Музыка
<<  Игра как средство музыкального воспитания и развития детей Задачи музыкального воспитания  >>
Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей
Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей
Планирование работы – необходимый элемент системы педагогической
Планирование работы – необходимый элемент системы педагогической
План – это документ, который призван оптимизировать деятельность
План – это документ, который призван оптимизировать деятельность
Распространенное требование к написанию подробных конспектов
Распространенное требование к написанию подробных конспектов
Система планирования работы по музыкальному воспитанию должна
Система планирования работы по музыкальному воспитанию должна
Система планирования предполагает:
Система планирования предполагает:
Важно сделать планирование рабочим инструментом, а не только формой
Важно сделать планирование рабочим инструментом, а не только формой
Таким образом ,план -это инструмент организации профессиональной
Таким образом ,план -это инструмент организации профессиональной
Тематическое планирование содержания работы по муз
Тематическое планирование содержания работы по муз
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование содержания работы по муз
Тематическое планирование содержания работы по муз
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Презентация на тему: «Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей». Автор: Андрей. Файл: «Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей.ppt». Размер zip-архива: 2332 КБ.

Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей

содержание презентации «Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей.ppt»
СлайдТекст
1 Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей

Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей

2 Планирование работы – необходимый элемент системы педагогической

Планирование работы – необходимый элемент системы педагогической

работы, способствующий ее целенаправленности и эффективности.

3 План – это документ, который призван оптимизировать деятельность

План – это документ, который призван оптимизировать деятельность

педагога, помогать ему интегрировать содержание различных образовательных областей общей программы.

4 Распространенное требование к написанию подробных конспектов

Распространенное требование к написанию подробных конспектов

неэффективно, т.к. отнимает у педагога время и лишает педагогический процесс гибкости, вариативности, импровизационности, что важно для занятий музыкой и художественно-творческой деятельности

План должен отвечать двум критериям: - необходимости; - достаточности.

5 Система планирования работы по музыкальному воспитанию должна

Система планирования работы по музыкальному воспитанию должна

предусматривать:

Реализацию программных целей и задач; реализацию содержания образовательной деятельности в адекватных возрасту формах взаимодействия с детьми; планирование различных образовательных ситуаций в соответствии с годовым планом образовательного учреждения на основе интеграции; конкретизацию музыкального репертуара по всем видам деятельности.

6 Система планирования предполагает:

Система планирования предполагает:

участие музыкального руководителя в разработке годового плана детского сада, где должны быть прописаны программные цели и задачи, а также основные образовательные проекты; разработку месячных планов работы для каждой возрастной группы с конкретизацией всех форм взаимодействия с детьми, родителями и педагогами в соответствии с графиком работы музыкального руководителя; в месячном плане указывается репертуар по всем видам деятельности (основной и дополнительный); разработку ежедневных планов с конкретизацией содержания и репертуара для каждой возрастной группы. Такое планирование называют «рамочным», оно отражает основное содержание работы и репертуар.

7 Важно сделать планирование рабочим инструментом, а не только формой

Важно сделать планирование рабочим инструментом, а не только формой

контроля и отчета.

В качестве технологии планирования может быть использована: картотека, где подобран музыкальный материал: игры, загадки, стихи по темам; использование ИКТ в планировании (эти планы могут выставляться на сайте детского сада, добиваться согласованности во взаимодействии разных педагогов); в ежедневных планах нет смысла повторять все программные цели и задачи, сформулированные в годовом и месячном плане, т.к. в процессе работы будет происходить коррекция запланированного; необходимо гибко решать все проблемы, которые возникают по ходу его взаимодействия с детьми; основой для планирования являются наблюдения за детьми; в планах определяются условия: время, музыкальный материал, форма (игра, загадка, инсценирование песни); в ежедневных планах педагогу хорошо делать пометки о творческих проявлениях детей.

8 Таким образом ,план -это инструмент организации профессиональной

Таким образом ,план -это инструмент организации профессиональной

деятельности музыкального руководителя, поэтому педагогу необходимо предоставить свободу выбора формы и технологии планирования при соблюдении всей меры его ответственности за собственный выбор, а главное – за качество работы с детьми.

9 Тематическое планирование содержания работы по муз

Тематическое планирование содержания работы по муз

воспитанию детей младшего дошкольного возраста

Неделя

Тема занятия

Цели и задачи занятия

Виды детской деятельности в ходе занятия

Игровой сюжет образовательной ситуации

Используемые средства (музык. и литерат. материал, художественные произведения)

1

2

3

4

5

6

1

Неделя радостных встреч и воспоминаний

Создание психологического комфорта средствами музыкального воспитания. Способствовать адаптации детей к детскому саду

Коммуникация под музыку. Игры с именами, фамилиями. Пение, муз.-ритмич. Упражнения, игровые пляски, хороводы

«Давайте познакомимся!» Старшие дети приходят в группу к малышам, приглашают их в музыкальный зал и далее вместе с ними пляшут, рассказывают стихи, показывают новые игры

Песенки про игрушки, зверушек. Слушание: «Мишка» Г.Фрид. Стихи А.Барто «Игрушки. Муз.-ритм. Композиции: «Плюшевый медвежонок», «Белочка» и др. по выбору

10 1

1

2

3

4

5

6

2

Неделя маленьких человечков. Звучащие жесты

Социализация детей в младшей группе д/с. Развитие сенсорных муз. способностей: различение контрастов в динамике (громко-тихо), темпе (быстро-медленно)

Музыкально-ритмические движения, пение, творческое музицирование

Заранее приготовлены сюрпризы: спрятаны игрушки, птички на веточках, листики на полянке и т.д. Игровое занятие строится на загадках, сюрпризах

Стихи, загадки, песенки про осень (по выбору). Попевки из «Муз. букваря» Н.А.Ветлугиной «Птенчики», «Качели». Игра «Птички и вороны». Танец с осенними листиками (разучивание). Коммуникативные танцы-игры. Игры с именами. Дидактические игры: «Тихо-громко». Пляска: «Поссорились-помирились». Игра «Эхо» (с хлопками)

3

Щедрые подарки осени

Расширение представлений об окружающем мире. Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку

Пение, муз.-ритмич. движения, элементарное музицирование, игры-драматизации

«Осенняя ярмарка». Дети «едут» на машине на ярмарку, где много разного товара: фрукты и овощи, платки и бусы, пряники и леденцы. Катание на «карусели», сюрпризы, вкусные подарки

Дополнительно к материалу предыдущей недели: танец «Грибочки» хоровод «Рябинки», песня-танец «Подсолнушки» Г.Вихаревой. Слушание: «Ежик» Д.Кабалвского. Подыгрывание на шумовых инструментах (нар. мелодии)

11 1

1

2

3

4

5

6

4

Осенние фантазии

Развитие воображения, творчества в музык. деятельности

Все виды музык. Деятельности. Изобразительная деятельность (аппликация из осенних листьев

В гостях у Феи Осени. Знакомство с осенними красками. Прогулка вместе с Осенью по «парку», игры с Дождиком и Танец с зонтиками

Стихи, загадки, песенки про осень (по выбору). Слушание: «Воробьишкам холодно» Г.Фрид. Хоровод с осенними листьями. Повторение материалов прошлых недель.

5

Приметы осени

Развитие слухового внимания и памяти, воображения и творчества в музык. деятельности

Все виды музык. Деятельности, потешки, стихи, рассматривание иллюстраций

Прогулка по осеннему лесу с Лесовичком. Встреча с лесными жителями. Знакомство с тем, что они делают осенью и как они готовятся к зиме

Музыкально-ритмические упражнения на различные виды ходьбы. Песни о зверушках («Ежик», «Белочка» и др.). Пляска «Грибочки», игра с осенними листьями, игра «Прятки с платочками»

6

Неделя грустных деревьев и осеннего настроения

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку. Развитие способности различать характер музыки (веселый и грустный)

Пение, музыкально-ритмические движения, слушание, музыкальные игры

Грустная песенка осеннего ветра. Музыкальный рассказ о том, где побывал осенний ветерок и что он повидал

Песни, стихи, загадки осенней тематики (по выбору). Слушание: «Брошенный щенок» В.Сапожникова. Рисование «грустных» деревьев. Импровизация танцев с листьями под минорную музыку. Игра «Осенние листики и Дворник»

12 1

1

2

3

4

5

6

7

Дождики и зонтики

Развитие эмоциональной отзывчивости, способности различать контрастный характер музыки

Все виды музык. Деятельности, стихи и загадки про дождик. Изобразительная деятельность (рисование или аппликация)

Веселая прогулка с зонтиком. Обыгрывание сюжета сказки М.Сутеева «Под грибком»

Слушание: «Дождик накрапывает» А.Александрова. Песенка-танец «Дождик». Повторение материалов предыдущих недель. Импровизации движений персонажей сказки «Под грибком»

8

Осенний праздник

Закрепление представлений об осени с использованием литературного и художественного материала.

Совместная музыкально-игровая деятельность детей и взрослых (родителей и педагогов)

В гостях у волшебницы Осени. Музыкальные загадки Осени: «Дождик», «Солнышко». Осенние сюрпризы. Выставка осенних подарков (из овощей и природного материала

Исполнение любимых песен, стихов, танцев, игр и хороводов осенней тематики (знакомый репертуар-по выбору). Исполняется совместно с детьми и взрослыми.

9

Неделя любимых игрушек

Развитие музыкальных сенсорных способностей: различение контрастной динамики, тембровой окраски звука

Пение, музыкально-ритмические движения. Элементарное музицирование, загадки. Потешки, стихи об игрушках

Наши друзья-игрушки. Рассказы о своих любимых игрушках (какие они, что они умеют делать и др.). Отгадывание музыкальных загадок: где какая игрушка?

Слушание: «Лошадки» Ф.Лещинский. Песни про игрушки: «Плюшевый медвежонок» Т.Ворониной, «Мячик», «Бобик», «машина», «Самолет» и др. пляска игра с куклами. Игра «Зеркало», «Колпачок» и др.

13 1

1

2

3

4

5

6

10

Праздник первой снежинки

Развитие ритмического слуха – умения двигаться в соответствии с метроритмической пульсацией

Движение, шумовой оркестр

Сказка-фантазия о первой снежинке. Снежинка и ее подружки. Рисование белых снежинок на темном фоне

Слушание песни в исполнении педагога: «Первый снег», «Зимушка-зима» А.Вахрушевой. Импровизация движений с ленточками в образе Снежинок (музыка по выбору)

11

Неделя темноты и фонариков

Художественное познание окружающего мира. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку

Пение, слушание музыкально-ритмические движения, изобразительная деятельность

Дети укладывают своих куколок спать, напевают им колыбельные песни. Когда куколки «спят»-исполняют танец с фонариками (звездочками)

Слушание и подпевание: «Колыбельная зайчонка»В.Карасевой или по выбору. Танец с фонариками. Исполнение на шумовых инструментах простейших ритмов. Игра со звоночками.

12

Здравствуй, гостья Зима!

Художественное познание окружающего мира. Эмоциональное развитие

Слушание музыки. Импровизация движений под музыку, шумовой оркестр, пение

«В гости к нам идет сама, раскрасавица Зима». Зимние забавы (санки, лыжи).дети рассказывают, за что мы любим зиму. Импровизации под музыку (показывают, что они любят делать зимой)

Слушание: «Что нам нравится зимой» Е.Тиличеевой (в исполнении взрослых-по выбору). Пение и инсценировка песни «Зима» М.Карасева

14 1

1

2

3

4

5

6

13

Неделя веселых Снеговиков

Развитие воображения, творчества в музыкально-ритмической деятельности

Пение, музыкально-ритмические движения, элементарное музицирование, аппликация

Веселые Снеговики пришли в гости к детям. Игры в прятки со Снеговиками, хоровод вокруг Снеговика, аппликация на полу (лепим Снеговиков разных размеров)

Песни о Зиме, зимних забавах (по выбору). Импровизация движений – пантомима «Лепим Снеговиков». Танец Снеговиков (по выбору).

14

Где ты, Дедушка Мороз?

Развитие речи, координации движений с музыкой

Движение, пение, игра

Ожидание встречи с Ёлкой. Дети получают письмо от Деда Мороза и начинают готовится к его приходу, разучивают новогодние хороволы

Слушание и подпевание: «Дед Мороз» А.Филлипенко. Песни, хороводы, пляски по выбору музыкального руководителя

15

Неделя ожидания встречи с Ёлкой

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку

Все виды музыкальной деятельности. Аппликация и рисование

Подготовка к встречи новогодней Ёлки: рассматривание новогодних игрушек, ожидание чуда

Слушание: «Дед Мороз» В.Витлина,. Пение: «Ёлочка» М. Красева. Совместное со взрослым исполнение песен про новогодний праздник, повторение хороводов и плясок. Изготовление новогодних открыток вместе с воспитателем

15 1

1

2

3

4

5

6

16

Праздник новогодней елки

Создание праздничной атмосферы, развитие эмоций, знакомство с традицией празднования Нового года

Все виды музыкальной деятельности, игры-аттракционы

Игровой сюжет по сценарию

Исполнение музыкально-игрового репертуара в соответствии со сценарием (по выбору педагога)

17

Воспоминания о елке (обыгрывание новогоднего утренника)

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности

Пение, образное движение, шумовой оркестр, изобразительная деятельность

В гости к Снегурочки: обыгрывание сюжета новогоднего праздника (в соответствии со сценарием и пожеланиями детей)

Исполнение знакомых песен, хороводов, плясок вместе со Снегурочкой (по выбору педагога и пожеланиям детей)

18

Сказки зимнего леса

Развитие воображения, творчества в музыкальной деятельности

Озвучивание стихов, образное движение, пение

Прогулка по зимнему лесу. Встреча с лесными зверями: зайчиком, лисичкой, белочкой.

Повторение любимых песен зимней тематики. Музыкально-ритмические композиции: «Белочка», «Пляска зайчиков». Музыкальные загадки: «Храбрый заяц», «Волк» Ю.Забутова, «Воробушкам холодно» Ж.Металлиди. Импровизация движений под музыку

16 1

1

2

3

4

5

6

19

Неделя зимних забав и веселья

Развитие музыкальных сенсорных способностей (закрепление понятий: высоко-низко, громко-тихо, быстро-медленно)

Музыкально-ритмические движения, игры, пение, элементарное музицирование

Прогулка по зимнему парку: холодно-жарко. Встреча с Белочками, игры с Птичками

слушание и подпевание: «Сани» А.Филлипенко. Повторение любимых песен зимней тематики. Музыкально-ритмические композиции: «Птички и Вороны», «Пляска Зайчиков», «Белочка». Рисование следов птиц на снегу. Игра на шумовых инструментах по показу педагога.

20

Неделя ожидания весны

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности

Фольклорные игры и заклички, пение, музыкально-ритмические движения, элементарное музицирование. Изобразительная деятельность

В гостях у Петрушки. Музыкальные загадки, импровизация плясовых движений, танцы по показу Петрушки, игра на шумовых музыкальных инструментах

Весенние заклички, «Веснянка»-слушание песен в исполнении взрослого и подпевание; «Зима прошла» Н.Метлова. Повторение любимых плясок, подыгрывание простейших ритмов на шумовых муз. ин-тах

17 1

1

2

3

4

5

6

21

Праздник деревянной ложки

Развитие эмоциональной сферы, творческой активности в различных видах музыкальной деятельности

Детский музыкальный фольклор, ритмические игры, пение, элементарное музицирование

В гости к малышам приходят дети старшей гр., приносят в подарок деревянные ложки и показывают как они умеют на них играть. Пляски старших детей с малышами, совместное музицирование на ложках (нар. Мелодии)

Слушание и пение: «Угощение» Ш.Решетникова, «Веселый музыкант» А.Филиппенко. Музыкально-ритмические композиции: «Разноцветная игра», «Поросята», «Птички и вороны». Поддержка ритма-игра на ложках («Ах вы сени», «Полянка». Пение знакомых песен (по выбору)

22

Неделя звонких капелей

Развитие музыкальных сенсорных способностей (различение разных тембров, закрепление понятий: высоко-низко, громко-тихо, быстро-медленно)

Все виды музыкальной деятельности, изобразительная деятельность, музыкальные игры

В гостях у грустных Снеговиков. Снеговики рассказывают детям, почему они грустные, почему носы «повесили»

Слушание и пение песен весенней тематики (по выбору). Хоровод «Веснянка»-разучивание. Изображение грустных Снеговиков (аппликация или рисование). Музыкально-ритмические движения: «Воробушки», «Прыжки по лужам»

18 1

1

2

3

4

5

6

23

Неделя улыбок и сюрпризов для мамы

Эмоциональное развитие детей, воспитание активности в различных видах музыкальной деятельности

Все виды музыкальной деятельности, изобразительная деятельность, музыкальные игры

Ожидание Маминого праздника: готовим музыкальные подарки для мам

Слушание и пение песен: «Пирожки» А.Филиппенко, «Вот какая мама» И.Пономапевой. Повторение музыкально-ритмических композиций: «Разноцветная игра», «Птички и Вороны», «Поросята»

24

Праздник мам

Эмоциональное развитие детей, воспитание активности в различных видах музыкальной деятельности, воспитание умений выступать перед родителями

Все виды музыкальной деятельности, изобразительная деятельность, музыкальные игры

Игровой сюжет по сценарию

Исполнение знакомого музыкального репертуара в соответствии со сценарием

25

Встреча Весны

Развитие музыкально-сенсорных способностей, формирование элементарных певческих навыков (учить петь протяжно, пропевая все слова)

Все виды музыкальной деятельности, изобразительная деятельность, музыкальные игры

К детям в гости приходит Весна и приносит весенние подарки: «Солнечные лучики», первые цветочки, зеленые веточки

Танец с цветами («Вальс» А.Жилина). Танец с зелеными веточками (муз. по выбору). Повторение знакомых песен о весне. Игры с музыкальными инструментами «Угадай, на чем играю?»

19 1

1

2

3

4

5

6

26

Неделя веселых веснушек

Воспитание интереса к пению, подведение к самостоятельности исполнения песен и простейших плясок

Все виды музыкальной деятельности.

К детям приходит Весна и приводит своих помощниц-Веснушек (девочки ст. гр.). Вместе со старшими детьми малыши исполняют песни, пляски, игры весенней тематики

«Веснянка»(укр.нар.песня)-повторение, «Птенчики», «Качели» из «Музыкального букваря» Н.Ветлугиной. Прятки с платочками Б.Хорошко. Игры и пляски по выбору

27

Праздник одуванчиков

Воспитание эмоциональной отзывчивости, умения выразить в движениях настроение, темпоритм

Все виды музыкальной деятельности. Изобразительная деятельность

Снова в гостях у детей Весна. Только на этот раз она пришла в гости с Одуванчиками. Загадки, стихи, пляски и игры с одуванчиками

Слушание: «Веселые ребята» А.Жилинского. Песня о весне (по выбору). Танец или игровое упражнение с цветами (по выбору). Рисование (аппликация)-поляна одуванчиков. Импровизация танцы с одуванчиками.

28

Ожидание Лета

Воспитание устойчивого интереса к пению и движению, умения самостоятельно начинать и заканчивать песню (пляску)

Все виды музыкальной деятельности. Изобразительная деятельность

К детям прилетают Птички, рассказывают последние новости: «Скоро к нам придет Лето!». Птички рассказывают детям, какое оно-Лето

Слушание: «Колобок» А.Николаева. Разучивание песен, хороводов, плясок летней тематики. Импровизированные пляски с цветами. Рисование летней полянки (коллективная работа). Подвижные музык. Игры (по выбору)

20 1

1

2

3

4

5

6

29

Здравствуй, Лето!

Воспитание устойчивого интереса к пению и движению, умения самостоятельно начинать и заканчивать песню (пляску). Расширение музыкально-игрового опыта.

Слушание, пение, элементарное музицирование, музыкально-ритмические движения

К детям приходит Лето, приносит летние подарки: первые ягоды, цветы, летний дождик

Слушание: «Мячик» Т.Ворониной. Песни, хороводы, пляски летней тематики. Импровизация пляски «Ягодки». Игра «Солнышко и дождик». Коллективная аппликация: землянички на поляне

30

Неделя прощания с выпускниками детского сада

Воспитание умения взаимодействовать с детьми старшего возраста в музыкальных видах деятельности

Совместные танцы, игры, музицирование со старшими детьми

Дети приходят в гости к старшим дошкольникам, которые дарят им свои игрушки. Проводятся совместные пляски и игры

Повторение любимых песен и музыкально-ритмических композиций: «Разноцветная игра», «Птички и Вороны», «Найди себе пару»-совместное исполнение муз.-ритмич. Композиций. Инсценирование песен на стихи А.Барто «Игрушки»Е.Зарицкой и др.

21 1

1

2

3

4

5

6

31

Неделя любимых сказок

Развитие способности к импровизации движений в соответствии с игровым образом

Слушание, пение, элементарное музицирование, музыкально-ритмические движения. Изобразительная деятельность

К детям приходит Сказочница с Волшебной книгой Сказок. Дети выбирают любимые сказки («Колобок», «Теремок»). Сказочница загадывает загадки, дети отгадывают и создают игровой образ персонажей под музыку

Слушание песенок в исполнении воспитателя: «Колобок», «Теремок». Импровизация муз.-игровых образов сказочных персонажей: Зайка, Лисичка, Мишка. Коллективная аппликация: иллюстрация к любимой сказке (по выбору)

32

Неделя летних развлечений

Воспитание устойчивого интереса к пению и движению, расширение муз. кругозора, воспитание творческой активности

Все виды музыкальной деятельности.

Прогулка по летнему лесу. Встреча с лесными жителями. Муз. загадки. Прятки-догонялки с игровыми персонажами

Повторение любимого репертуара: «Белочка», «Бобик», «Заинька». «Пляска Зайчиков»М.Спадавеккиа, хороводы «Мы на луг ходили» А.Филиппенко. «Игра с платочком»муз.нар. «Кто у нас хороший»Ан.Александрова

22 1

1

2

3

4

5

6

33

Музыкальные посиделки с родителями

Подведение итогов работы за год

Все виды музыкальной деятельности. Игры-аттракционы

Приходят Ряженые, приносят подарки: деревянные игрушки, ленточки, платочки, пряники, бублики, ложки расписные. Взрослые вместе с детьми исполняют песни и пляски с разными атрибутами

пляска с платочками, с ленточками, игра на деревянных ложках (подыгрывание рус.нар.мелодии по выбору). Совместное с родителями исполнение знакомых песен и хороводов. Ряжение (детали русских костюмов-юбочки, фартуки, картузы). Импровизация плясок с родителями.

23 Тематическое планирование содержания работы по муз

Тематическое планирование содержания работы по муз

воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Количество занятий в неделю для детей 6-7 лет: 2 Содержание психолого-педагогической работы реализуется как непосредственно образовательная деятельность в контексте образовательной области «Музыка» или в кружковой работе. Продолжительность одного занятия: 30-35 минут.

Неделя

Тема занятия

Цели и задачи занятия

Виды детской деятельности в ходе занятия

Игровой сюжет образовательной ситуации

Используемые средства (музык. и литерат. материал, художественные произведения)

1

2

3

4

5

6

1

Неделя радостных встреч и воспоминаний

Развитие коммуникативных навыков. Воспоминание эмоциональнй отзывчивости

Коммуникация под музыку. Игры с именами, фамилиями. Пение, муз.-ритмические упражнения., игровые пляски, хороводы

Рассказы о том, кто как провел лето. Обмен воспоминаниями и впечатлениями

Слушание: «Скакалка» С.Ляховицкой. Пение: «Хорошо у нас в саду» В.Герчик, «детский сад» И.Пономаревой. Пение знакомых любимых песен (по выбору). «Песенка о лете» Е.Крылатова-импровизация движений. Танец с цветами-импровизация. Коммуникативные танцы-игры: «Приглашение»,»Найди себе пару», «Ручеек с платочком»

24 1

1

2

3

4

5

6

2

Здравствуй, Осень!

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, формирование исполнительских навыков во всех видах музыкальной деятельности

Речевые игры, музыкально-ритмические движения, элементарное музицирование

Прогулка по осеннему лесу с Лесовичком

Слушание «Белочка» М.Степанова, «Журавушка» Е.Зарицкой. «Звуки леса»-игровые задания на различение шумовых звуков (фонограмма). Стихи, загадки, песни про осень (по выбору). Попевки из «Музыкального букваря» В.Ветлугиной по выбору). Танец с осенними листиками (разучивание). Игра с пением (по выбору). Озвучивание шумовыми инструментами песни «Осень-невидимка» С.Коротаевой

3

Щедрые подарки Осени

Развитие вокально-хоровых навыков певческой дикции, дыхания. Развитие выразительности движений, способности у импровизации

Пение, музыкально-ритмические движения, элементарное музицирование, игры-драматизации

Веселая осенняя ярмарка

Слушание: «Шутники» В.Мурзина. Русские нар. потешки «Патока с имбирем», «Бай качи»-пение, подыгрывание а шумовых инструментах. Инсценирование песни «Где был, Иванушка?», Кадриль-по выбору, танец «Приглашение» (музыка по выбору). Повторение знакомых хороводов «Урожайная» А.Филиппенко и др. Подыгрывание на шумовых инструментах (нар. мелодии)

25 1

1

2

3

4

5

6

4

В гостях у Феи Музыки (день музыки)

Развитие воображения, творчества в музыкальной деятельности

Все виды музыкальной деятельности. Изобразительная деятельность (аппликация из осенних листьев)

Музыкальная гостиная

Слушание: «Менуэт» Й.Гайдна. Знакомство с разными музыкальными жанрами и стилями: нар. Музыка, классическая, современная. Вокальная и инструментальная музыка (марш, танец, колыбельная). Импровизация движений с разными атрибутами под музыку: «Вальс» А.Грибоедова, «Вальс-шутка» Д.Шостакович. Подыгрывание на шумовых инструментах (муз. по выбору). Исполнение любых песен, игр с пением.

5

Прощание с Журавушкой

Развитие слухового внимания и памяти, воображения, творчества в музык. Деятельности.

Все виды музыкальной деятельности, потешки, стихи, рассматривание иллюстраций.

Рассказ о перелетных птицах.

Слушание: «Дождик» Д.Шостакович. Повторение песни Е.Зарицкой «Журавушка». Песни, стихи, загадки об осени и перелетных птицах по выбору. Танец «Журавлиный клин», игра с пением по выбору.

26 1

1

2

3

4

5

6

6

Неделя грустных деревьев и осеннего настроения

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку. Развитие способности различать разнообразный характер музыки и выражать в движении свое восприятие

Пение, музыкально-ритмические движения, элементарное музицирование, слушание

Грустная песенка осеннего ветра

Слушание музыки: «Осенняя песня» (отрывок), «Фея осени» С.Прокофьева, Концерт «Осень» А.Вивальди (отрывок). Песни, стихи, загадки осенней тематики (по выбору). «Хоровод с осенними листьями» (по выбору). Рисование «грустных» деревьев. Импровизация танцев с листьями под минорную музыку «Вальсы» П.Чайковского, Ф.Шопена (отрывки) и др.

7

Дождики и зонтики

Развитие эмоциональной отзывчивости, способности различать части музыкального произведения (вступление, 2-3 части, вариации).

Все виды музыкальной деятельности, стихи и загадки про дождик. Изобразительная деятельность (рисование или аппликация)

Веселая прогулка по осеннему парку с зонтиком

Повторение материалов предыдущих недель. Изобразительная деятельность на тему «Веселые зонтики». Танец с зонтиками А.Петрова. Импровизация движений с листьями и зонтиками под музыку Е.Доги «Вальс». Подыгрывание на шумовых инструментах. Игры с зонтиками по выбору.

27 1

1

2

3

4

5

6

8

Осенний праздник

Закрепление представлений об осени с использованием музыкального и литературно-художественного материала

Совместная музыкально- игровая деятельность детей и взрослых (родителей и педагогов)

В гостях у волшебницы Осени

Репертуар в соответствии со сценарием развлечения. Исполнение любимых песен, стихов, танцев, игр и хороводов осенней тематики (знакомый репертуар, исполняется совместно детьми и взрослыми)

9

День матери

Нравственно-коммуникативное воспитание средствами музыки. Развитие исполнительских навыков в различных видах музыкальной деятельности.

Пение, музыкально-ритмические движения. Элементарное музицирование, стихи о мамах

«Музыкальный календарь»

Репертуар в соответствии с темой (по выбору). Повторение песен, стихов о маме (разученных в прошлом году). Совместное исполнение танцев с мамами: «Приглашение», «Найди себе пару», «Ай, да сапожники». Совместное музицирование (репертуар по выбору)

28 1

1

2

3

4

5

6

10

Неделя ритмов и пауз

Развитие ритмического слуха: умение воспроизводить сильную долю, несложный ритмический рисунок. Освоение понятия «ритм», его универсальности в природе, в музыке, изодеятельности, в стихах

Пение, восприятие музыки, музыкально-ритмические движения, шумовой оркестр

Сказка «Вездесущий ритм»

Народные песенки (русские, словацкие, моравские): «Поясочек», «Две синички» и др. Чешская полька «Аннушка» - воспроизведение ритма в звучащих жестах и при помощи шумовых инструментов. Импровизация танцевальных движений с фонариками на музыку Э.Грига «Шествие гномов». Парные пляски (по выбору

11

Неделя темноты и фонариков

художественное познание окружающего мира. Эмоциональное развитие.

Все виды деятельности в синкретическом единстве

Сказка «День рождения темноты»

Разучивание песен новогодней тематики (по выбору). Конспект интегрированного занятия Т.Э.Тютюнниковой «День рождения темноты» («Ночной урок»-см. журнал М.П.-2010, №7, стр.3)

29 1

1

2

3

4

5

6

12

Неделя снежного вальса

Художественное познание окружающего мира

Эмоциональное развитие

импровизированное и фиксированное движение, шумовой оркестр, пение. Сказка про снежинку

Слушание, импровизация движений «Вальс» Г.Свиридова, из к/ф «Метель». Танец «Снежинки и вьюга» Л.Делиба. Импровизация танца снежинок (по выбору). Разучивание песен зимней тематики (по выбору. Подыгрывание на музыкальных инструментах

13

Неделя веселых Снеговиков

Развитие воображения, творчества в музыкальной деятельности

Все виды музыкальной деятельности

Придумывание музыкально-пластической сказки «Что увидел Снеговик»

Слушание и пение песен зимней тематики по выбору. Танец Снеговиков К.Вебер. Стихи, загадки зимней тематики. Импровизация танца новогодних игрушек по выбору. Игры со Снеговиками.

30 1

1

2

3

4

5

6

14

Неделя новогодних хороводов

Развитие певческих и двигательных навыков, способности к импровизации, воспитание коммуникативной культуры

Движение, пение, игра

Новогодние хороводы: «Так пели наши бабушки и мамы»

Слушание и пение песни «В лесу родилась елочка» Л.Бекман, разучивание новогодних хороводов по выбору, импровизация движений в хороводах (вместе с детьми)

15

Неделя зимних фантазий

Развитие воображения, творчества в музыкальной деятельности

Все виды деятельности

Обыгрывание сказочной ситуации по выбору

Слушание и подпевание: «Рождественская» Е.Зарицкой. Повторение новогодних и зимних песен, танцев (по выбору). Импровизация танцев сказочных героев по выбору

31 1

1

2

3

4

5

6

16

Новогодний праздник

Обогащение праздничными впечатлениями, развитие эмоциональной сферы, воспитание коммуникативной культуры

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов

Новогодняя сказка по выбору

Репертуар по сценарию новогоднего праздника (по выбору)

17

Новогодние каникулы

Закрепление впечатления о новогоднем утреннике

Озвучивание стихов, пение, образное движение, шумовой оркестр

Повторение новогодней сказки (рождественская сказка)

Повторение любимых песен, танцев, хороводов, игр по желанию детей

32 1

1

2

3

4

5

6

18

Неделя морозных кружев

Развитие воображения, творчества в музыкальной деятельности

Озвучивание стихов, образное движение, пение, оркестр

«Белая сказка»

Конспект занятия «Белый урок» Т.Э.Тютюнниковой (см. сб. Тютюнникова Т.Э. «Потешные уроки») СПб: РЖ «Музыкальная Палитра», 2011

19

Сказки зимнего леса

Развитие творческого воображения, формирование исполнительских навыков в музык. видах деятельности.

Движение, игра, пение, чтение стихов

«Зимнее рондо»

Конспект занятия «Оркестровый урок» Т.Э. Тютюнниковой (см. сб. Тютюнникова Т.Э. «Под солнечным парусом, или полет в другое измерение», СПб: РЖ «Муз. палитра» ,2008

20

Неделя зимних спортивных игр

Приобщение к здоровому образу жизни, нравственно-коммуникативное воспитание, развитие навыков в исполнительских видах деятельности

Все виды музык. Деятельности, фольклорные игры и заклички

Что нам нравится зимой?

Песни, игры, хороводы и танцы зимней тематики. «Конькобежцы» Ф Вальдтейфеля, «Сани» А.Филиппенко, «Что нам нравится зимой?» и др по выбору. Разучивание танца «богатыри»

33 1

1

2

3

4

5

6

21

Праздник деревянной ложки. Масленица

Расширение кругозора, приобщение к русскому фольклору, развитие музыкальных и творческих способностей

Русский фольклор: песни, хороводы, потешки, игры, пляски, игра на народных музык. Инструментах (ложки, окарины, дрова и др)

Весенняя ярмарка

Сценарий развлечения на основе традиционного русского праздника Масленица (репертуар по выбору). Русские народные танцы, песни, игры, прибаутки. Подыгрывание на музык. инструментах. Исполнение народных хороводов (по выбору)

22

Праздник защитников Отечества

Воспитание чувства патриотизма, развитие нравственно-крммуникативных навыков

Все виды музыкальной деятельности, спортивные игры-аттракционы, чтение стихов

Русские богатыри – защитники Отечества

Репертуар по сценарию «День защитников Отечества» (по выбору)

23

Неделя улыбок и сюрпризов для мам и бабушек (праздник 8 марта)

Воспитание эмоциональной отзывчивости, развитие творческих способностей, исполнительских навыков в музыкальных видах деятельности

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов, изобразительная деятельность

Готовим сюрпризы и подарки для мам и бабушек

Слушание и пение песен о маме, бабушке, весне. Парные танцы (по выбору). Коммуникативные игры, подготовка сольных номеров, «сюрпризов», (по выбору)

34 1

1

2

3

4

5

6

24

Неделя итальянских песен и сказок (по выбору: англ., немецких, франц., и др.)

Знакомство с культурой итальянского народа (сказки, музыка, игры)

Все виды музыкальной деятельности

«Праздник итальянского»

Конспект занятия Т.Э.Тютюнниковой «Праздник итальянского» (см. журнал МП, 2009,№4, стр.3)

25

Неделя смешных историй

Развитие чувства юмора, эмоциональной отзывчивости на музыку, исполнительских навыков, способности к импровизации

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов

Первое апреля – День смеха

Слушание и подпевание шуточных песен, потешек (по выбору). Подыгрывание на музык. Инструментах. Распевание: «Путаница» Е.Тиличеевой. Коммуникативные танцы-игры по выбору. Импровизация движений под музыку в образе сказочных героев (по выбору)

26

Неделя космических фантазий

Расширение представлений об окружающей деятельности. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку

Все виды музыкальной деятельности

День космонавтики, беседы о космосе, космонавтах

Слушание «космической музыки» (по выбору). Импровизация движений «космонавты в невесомости», «роботы» и др. (муз. по выбору). Подыгрывание на шумовых инструментах. Повторение любимых песен разной тематики (репертуар по выбору)

35 1

1

2

3

4

5

6

27

Неделя звонких песенок

воспитание любви и интереса к пению, развитие вокально-хоровых навыков. Мониторинг результатов работы по пению

Пение знакомых песен

Фестиваль детской песни

Исполнение знакомых и любимых песен; подыгрывание на шумовых инструментах; инсценирование любимых песен (репертуар по выбору)

28

Неделя веселых плясок

Воспитание интереса к танцевальной культуре, развитие двигательных навыков. Мониторинг результатов работы по овладению музыкально-ритмическими движениями

Исполнение любимых танцев, игр, пластических композиций, импровизация движений под музыку

Фестиваль детских танцев

Исполнение любимых танцев и композиций по выбору. Импровизация движений на знакомую музыку по мотивам детских сказок («Муха_Цокотуха», «Теремок» и др.)

36 1

1

2

3

4

5

6

29

Неделя детского оркестра и музицирования

воспитание интереса к музицированию, расширение музыкального кругозора. Мониторинг результатов развития детей по данному разделу

Творческое музицирование совместно с педагогом (родителями, учащимися музык. Школы)

Фестиваль шумовых оркестров

Исполнение на шумовых инструментах несложных аранжировок рус. Нар. Мелодий, детской музыки, фрагментов классических произведений («Турецкое рондо» В.Моцарта, «Шарманка» Д.Шостаковича, «Детская симфония» И.Гайдна.

30

Выпуск в школу

Нравственно-коммуникативное воспитание, эмоциональное воспитание детей

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов, театрализация

Прощальная сказка

Репертуар по сценарию праздника «Выпуск в школу» (по выбору). Повторение любимых песен, плясок, игр.

31

Неделя прощания с детским садом

Закрепление праздничных впечатлений, повторение любимого репертуара

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов, театрализация

Концерт по заявкам детей

Повторение любимых песен, плясок, игр – по желанию детей

37 1

1

2

3

4

5

6

32

Неделя ожидания лета

Расширение представлений об окружающим, развитие музыкальных способностей

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов, изобразительная деятельность

День рождения лета

Слушание и пение песен летней тематики: «Выйди солнышко» Р.Паулса, по выбору. Танцы с цветами. Хороводы летней тематики, игры на музыкальных инструментах по выбору

33

День России

Знакомство с окружающим. Развитие исполнительских навыков в различных видах деятельности

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов о России

Беседа о государственной символики России: герб, флаг, гимн.

Слушание гимна России. Песни о Родине, любимом городе (по выбору «Салют» З.Левиной, «Воздушные шары» М.Карминского). Импровизация движений с воздуш. шарами, танцы, творческое музицирование по выбору

34

Неделя русской березки

Воспитание любви к Родине, русской нар. музыке, русской природе

Все виды музыкальной деятельности, чтение стихов о России, русской природе, березке

День рождения березки

Слушание и пение песен о березке «Ай-да, березка» В.Витлина, «Во поле береза стояла» вариации, творческое музицирование. Хоровод с веточками березки. Коммуникативные танцы-игры по выбору

«Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/planirovanie-soderzhanija-raboty-po-muzykalnomu-vospitaniju-detej-218543.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Планирование содержания работы по музыкальному воспитанию детей