Музыка
<<  Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности Музыкальная терапия в детском саду  >>
Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности
Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности
Нормативные документы
Нормативные документы
Структура музыкально-образовательной системы ДОО
Структура музыкально-образовательной системы ДОО
Музыкально –педагогический процесс в ДОУ
Музыкально –педагогический процесс в ДОУ
Средства обучения
Средства обучения
Методы музыкального образования
Методы музыкального образования
Формы организации музыкальной деятельности
Формы организации музыкальной деятельности
Музыкальные занятия
Музыкальные занятия
Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей
Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей
Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей
Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей
Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей
Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей
Праздники в детском саду
Праздники в детском саду
Условия организации педагогом самостоятельной деятельности детей
Условия организации педагогом самостоятельной деятельности детей
Насыщенность предметно-музыкальной среды
Насыщенность предметно-музыкальной среды
Что только есть прекрасного на свете - Всё музыка нам может передать:
Что только есть прекрасного на свете - Всё музыка нам может передать:

Презентация: «Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности». Автор: дом. Файл: «Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности.ppt». Размер zip-архива: 337 КБ.

Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности

содержание презентации «Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности

Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности

«Музыка - модель человеческих эмоций. Благодаря уникальным особенностям музыки, она способствует развитию не только эмоциональной, но и познавательной, и нравственной сфер и, что особенно важно, формируют творческую личность» /Б. Танеев/

2 Нормативные документы

Нормативные документы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации« /глава 7, ст.64/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования« /п. 2.6./ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н г. Москва "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"

3 Структура музыкально-образовательной системы ДОО

Структура музыкально-образовательной системы ДОО

4 Музыкально –педагогический процесс в ДОУ

Музыкально –педагогический процесс в ДОУ

Содержание музыкального образования: Определяется Образовательной программой ДОУ Реализуется посредством музыкального репертуара Тесно связано с уровнем профессионализма педагогов, с желанием и возможностями детей освоить данное содержание

5 Средства обучения

Средства обучения

Определяются Уровнем развития культуры общества, Возможностями детей и профессиональными возможностями педагога Формами организации и самоорганизации детей в музыкально-художественной деятельности

6 Методы музыкального образования

Методы музыкального образования

По источнику передачи и получения знаний: Наглядные Игровые Словесные Объяснительно-иллюстративные Практические По характеру познавательной деятельности: Проблемные Частично поисковые Исследовательские Специфические: а) побуждение к сопереживанию; метод убеждения; метод упражнения; метод поисковых ситуаций, побуждающих к творческим и практическим действиям (Н.А.Ветлугина) б) метод контрастного сопоставления произведений (О.П.Радынова) и другие.

7 Формы организации музыкальной деятельности

Формы организации музыкальной деятельности

Музыкальные занятия Совместная музыкальная деятельность взрослых и детей в повседневной жизни ДОУ в разнообразии форм Праздники и развлечения Самостоятельная музыкальная деятельность детей.

8 Музыкальные занятия

Музыкальные занятия

9 Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей

Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей

Возраст

Ведущая деятельность

Современные формы и методы совместной музыкальной деятельности

1-3 года

Предметная, предметно-манипулятивная

Игровое экспериментирование со звуками на предметной основе; Игры –эксперименты со звуками и игры – путешествия в мир звуков; Предметное коллекционирование; Музыкально-игровые приемы (звукоподражание); Музыкальные и музыкально-литературные загадки; Музыкальные пальчиковые и музыкальные логоритмические игры; Музыкально-двигательные игры импровизации; Музыкальные сказки (слушание и исполнительство)

10 Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей

Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей

Возраст

Ведущая деятельность

Современные формы и методы совместной музыкальной деятельности

3-5 лет

Игровая (сюжетно-ролевая игра)

Музыкальные сюжетно-ролевые игры (песня – игра); Музыкальные игры – фантазирования; Игровые проблемные ситуации на музыкальной основе; Усложняющиеся игры – эксперименты и игры путешествия; Музыкально – дидактические игры; Игры – этюды по мотивам музыкальных произведений; Сюжетные проблемные ситуации или ситуации с ролевым взаимодействием; Концерты – загадки; Беседы, в том числе по детским вопросам о музыке.

11 Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей

Формы взаимодействия в совместной деятельности педагога и детей

Возраст

Ведущая деятельность

Современные формы и методы совместной музыкальной деятельности

5 – 7 лет

Сложные интегративные виды деятельности, переход к учебной деятельности

Проблемные и ситуационные задачи, их широкая вариативность и полипроблемность; Музыкально – дидактическая игра; Компьютерные музыкальные игры; Исследовательская (опытная) деятельность; Проектная деятельность; Театрализованная деятельность; Хороводная игра; Музыкальные игры – импровизации; Музыкальные конкурсы, фестивали, концерты; Музыкальные экскурсии и прогулки, музыкальные музеи; Интегративная деятельность; Клуб музыкальных интересов; Коллекционирование (в том числе музыкальных впечатлений); Самостоятельная музыкальная деятельность детей.

12 Праздники в детском саду

Праздники в детском саду

Задачи: Приобщение дошкольников к национальным и мировым традициям, культуре; Воспитание чувства патриотизма и любви к Отечеству; Воспитание уважительного отношения к истории и достижениям страны и др. Тематика: Традиционные Календарные Всемирные Вид праздника: Концерт Конкурс Инсценировка Драматизация Комплексное или интегрированное занятие

13 Условия организации педагогом самостоятельной деятельности детей

Условия организации педагогом самостоятельной деятельности детей

Учет детских музыкальных интересов и предпочтений, субъективных качеств ребенка в музыкальной деятельности; Недоминирующий характер взаимодействия с детьми, косвенное участие взрослого в деятельности детей; Продуманная предметно игровая среда (наличие музыкальных игрушек и инструментов, пособий, дидактических игр, атрибутов музыкальной деятельности) и ее доступность.

14 Насыщенность предметно-музыкальной среды

Насыщенность предметно-музыкальной среды

Дидактические игры и пособия Развивающие игры и материалы развивающих технологий /«Звучащий мир вокруг нас»; игры со звуками (природный, бросовый материал: деревянные палочки, камешки, баночки, орешки и т. д.)«Что звучит: дерево, металл, вода, камни, кожа, бумага, др.»/ Игры на моделирование: на виды движений, на силу звука, на длительность звука. Картинки к музыкальным произведениям (предметные, сюжетные) Картинки с изображением музыкальных инструментов Картинки о разных музыкальных профессиях: пианист, скрипач, дирижер, др. Портреты композиторов Иллюстрации с изображением разных музыкальных жанров Картинки с изображением поющих, играющих на разны музыкальных инструментах людей Продукты детского творчества – Рисунки к знакомым музыкальным произведениям Аудиозаписи: песенки в исполнении детей; Фотоальбомы: детское музыкальное творчество Детская литература /Книжки с песенками и потешками «Бременские музыканты»; Детская энциклопедия «Балет» «Времена года» (альбом) и др /

15 Что только есть прекрасного на свете - Всё музыка нам может передать:

Что только есть прекрасного на свете - Всё музыка нам может передать:

И шум волны, и пенье птиц, и ветер. Про всё она нам может рассказать. То звонкою капелью засмеётся, То вьюгой заметёт, запорошит, Дождём весенним радостно прольётся, Листвою золотою закружит. Поют, танцуют, веселятся дети И просто слушают, закрыв глаза. Прекрасно, что есть музыка на свете! Нам без неё прожить никак нельзя! М. В. Сидорова

«Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/raznostoronnee-razvitie-rebenka-v-muzykalnoj-dejatelnosti-261279.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Разностороннее развитие ребенка в музыкальной деятельности