Безопасность детей
<<  Огонь – друг, огонь – враг Техника безопасности и правила поведения детей во время зимних каникул  >>
Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного,
Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного,
Актуальность
Актуальность
Противоречия
Противоречия
Проблема
Проблема
Цель проекта
Цель проекта
Задачи
Задачи
Новизна
Новизна
Этапы реализации
Этапы реализации
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Начальная диагностика выявления уровня знаний правил пожарной
Начальная диагностика выявления уровня знаний правил пожарной
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Результативность проекта
Результативность проекта
Динамика развития уровней знаний основ противопожарной безопасности
Динамика развития уровней знаний основ противопожарной безопасности
Практическая значимость проекта
Практическая значимость проекта
Тиражирование опыта
Тиражирование опыта
Перспектива
Перспектива
Используемые источники:
Используемые источники:
Источники изображений: 1. http://nashideto4ki
Источники изображений: 1. http://nashideto4ki

Презентация на тему: «Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения». Автор: User. Файл: «Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения.pptx». Размер zip-архива: 127 КБ.

Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения

содержание презентации «Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного,

Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного,

безопасного поведения,

Автор: Овнанян Наталья Олеговна Воспитатель II квалификационной категории

2 Актуальность

Актуальность

У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу, особенно на фоне повышенной пожароопасности в нашем регионе, районе. Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии

3 Противоречия

Противоречия

Между необходимостью формирования навыков безопасного поведения воспитанников и отсутствием внимания со стороны родителей по данной теме. Между необходимостью использования наглядных пособий, дидактических игр, оборудования по обучению детей правилам пожарной безопасности и недостаточным оснащением ими предметно-развивающей среды группы.

4 Проблема

Проблема

Недостаточный уровень владения основным содержанием правил пожарной безопасности

5 Цель проекта

Цель проекта

Создание условий для формирования у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

6 Задачи

Задачи

Учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес) ; знакомить со средствами пожаротушения; способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар; расширять знания детей о профессии пожарного; развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, чтобы быть ловкими, смелыми и сильными, как пожарные привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте.

7 Новизна

Новизна

Использование информационных технологий, разработка и внедрение интерактивных дидактических игр. Игровое моделирование жизненно-опасных ситуаций. Привлечение социальных партнеров к работе по теме проекта (детская библиотека, пожарная часть № 28)

8 Этапы реализации

Этапы реализации

Подготовительный : сентябрь 2014 Основной : октябрь 2014 – февраль 2015 Обобщающий: апрель 2015

9 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Анализ научно-методической литературы. Поиск, изучение эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам пожарной безопасности Подбор диагностического инструментария сформированности у воспитанников навыков безопасного поведения. Начальная диагностика детей. Анкетирование родителей по проблеме. Разработка цели, задач и методов проекта. Разработка перспективного плана работы. Организация развивающего пространства. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы: памятки, рекомендации для родителей, анкеты, тесты.

10 Начальная диагностика выявления уровня знаний правил пожарной

Начальная диагностика выявления уровня знаний правил пожарной

безопасности

11 Основной этап

Основной этап

Организованная образовательная деятельность («Огонь – друг или враг?», «Электрический ток – наш помощник», «Осторожно - электроприборы!», «Чем опасен дым?», «Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой») Беседы («Польза и вред огня», «Кухня – не место для игр», «Не играй с огнем», «Что мы знаем об электроприборах», «Пожар в квартире», «Профессия – пожарный») Чтение художественной литературы (отрывок из «Маугли» Р. Киплинга «Красный цветок», рассказ «Пир мышей», рассказ «Бумажный самолетик», сказка «Кот Федот», сказка «Вороненок», рассказ «Дым», стихотворение «Мы – пожарные», сказка «Как Тимоша царевну спас»)

12 Основной этап

Основной этап

Досуговая деятельность (развлечение «Новоселье поросят», кукольный театр «Доверчивый ежик») Игровая деятельность (дидактические игры «Четвертый лишний», «Опасные предметы», подвижная игра «Смелые пожарные», «Назови свой адрес!», интерактивные игры «Вред и польза огня», «Чем можно тушить огонь», «Пожарная мозаика») Продуктивная деятельность (создание альбома «Осторожно! Электрические приборы!», лепка «Пожарный расчёт»)

13 Основной этап

Основной этап

Экскурсии, встречи (Экскурсия в пожарную часть № 28, инструктаж ответственного по пожарной безопасности в ДОУ, мероприятия «Профессия – пожарный!», викторина «Осторожно, огонь!» (библиотека), знакомство с системой оповещения и пожаротушения в ДОУ) Моделирование ситуаций («Возгорания в группе», «Учебная эвакуация», «Если вдруг горит друг»)

14 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности. Овладение приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами и средствами пожаротушения, с помощью которых можно потушить пожар. Расширенные знания детей о профессии пожарного. Повышение родительской активности в воспитательном процессе по теме проекта.

15 Результативность проекта

Результативность проекта

16 Динамика развития уровней знаний основ противопожарной безопасности

Динамика развития уровней знаний основ противопожарной безопасности

17 Практическая значимость проекта

Практическая значимость проекта

Обобщение опыта работы по теме проекта на муниципальном уровне. Выступление на педагогическом совете: «Работа по противопожарной пропаганде среди детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения, семьи и государства». Открытое занятие: «Пожарный – герой! Он с огнем вступает в бой» Размещение материалов проекта на сайтах: http://morshdetsad4.68edu.ru , www.maam.ru;

18 Тиражирование опыта

Тиражирование опыта

19 Перспектива

Перспектива

Определить задачи нового проекта: «Преемственность в работе по противопожарной безопасности МБДОУ №4 и МОУ СОШ №2»

20 Используемые источники:

Используемые источники:

1. « Беседы о правилах пожарной безопасности.» Т.А. Шорыгина. Москва 2008. 2. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет». Т.А.Шорыгина. Москва 2009. 3. «Пожарная безопасность в старшей группе детского сада». ИТД «Корифей» 2009. 4. «Новые загадки про слова для детей». Агеева И.Д. Москва 2003. 5. «Играю, значит интересно живу». Богачкина Н.А. Молодцова Е,Е, Ткаченко И.В. Москва 2009. 6. «Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников». И.В.Кононова Москва 2007.

21 Источники изображений: 1. http://nashideto4ki

Источники изображений: 1. http://nashideto4ki

ru/news/168 2. http://pro-partners.ucoz.org/blog/magazin_96_sad_ogorod_96_naprotiv_mchs_na_kryshe_magazina_rastut_derevja/2013-05-31-20 3. http://filler.at.ua/blog/kompanija_romeo_design_javljaetsja_oficialnym_partnerov_kompanii/2013-12-07-16 4. http://photopolygon.com/posts/8907 5. http://zastavok.ru/raznoe/9043-goryaschaya_spichka.html 6. http://stampi.by/izgotovlenie-tablichek.php 7. http://ekb.pulscen.ru/products/razrabotka_instruktsi_okhrane_8171922 8. http://open.az/2013/03/page/74/ 9. http://cityblank.ru/catalog/safety_signs_gost_12_4_026_2001/?view=simple&forgot_password=yes&PAGEN_2=59&PAGEN_1=4 10. http://cel.schools.by/pages/azbuka-bezopasnosti 11. http://vsyaanimaciya.ru/photo/50-0-3797 12. http://project-load.ru/plakat/dets_pl_PB/detsk_lakat_PB.html 13. http://ladies-world.ru/news/?page=61 14. http://wap.autocentre.mts.com.ua/ru/dg.news?from=/6&d=2461814&sd=0&nid=3771530&p=1&day=2012-12-02&nt 15. http://www.bigstock.cn/ru/image-46114678/stock-photo-%E8%80%81%E7%83%9F%E5%9B%B1

«Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения»
http://900igr.net/prezentacija/obg/formirovanie-u-detej-osnov-pozharnoj-bezopasnosti-navykov-osoznannogo-bezopasnogo-povedenija-113743.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Безопасность детей > Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения