Музыка
<<  Кроссворд по музыке Профессиональные качества учителя музыки  >>
С музыкой и кисточкой в ладошке
С музыкой и кисточкой в ладошке
«Пер Гюнт» В пещере горного короля» Эдвард Григ
«Пер Гюнт» В пещере горного короля» Эдвард Григ
Вывод:
Вывод:
Чайковский Петр Ильич
Чайковский Петр Ильич
Цель урока :
Цель урока :
Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по
Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по
1. Прослушивание музыки 2. Определение цветовой гаммы 3. Выбор формата
1. Прослушивание музыки 2. Определение цветовой гаммы 3. Выбор формата
1. Вам было интересно составлять композицию
1. Вам было интересно составлять композицию
Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по
Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по
Вывод: живописные работы команд отличаются цветовой гармонией, значит
Вывод: живописные работы команд отличаются цветовой гармонией, значит
«Музыка раскрывает нам мир фантазии, она отвечает на наше извечное,
«Музыка раскрывает нам мир фантазии, она отвечает на наше извечное,

Презентация: «С музыкой и кисточкой в ладошке». Автор: SoulKind. Файл: «С музыкой и кисточкой в ладошке.pptx». Размер zip-архива: 67 КБ.

С музыкой и кисточкой в ладошке

содержание презентации «С музыкой и кисточкой в ладошке.pptx»
СлайдТекст
1 С музыкой и кисточкой в ладошке

С музыкой и кисточкой в ладошке

Занятие по предмету «Цветоведение»

2 «Пер Гюнт» В пещере горного короля» Эдвард Григ

«Пер Гюнт» В пещере горного короля» Эдвард Григ

3 Вывод:

Вывод:

Музыка играет важную и своеобразную роль: она создает атмосферу происходящих событий

4 Чайковский Петр Ильич

Чайковский Петр Ильич

"Марш деревянных солдатиков" из Детского альбома

"Вальс цветов" сюита из балета "Щелкунчик»

Бодрящая окрыленная победносная величественная жизнеутверждающая плавная маршеобразная фантастическая мечтательная душевная ритмичная легкая ликующая трогательная решительная .

5 Цель урока :

Цель урока :

1. Знакомство с музыкальными произведениями. 2. Создание композиции по музыкальному произведению с передачей характера, заданного музыкой. 3. Развитие способности чувствовать настроение в музыке и передавать его в живописном рисунке.

6 Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по

Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по

характеру - значит ваши живописные работы тоже будут отличаться цветовыми решениями.

7 1. Прослушивание музыки 2. Определение цветовой гаммы 3. Выбор формата

1. Прослушивание музыки 2. Определение цветовой гаммы 3. Выбор формата

(вертикальный , горизонтальный) 4. Выбор художественного материала 5. Цветовое решение 6. Наклеиваие на большой формат 7. Расстановка акцентов, детализация 8. Оформление в раму

8 1. Вам было интересно составлять композицию

1. Вам было интересно составлять композицию

2. С какими трудностями вы столкнулись во время работы? 3. Как вы считаете, ваша композиция получилась удачной в цветовом решении? 4. Передан ли характер музыкального произведения? 5. Достигли ли вы поставленной цели?

9 Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по

Гипотеза если музыкальные произведения разные по настроению, по

характеру - значит ваши живописные работы тоже будут отличаться цветовыми и композиционными решениями.

10 Вывод: живописные работы команд отличаются цветовой гармонией, значит

Вывод: живописные работы команд отличаются цветовой гармонией, значит

вы смогли уловить эмоциональный характер музыки и передать его средствами живописи.

11 «Музыка раскрывает нам мир фантазии, она отвечает на наше извечное,

«Музыка раскрывает нам мир фантазии, она отвечает на наше извечное,

неутомимое стремление к красоте, к идеалу», - писал выдающийся дирижер 20 века Леопольд Стоковский.

«С музыкой и кисточкой в ладошке»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/s-muzykoj-i-kistochkoj-v-ladoshke-148068.html
cсылка на страницу

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > С музыкой и кисточкой в ладошке