Народные песни
<<  4 ноября - День Народного Единства Кубанский казачий хор – прославленный творческий коллектив кубани  >>
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
Актуальность
Актуальность
Ценность народного искусства
Ценность народного искусства
Цель творческой работы
Цель творческой работы
Задачи
Задачи
Фольклор как средство развития ребенка реализует важнейшие задачи
Фольклор как средство развития ребенка реализует важнейшие задачи
Русское народное творчество в музыкально-эстетическом воспитании детей
Русское народное творчество в музыкально-эстетическом воспитании детей
При знакомстве дошкольников с русским народным творчеством использую
При знакомстве дошкольников с русским народным творчеством использую
Четыре аспекта музыкального фольклора
Четыре аспекта музыкального фольклора
Народные песни
Народные песни
Занимаясь народной хореографией,
Занимаясь народной хореографией,
Русский народный фольклор как средство обогащения
Русский народный фольклор как средство обогащения
Народные игры
Народные игры
Использование народных музыкальных инструментов
Использование народных музыкальных инструментов
Русский народный фольклор как средство обогащения
Русский народный фольклор как средство обогащения
Использование русского фольклора в организации моей педагогической
Использование русского фольклора в организации моей педагогической
Детский музыкальный фольклор является ценным средством воспитания
Детский музыкальный фольклор является ценным средством воспитания
Русский народный фольклор как средство обогащения
Русский народный фольклор как средство обогащения
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Презентация: «Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей». Автор: сергей. Файл: «Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей.ppt». Размер zip-архива: 3941 КБ.

Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей

содержание презентации «Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей.ppt»
СлайдТекст
1 МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013-2014 учебный год) «Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей дошкольного возраста»

Елена Сергеевна Дьяконова, музыкальный руководитель Тел. 8-(38595)-7-77-92 leka_16_12@mail.ru ЗАРИНСК 2013

2 Актуальность

Актуальность

Для дошкольного воспитания особенно актуальны вопросы развития творчески активной личности, ее духовного потенциала; одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и формирования активной творческой личности является народное искусство, в котором объединены устный фольклор, музыкальное и изобразительное искусство.

3 Ценность народного искусства

Ценность народного искусства

Определяется воздействием на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, которое носит естественный, ненасильственный характер; используется в творческой деятельности в период дошкольного детства как наиболее сензитивный к восприятию народного искусства.

4 Цель творческой работы

Цель творческой работы

Представить опыт использования русского народного творчества в музыкально-эстетическом воспитании детей.

5 Задачи

Задачи

Рассмотреть фольклор как средство развития ребенка; раскрыть роль русского народного творчества в музыкально-эстетическом воспитании детей.

6 Фольклор как средство развития ребенка реализует важнейшие задачи

Фольклор как средство развития ребенка реализует важнейшие задачи

общества духовное, нравственно-патриотическое возрождение; освоение культурно-исторического опыта народа. Обращение к народным традициям, обрядам, устному и песенному народному творчеству способствует формированию личности; развитию её творческой активности.

7 Русское народное творчество в музыкально-эстетическом воспитании детей

Русское народное творчество в музыкально-эстетическом воспитании детей

Знакомство с народной музыкальной культурой вводит дошкольников в образный мир песни; знакомство с устным народным творчеством формирует потребность в художественном слове; знакомство с музыкальным фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям; воспитывает художественный вкус, а также многому учит.

8 При знакомстве дошкольников с русским народным творчеством использую

При знакомстве дошкольников с русским народным творчеством использую

Бытовые песни и причеты; календарный фольклор; заклички и приговорки; дразнилки; прибаутки; пословицы; поддевки и остроты; русские народные игры; бытовые русские сказки.

9 Четыре аспекта музыкального фольклора

Четыре аспекта музыкального фольклора

Народная песня; народная хореография; народные игры; народные музыкальные инструменты.

10 Народные песни

Народные песни

Хороводные игровые обрядовые частушки лирические шутливо-комические строевые

11 Занимаясь народной хореографией,

Занимаясь народной хореографией,

Дети овладевают элементами народной плясовой пластики (от простого к сложному) притопывание ногами; постукивание каблучком; похлопывание ладошками по коленочкам; повороты ладошек из стороны в сторону; пружинки; прыжки; ставить ногу на носок и пятку («ковырялочка»); кружение в парах «крендельком», под локоток; выполнение простого хороводного шага.

12 Русский народный фольклор как средство обогащения
13 Народные игры

Народные игры

В организации своей образовательной деятельности часто использую народные игры, которые наполняют детскую деятельность новым содержанием, вызывают у дошкольников положительные эмоции, желание участвовать в общих действиях, подсказанных текстом.

14 Использование народных музыкальных инструментов

Использование народных музыкальных инструментов

Знакомит с музыкальными инструментами и их звучанием; учит узнавать и правильно называть инструменты; способствует сочетанию игры на инструментах с песней и пляской; даёт теоретические знания о составе оркестра народных инструментов; даёт представление о предметах быта, которые народ использовал как музыкальные инструмент (коса, пила, рубель и т.Д.); Предоставляет детям возможность самостоятельно импровизировать на выбранных инструментах.

15 Русский народный фольклор как средство обогащения
16 Использование русского фольклора в организации моей педагогической

Использование русского фольклора в организации моей педагогической

деятельности обеспечило развитие у детей любознательности, стремления изучить традиции родной страны; дети ближе познакомились с традициями русского народа; у них развилась эстетическая восприимчивость. Сделанная мной подборка различных музыкальных игр и игр - инсценировок дали возможность развивать у детей чёткую выразительную речь, мимику, движения; дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными; обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении фантазировать.

17 Детский музыкальный фольклор является ценным средством воспитания

Детский музыкальный фольклор является ценным средством воспитания

ребёнка, имеет большое значение в приобщении его к истокам родного, истинно-русского народного творчества.

18 Русский народный фольклор как средство обогащения
19 Литература

Литература

Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. – СПб: Детство-Пресс, 2009. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программы и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуре. – СПб.: Детство-Пресс, 2006. Куприна Л.С., Бударина Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством. – СПб.: Детство-Пресс, 2008. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей до-школьного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2007. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: Карапуз-Дидактика, 2007. Мельникова Л.И., Зимина А.Н. Детский музыкальный фольклор в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Гном-Пресс, 2007. Программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией М.А.Васильевой и инновационная примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

21 МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013-2014 учебный год) «Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей дошкольного возраста»

Елена Сергеевна Дьяконова, музыкальный руководитель Тел. 8-(38595)-7-77-92 leka_16_12@mail.ru ЗАРИНСК 2013

«Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/russkij-narodnyj-folklor-kak-sredstvo-obogaschenija-nravstvenno-esteticheskikh-chuvstv-detej-115186.html
cсылка на страницу

Народные песни

16 презентаций о народных песнях
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Народные песни > Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей