir-fonovoj-muzyki-162235.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

27 тем
Слайды