Детям знать положено Правила дорожные

Проект на тему: «Детям знать положено Правила дорожные

» ВОСПИТАТЕЛЬ 1 КАТЕГОРИИ ЛЕУШИНА Н.Н.

Проблема

«Ребенка обучишь - дашь миру человека». В.Гюго. Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать воспитатель детского сада. Известно, что многие родители слабо знают правила дорожного движения и имеют смутное представление об этой проблеме. В связи с этим большое значение приобретает обучение родителей правилам дорожного движения . Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны "взрослым" языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей - доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, ГИБДД, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Актуальность проекта

Актуальность проекта состоит в том, что первое воспитательное учреждение, первый вне семейный институт, с которым вступают в контакт родители – это детский сад. Дальнейшее развитие ребёнка зависит от совместной работы родителей и педагогов. Ведь как бы серьёзно не продумывались формы и методы воспитания детей в детском саду, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в педагогическом процессе Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей Дети дошкольного возраста - особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и ко взрослым, ведь для них дословная трактовка ПДД неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике требует от дошкольников абстрактного мышления, которое для них не характерно,- всё это затрудняет процесс обучения и воспитания. Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие пока качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения направляет педагогов и родителей на поиск новых, более совершенных форм совместной работы в решении данного вопроса.

Вид проекта

Практико-ориентированный, коллективный, направленный на триаду: педагог, родители, дети.

Цель проекта:

Оптимизировать работу педагогов с семьёй на основе двустороннего взаимодействия, направленную на закрепление знаний детей и их родителей о правилах дорожного движения.

Задачи проекта:

Расширять знания детей о правилах поведения пешеходов. Продолжать формировать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения. Развивать сотрудничество, сотворчество и совместную деятельность воспитателей, родителей и детей. Воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей. Создать условия для реализации проекта.

Методы обеспечения:

Подбор материала о Правилах дорожного движения. Консультации для родителей. Изготовление реквизитов для проведения сюжетно ролевых игр по ПДД. Оформление стендов «Уголок безопасности», «История ПДД», «Законы улиц и дорог», «Дети и дорога» и т.д. Знакомство со знаками дорожного движения. Чтение художественной литературы по теме. Загадывание загадок о транспорте. Рассматривание альбома «Виды транспорта». Наблюдение за проезжей частью. Наблюдение за поведением пешеходов. Дидактическая, подвижные, театрализованные игры. Привлечение родителей к оформлению материалов для занятий. Конкурсы рисунков: «ПДД глазами детей». Памятки для родителей. Разучивание стихов про правила дорожного движения.

Этапы проекта: подготовительный -

1. Подбор материала по Правилам дорожного движения. 2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях. 3. Просмотр видеоматериала. 4. Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина», О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения»,) и т.д. 5. Использование игр: Дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д. Подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д. 6.Знакомство со знаками дорожного движения. 7.Загадывание загадок о транспорте. 8.Рассматривание альбома «Виды транспорта». 9.Наблюдение за проезжей частью. 10.Наблюдение за поведением пешеходов. 12. Подбор материала для разработки семейной викторины «Зеленый огонек».

Основной этап работы:

Оформление стендов: «Уголок безопасности», «Дети и дорога», «Законы улиц и дорог». Решение игровых ситуаций. Конкурс рисунков «Правила движения глазами детей» Конкурс чтецов « Азбука движения». Семейная викторина «Зеленый огонек». Презентация проекта. Участие в районном конкурсе»Зеленый огонек»

Оформление стендов: «Уголок безопасности», «Дети и дорога», «Законы

улиц и дорог».

Настольные, дидактические, подвижные, театрализованные игры

Конкурсы рисунков

Конкурс чтецов «Азбука движения»

Семейная викторина «Зеленый огонек»

Результат:

Создание необходимых условий для организации совместной деятельности семьи и детского сада по охране и безопасности жизни детей; Появление устойчивых навыков безопасного поведения у детей в любой дорожной ситуации; Повысилась заинтересованность родителей проблемой детского дорожно-транспортного травматизма, вследствие чего они стали активными участниками проекта.

Диагностика знаний детей (2011 – 2012уч

год:

Знания ПДД

Опасные игры на дорогах и вблизи проезжей части

Литература:

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», Н.Н. Авдеева «Безопасность», К.П. Нефёдова «Транспорт. Какой он?» Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора», Н.А. Извекова «Правила дорожного движения», В.В. Поляков «ОБЖ».