Взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями

Взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями

«Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся

смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе» В.А.Сухомлинский

Основная задача музыкального руководителя состоит в том, чтобы

приобщать ребёнка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться им, развивать музыкально – творческие способности, формировать нравственно – эстетическое отношение к нему, стремление активно, творчески сопереживать воспринимаемому. Успех в данной работе может быть достигнут только при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи. Поэтому взаимодействие музыкального руководителя и семьи является актуальной темой в настоящее время.

Цель: Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с

родителями. Акцентирование внимания на сохранении преемственности между семьей и дошкольным учреждением в подходах к решению задач музыкального образования детей.

Задачи: -развивать музыкально-художественную деятельность родителей и

приобщать к музыкальному искусству, - вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс, -разнообразить формы дифференцированной работы с родителями, чтобы пробудить интерес их к жизни детей в дошкольном учреждении, -активизировать участие родителей в различных мероприятиях ДОУ.

Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с родителями

детей является важнейшим направлением обеспечения качества музыкального образования дошкольников. Музыкальный руководитель должен акцентировать внимание на сохранении преемственности между семьей и дошкольным учреждением в подходах к решению задач музыкального образования детей.

С этой целью музыкальный руководитель должен знакомить родителей с

динамикой развития музыкальных способностей детей, с достижениями детей в области музыкального развития, с репертуаром, осваиваемым детьми в дошкольном образовательном учреждении ( по желанию родителей).

Мы стараемся прививать детям любовь и уважение к членам семьи

С помощью различных мероприятий мы стараемся ещё больше сблизить родителей со своими детьми

Формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями:

Информационно-аналитические: анкетирование, тестирование; Наглядно-информационные: стенды, папки-передвижки, фото-выставки; Познавательные: родительские собрания, консультирование, индивидуальные беседы, совместное создание развивающей среды; Досуговые: открытые просмотры музыкальной деятельности, совместные праздники и развлечения, выставки, творческие конкурсы.

Открытые просмотры музыкальной деятельности, совместные праздники и

развлечения.

Привлечение родителей к участию детей в районных, республиканских

мероприятиях.

В связи с этим создаются вокальные ансамбли

В которых дети раскрываются (музыкальные, театральные, танцевальные способности).

Большое внимание уделяется и национальной культуре

В тесном взаимодействии с родителями мы проводим праздники нэуруз, праздники посвящённые Г.Тукаю

Театрализованные представления по сказкам татарских писателей,

знакомство с творчеством композиторов.

Изготовление совместно с родителями поделок, сувениров, художественных

картин.

На некоторые мероприятия приходят гости из музыкальной школы с своими

концертами.

При этом устанавливается тесный контакт между родителями и детьми, -

эти мероприятия повышают детскую самооценку, формируют самостоятельность и развивают творческий потенциал каждого ребёнка с учётом его индивидуальности.

Подводя итог, можно сказать, что к концу учебного года очень многие

родители, участвовавшие в открытых просмотрах, собраниях, индивидуальных беседах, как бы становятся на ступеньку выше. Они уже имеют представления о том, что должен в данном возрасте знать и уметь их ребёнок. Родители вырастают в своей самооценке как воспитатели собственных детей. У них появляется уверенность в своих силах и они точно знают, чем занять ребёнка и как это сделать.