Классическая музыка
<<  Классическая геополитика Музыка в школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия нравственного эталона образа жизни всего человечества  >>
Тема работы: «Роль музыкальных школ в духовном развитии современной
Тема работы: «Роль музыкальных школ в духовном развитии современной
Актуальность темы:
Актуальность темы:
Новизна темы:
Новизна темы:
Цель работы: выявление роли музыкальных школ города в духовном
Цель работы: выявление роли музыкальных школ города в духовном
Объект исследования: учащиеся старших классов МОУ СОШ №3 и музыкальных
Объект исследования: учащиеся старших классов МОУ СОШ №3 и музыкальных
Музыкальное воспитание- как часть духовной культуры
Музыкальное воспитание- как часть духовной культуры
Музыка в системе ценностных интересов современной молодёжи
Музыка в системе ценностных интересов современной молодёжи
Я провела анкетирование среди уч-ся МОУ СОШ №3 и ДМШ г.Камень-на-Оби
Я провела анкетирование среди уч-ся МОУ СОШ №3 и ДМШ г.Камень-на-Оби
Результаты анкетирования:
Результаты анкетирования:
2 вопрос: Большинство ответили, что это музыка, которая радует душу
2 вопрос: Большинство ответили, что это музыка, которая радует душу
4 вопрос:
4 вопрос:
Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г
Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г
Из интервью с директором ДМШ№1 Савельевой н.В. «Набор этого года
Из интервью с директором ДМШ№1 Савельевой н.В. «Набор этого года
ДМШ№2: 25 сентября 1975 года была открыта ДМШ №2
ДМШ№2: 25 сентября 1975 года была открыта ДМШ №2
ДМШ №3: В 1981 году ДМШ№2 открыла свой филиал на вокзале
ДМШ №3: В 1981 году ДМШ№2 открыла свой филиал на вокзале
Из интервью с директором ДМШ№3 Перервенко Л.Б. «Можно сказать, что
Из интервью с директором ДМШ№3 Перервенко Л.Б. «Можно сказать, что
Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г
Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г
Сейчас практически невозможно представить культурную жизнь нашего
Сейчас практически невозможно представить культурную жизнь нашего
Перспективность работы:
Перспективность работы:
Значимость работы: 1. Способствовать формированию духовного потенциала
Значимость работы: 1. Способствовать формированию духовного потенциала

Презентация: «Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г.Камень-на-Оби». Автор: Данилыч. Файл: «Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г.Камень-на-Оби.pptx». Размер zip-архива: 2029 КБ.

Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г.Камень-на-Оби

содержание презентации «Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г.Камень-на-Оби.pptx»
СлайдТекст
1 Тема работы: «Роль музыкальных школ в духовном развитии современной

Тема работы: «Роль музыкальных школ в духовном развитии современной

молодёжи г.Камень-на-Оби»

Автор: Сурмина Анна, Ученица 11 класса МОУ «СОШ» №3 Г.Камень-на-Оби

2 Актуальность темы:

Актуальность темы:

Она обусловлена тем, что интенсивные социально-экономические преобразования, происходящие в современной России, коренным образом деформируют систему культурной сферы. Об этом свидетельствуют такие проблемы современного общества, как социальная нестабильность, кризис духовности, ценностный нигилизм, гедонизм, культ наживы и т.д. В этих условиях особенно актуальна проблема духовного развития современной молодёжи. Поэтому в настоящее время повысился интерес к возможностям музыкального воспитания, как одному из важнейших факторов формирования духовного потенциала человека.

3 Новизна темы:

Новизна темы:

Определена роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г. Камень-на-Оби. Систематизирован и обобщён материал о развитии и деятельности музыкальных школ города.

4 Цель работы: выявление роли музыкальных школ города в духовном

Цель работы: выявление роли музыкальных школ города в духовном

развитии современной молодёжи.

Задачи: 1. Проследить воздействие музыки на внутренний мир человека. 2. Исследовать музыкальные интересы современной молодёжи ( уч-ся общеобразовательной и музыкальной школ) 3. Выявить роль музыкальных школ города в духовном развитии современной молодёжи. 4 . Обобщить историю развития музыкальных школ города.

5 Объект исследования: учащиеся старших классов МОУ СОШ №3 и музыкальных

Объект исследования: учащиеся старших классов МОУ СОШ №3 и музыкальных

школ города. Предмет исследования: роль музыкальных школ города в духовном развитии современной молодёжи. Основные методы исследования: 1. Анкетирование 2. Интервьюирование 3. Анализ источников и литературы 4. Обработка результатов исследования.

6 Музыкальное воспитание- как часть духовной культуры

Музыкальное воспитание- как часть духовной культуры

Музыкальное воспитание-это неотъемлемая часть нравственного воспитания подрастающего поколения, итогом которого является формирование общей культуры личности. Музыка в семье искусств занимает особое место благодаря ее непосредственному комплексному воздействию на человека. Главной задачей массового музыкального воспитания является не столько обучение музыке, сколько воздействие через музыку на духовный мир учащейся молодежи, на нравственность и целостность молодого поколения. Чрезвычайно важно, чтобы воздействие искусства начиналось как можно раньше, в детстве.

7 Музыка в системе ценностных интересов современной молодёжи

Музыка в системе ценностных интересов современной молодёжи

В последнее время средства массовой информации не умолкают сообщениями о мировом финансовом кризисе. Однако уже общеизвестно известно , что экономический кризис общества чаще всего сопровождается кризисом ценностных ориентаций. О музыкальном образовании и говорить не стоит! Молодёжь конечно же не перестала слушать музыку, скорее наоборот, но вот понимает ли она её и стоит ли её понимать вообще, эти вопросы остаются открытыми.

8 Я провела анкетирование среди уч-ся МОУ СОШ №3 и ДМШ г.Камень-на-Оби

Я провела анкетирование среди уч-ся МОУ СОШ №3 и ДМШ г.Камень-на-Оби

Им были заданы следующие вопросы: 1. Какое место занимает музыка в вашей жизни? 2. Как вы понимаете выражение «духовная музыка»? 3. Назовите ваши любимые произведения, песни, исполнителей. 4. Как вы относитесь к а) рок-музыку б) классической музыке?

9 Результаты анкетирования:

Результаты анкетирования:

Ответы учащихся ДМШ№1 1 Вопрос:

Ответы МОУ СОШ№3

10 2 вопрос: Большинство ответили, что это музыка, которая радует душу

2 вопрос: Большинство ответили, что это музыка, которая радует душу

3 вопрос: В ответах на этот вопрос можно заметить одно характерное различие между вкусами уч-ся музыкальной школы и общеобразовательной: оно заключается в то, что многие воспитанники ДМШ№1, в отличие от учащихся общеобразовательной школы, предпочитают классическую музыку (Качини «Аве Мария», Бетховен «Лунная соната», Рахманинов «Элегия», Шопен «Ноктюрн» и т.д.).

Большинство опрошенных сказали. Что никогда Не слушали такую музыку, поэтому ничего сказать не могут.

11 4 вопрос:

4 вопрос:

12 Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г

Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г

Камень-на-Оби. История развития музыкальных школ города.

ДМШ №1: Каменская ДМШ №1 была открыта в августе 1957 года. Сначала она арендовала три классные комнаты в здании вечерней школы рабочей молодёжи по Камунальному переулку №6. В школе работало три преподавателя, а контингент учащихся составлял-51 человек. Первым директором школы был выпускник Новосибирского музыкального училища Ощепков Александр Данилович. Через некоторое время, ДМШ №1 выделили новое здание, находящееся по адресу ул.Ленина, 34. Здесь она располагается и до сих пор. Сейчас директором школы является Савельева Н.В. – преподаватель спец. фортепиано высшей категории. А контингент учащихся составляет 413 человек, педагогический коллектив -23 преподавателя, 8 из которых имеют высшую квалификационную категории.

13 Из интервью с директором ДМШ№1 Савельевой н.В. «Набор этого года

Из интервью с директором ДМШ№1 Савельевой н.В. «Набор этого года

составил 114 человек. Это достаточно большая цифра, хотя уже несколько лет, набор учащихся мы ведём на конкурсной основе. Такой ажиотаж подтверждает авторитет школы среди жителей нашего города. На сегодняшний день в школе обучается 413 человек, цифра сравнимая с контингентом общеобразовательных школ».

14 ДМШ№2: 25 сентября 1975 года была открыта ДМШ №2

ДМШ№2: 25 сентября 1975 года была открыта ДМШ №2

Директором был назначен Симбирцев Геннадий Максимович. В штате школы работали 6 преподавателей . Количество учащихся в первый учебный год составил 82 человека. В 1981 году на вокзале нашего города был открыт филиал ДМШ№2, который впоследствии стал ДМШ№3. Сейчас директором ДМШ №2 является Зинухина Т.Н. Под её чутким руководством в школе ведется обучение по классу фортепиано, хореографии, гитары, баяна, аккордеона, домры, балалайки. Ведутся уроки аккомпанемента, ритмики, чтения нот с листа, ансамблевой игры, сольного пения. В практику введен факультативный курс «Уроки слушания музыки». За 20 лет своего существования ДМШ№2 выпустила 165 юных музыкантов и исполнителей, 48 из которых связали свою жизнь с музыкой.

15 ДМШ №3: В 1981 году ДМШ№2 открыла свой филиал на вокзале

ДМШ №3: В 1981 году ДМШ№2 открыла свой филиал на вокзале

Со временем филиал преобразовался в ДМШ№3, благополучно существующую до сих пор. На территории ДМШ№3 существуют следующие отделения: Народные инструменты(баян, домра, аккордеон) Отделение сольного пения Отделение хореографии, а также работает группа ранне-эстетического развития, где обучаются дети от 4 до 6 лет. В 2002 году директором ДМШ№3 становится Перервенко Лариса Борисовна - педагог по классу баяна. Под её руководством школа в апреле 2006 года защищает свою категорию на краевой аттестации. Сейчас контингент учащихся ДМШ№3 составляет 154 человека, совсем не малая цифра, если учесть, что педагогов здесь всего 14, 3 из которых совместители.

16 Из интервью с директором ДМШ№3 Перервенко Л.Б. «Можно сказать, что

Из интервью с директором ДМШ№3 Перервенко Л.Б. «Можно сказать, что

наша школа появилась благодаря титаническим усилиям её первого директора- Горячевой В.С, именно она сформировала коллектив, и 27 августа 1981 года школа распахнула свои двери для учеников».

17 Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г

Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г

Камень-на-Оби.

18 Сейчас практически невозможно представить культурную жизнь нашего

Сейчас практически невозможно представить культурную жизнь нашего

города без участия в ней музыкальных школ. Ни один конкурс, ни одно торжественно мероприятие не обходиться без юных, талантливых учеников и их преподавателей. Музыкальные школы являются организаторами различных конкурсов и концертов. На базе музыкальных школ создано огромное количество ансамблей. Они становятся лауреатами, дипломантами и победителями конкурсов различного уровня. Но и конечно активно участвуют в концертной жизни нашего города. Благодаря обилию коллективов зрителю никогда не бывает скучно, а за кулисами царит настоящая конкурсная атмосфера, никогда не хочется выступить хуже своих «коллег по цеху».

19 Перспективность работы:

Перспективность работы:

1. Материалы могут быть использованы для внеклассных мероприятий. 2. Данная работа может быть предложена молодёжной организации «МГЕР» для знакомства с возможностями музыкального воспитания, как одном из важнейших факторов формирования духовного потенциала человека.

20 Значимость работы: 1. Способствовать формированию духовного потенциала

Значимость работы: 1. Способствовать формированию духовного потенциала

современной молодёжи. 2. Вынести вопрос о популяризации музыкального воспитания в г.Камне-на-Оби на заседание молодёжной думы.

«Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г.Камень-на-Оби»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/rol-muzykalnykh-shkol-v-dukhovnom-razvitii-sovremennoj-molodjozhi-g.kamen-na-obi-104719.html
cсылка на страницу

Классическая музыка

12 презентаций о классической музыке
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Классическая музыка > Роль музыкальных школ в духовном развитии современной молодёжи г.Камень-на-Оби