Музыка
<<  Можем ли мы увидеть музыку Можем ли мы увидеть музыку  >>
Можем ли мы увидеть музыку
Можем ли мы увидеть музыку
Тема урока: «Избушка на курьих ножках» Из фортепианной сюиты «Картинки
Тема урока: «Избушка на курьих ножках» Из фортепианной сюиты «Картинки
Модест Петрович Мусоргский создал много прекрасных произведений,
Модест Петрович Мусоргский создал много прекрасных произведений,
Темп – это скорость движения музыки, он позволяет определить, как
Темп – это скорость движения музыки, он позволяет определить, как
Мелодия – это образ героя, его мысли; это наши мысли о нем
Мелодия – это образ героя, его мысли; это наши мысли о нем
В феврале 1874 года В Академии художеств Петербурга открылась выставка
В феврале 1874 года В Академии художеств Петербурга открылась выставка
1.Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей, Избушка там на
1.Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей, Избушка там на
2.Косы растрепаны, страшная, белая, Бегает, бегает, резвая, смелая…
2.Косы растрепаны, страшная, белая, Бегает, бегает, резвая, смелая…
3.Я Ягусенька-Яга, костяная ножка, Ох, люблю же иногда повредничать
3.Я Ягусенька-Яга, костяная ножка, Ох, люблю же иногда повредничать
.: Вот какая богатая фантазия была у Мусоргского
.: Вот какая богатая фантазия была у Мусоргского
Итог урока
Итог урока

Презентация на тему: «Можем ли мы увидеть музыку». Автор: Пользователь. Файл: «Можем ли мы увидеть музыку.ppt». Размер zip-архива: 589 КБ.

Можем ли мы увидеть музыку

содержание презентации «Можем ли мы увидеть музыку.ppt»
СлайдТекст
1 Можем ли мы увидеть музыку

Можем ли мы увидеть музыку

Тема полугодия: Музыка и изобразительное искусство.

Выполнила : преподаватель музыки МОУ Сурменевская СОШ Щепова А.А

2 Тема урока: «Избушка на курьих ножках» Из фортепианной сюиты «Картинки

Тема урока: «Избушка на курьих ножках» Из фортепианной сюиты «Картинки

с выставки» М.П. Мусоргского

Учебная цель: • познакомить учащихся с творчеством М.П. Мусоргского, прослушать «Избушку на курьих ножках»; • познакомиться с музыкальным произведением в форме «сюита»; • обобщить и закрепить понятие термины «лад», «темп», «динамика», «звуковедение», «мелодия», «контраст». Воспитательная цель: учить детей чувствовать поэтичность музыкальных и живописных художественных образов. Развивающая цель: развить эмоции, фантазию, воображение учащихся при сравнительном восприятии музыкальных, художественных и литературных произведений.

3 Модест Петрович Мусоргский создал много прекрасных произведений,

Модест Петрович Мусоргский создал много прекрасных произведений,

особенно известны его оперы, которые ставят во многих театрах мира. Мусоргский родился в 1839 году в Псковской области. Уже в 7-9 лет он умел исполнять на фортепиано достаточно сложные пьесы. В детстве он любил слушать сказки, которые он позже использовал при создании своих музыкальных произведений. В 10 лет его отдали учиться в школу гвардейских подпрапорщиков в Петербурге. В это же время Модест Петрович усердно занимался музыкой. Дальнейшую свою жизнь Мусоргский посвятил сочинению музыкальных произведений – он стал известным композитором. Среди наиболее известных произведений Мусоргского – его оперы «Борис Годунов» и «Хованщина».

Тема «Портрет в музыке».

4 Темп – это скорость движения музыки, он позволяет определить, как

Темп – это скорость движения музыки, он позволяет определить, как

двигался герой; позволяет узнать что-то о характере героя. Лад – мажор или минор – создает настроение героя. Мажор – это обычно радостное настроение, минор – грустное, задумчивое. Динамика – это громкость: чем ближе к нам герой, тем громче звучит музыка.

5 Мелодия – это образ героя, его мысли; это наши мысли о нем

Мелодия – это образ героя, его мысли; это наши мысли о нем

Звуковедение - это как ведутся звуки в произведении

Сюита – это несколько идущих подряд музыкальных произведений, которые связаны какой-то единой мыслью, единым замыслом автора.

6 В феврале 1874 года В Академии художеств Петербурга открылась выставка

В феврале 1874 года В Академии художеств Петербурга открылась выставка

недавно умершего художника и архитектора В.А. Гартмана, близкого друга Мусоргского. Посетив выставку, Мусоргский решил в память о своем друге написать музыкальное произведение, состоящее из нескольких пьес, каждая из которых была бы связана с одной из картин Гартмана. Так получилась сюита «Картинки с выставки», которая стала одним из известных произведений Мусоргского.

7 1.Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей, Избушка там на

1.Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей, Избушка там на

курьих ножках Стоит без окон и дверей.

8 2.Косы растрепаны, страшная, белая, Бегает, бегает, резвая, смелая…

2.Косы растрепаны, страшная, белая, Бегает, бегает, резвая, смелая…

Пляшет колдунья под звон сосняка. С черною дрожью плывут облака. Машет колдунья руками костлявыми. Звезды моргают из туч над дубравами. Серьгами змеи под космы привешаны, Кружится с вьюгою страшно и бешено.

9 3.Я Ягусенька-Яга, костяная ножка, Ох, люблю же иногда повредничать

3.Я Ягусенька-Яга, костяная ножка, Ох, люблю же иногда повредничать

немножко. Ну, держись сейчас, дружок, Путь мой труден и далек, Вьюга, вьюга, прилетай, Все дорожки заметай.

10 .: Вот какая богатая фантазия была у Мусоргского

.: Вот какая богатая фантазия была у Мусоргского

Я думаю, что все вы запомнили эту выразительную и яркую музыку. А теперь посмотрите, какие картины были написаны другими художниками на музыкальное произведение

11 Итог урока

Итог урока

Тема нашего сегодняшнего урока называлась «Портрет в музыке». Чей портрет мы сегодня изучали? А теперь нарисуйте Бабу-Ягу так, как вы ее представили из произведения Мусоргского. Дополните своими рисунками те рисунки, которые вы просмотрели на слайдах.

«Можем ли мы увидеть музыку»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/mozhem-li-my-uvidet-muzyku-216041.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Можем ли мы увидеть музыку