Проектирование условий и механизмов гражданского становления личности в контексте перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты

«Проектирование условий и механизмов гражданского становления личности

в контексте перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты»

«Формирование активной жизненной позиции учащихся через включение в

социально-проектную деятельность экологической направленности» (из опыта работы МОУ УСОШ № 1)

О.М.Смирнова, учитель биологии МОУ УСОШ № 1

«Всякая деятельность есть познание

Всякое познание есть деятельность» У.Матурана, Ф.Вареда «Древо познания»

Личностный поиск

Социо- природное окружение

Активная гражданская позиция

Духовно- Нравственное развитие

Цель: познание и преобразование действительности

Социально – проектная деятельность учащихся экологической направленности

Обучение

Воспитание

Система знаний и ценностей

Нравственно-этические и правовые нормы поведения

Социально-экологический проект "Пруд моей мечты

"

Обоснование выбора объекта исследования

Нас волнует состояние пруда, расположенного в центре города рядом с тремя школами, церковью и памятником жертвам революции. Грязный, заросший тиной, воняющий сточными водами в окружении сорняков, кустарников и отнюдь неживописных мусорных куч.

Основная идея проекта: «Сохранить природу – значит сохранить Родину»

Цель проекта: Формирование активной жизненной позиции через включение в социально значимую деятельность по охране природы.

Практические задачи: Очистка, благоустройство пруда

Озеленение, благоустройство территории. Освещение экологической проблемы в печати и на районной экологической конференции «Люблю тебя, мой край родной» Исследовательская работа «Метод биоиндикации для изучения экологического состояния пруда» Общественные задачи: Сотрудничество школьников с общественностью, представителями государственной власти, руководителями учреждений. Воспитательные задачи: Развивать социальную активность учащихся Формирование бережного отношения любви к родному краю, окружающей среде. Учить анализу и оценке своих творческих, деловых возможностей.

Экологический экспресс

Содержание деятельности по разработке и реализации проекта включает 7 этапов.

Фитодизайн школьной территории

2010 г

Работу выполнили ученики 8 г класса: Писарева Валерия, Разина Ксения Руководитель: учитель биологии Смирнова Ольга Михайловна

Идея проекта

Цель проекта

«Мы стремимся к тому, чтобы на школьном дворе ребенок везде видел красоту природы, которая становится еще красивее от того, что к ней приложил заботу он, ребенок» В. А. Сухомлинский

Формирование активной жизненной позиции учащихся через включение в социально – значимую деятельность.

Задачи проекта

Практические изучение современных технологий по благоустройству, озеленению пришкольной территории; организация летнего практикума по школьному экологическому мониторингу развитие опытнической и исследовательской работы по направлению ландшафтного дизайна. Общественные сотрудничество с представителями государственной власти, руководителями учреждений, со сверстниками, учителями, родителями; Воспитательные доказать, что работа на пришкольном участке содержит большие возможности для формирования экологических знаний, экологической культуры учащихся; показать использование метода проектов для организации учебно – воспитательного процесса в школе

Организационный этап

Провели мы соц.опрос И назрел такой вопрос: Каждый дом свой украшает, Чистоту в нем сохраняет. А ведь школа – общий дом- Позаботимся о нем! Нужно двор озеленить И цветы там посадить, Чистоту, уют хранить Двор наш холить и любить И тогда никто из школы Не захочет уходить!

На этом этапе проведен опрос учащихся, педагогов и родителей.

Создание творческих групп

Эти творческие группы - Наша движущая сила.

Собрались мы и задумались: Как нам сделать жизнь красивой?

Управляющий (Весовщиков Б.)

Экономисты (Бабинцев И., Смирнова В.)

Менеджер (Яблочкова Е.)

Оформители (Соломанина П., Заботина К.)

Фитодизайнеры (Черевкова Н., Черепанов Д., Бутов А.)

Экологи (Комарова Д., Евстропов А.

Умелые руки (Скворцов Д., Уразбахтин И., Минасян Ю.)

Подготовительный этап

План действий

Проект фитодизайн школьной территории

2. Исследование почвы различными методами

3. Изготовление ящиков под рассаду

4. Выращивание рассады

5. Разбивка клумб

7. Уход за клумбами

8. Определение преемствен- ностив работе по уходу за клумбами

К у д а о б р а щ а е м с я

Ч т о д е л а е м

Исследование экологической обстановки

Комитет по охране природы

Учитель биологии

Учитель технологии

Учащиеся и родители

6. Посадка цветов и кустарников

Частные предприниматели

Администрация города Урень

9. Подготовка презентации

10. Составление сметы проекта

Обращение к мэру г.Уреня с просьбой оказать финансовую поддержку для

озеленения пришкольной территории

Общая задача наша – Город сделаем мы краше. Нас, надеемся, поймете И на помощь нам придете.

Результат посещения: городская администрация гарантирует поддержку для реализации проекта

Обращение к предпринимателю – Ремезову А.М. с просьбой для

приобретения материала на ограждение цветочных клумб

Большое дело в одиночку не осилить, Лишь сообща возможно цели покорять. Вот потому, объединив усилья, Не устаем друзей благодарить!

Деятельностный этап

Этапы деятельности

Сроки

Ответственные

Выращивание рассады

Март-апрель

Учитель биологии, Учащиеся 7 «А» класса

Завоз плодородной почвы

Апрель

Мальчики 10-х классов, водитель школы

Закупка удобрений

Апрель

Учитель биологии Творческая группа 7 «А» класса

Разбивка клумб

Апрель

Творческая группа 7 «А» класса

Оформление цветочных клумб

Май-июнь

Учащиеся 7-8-х классов, классный руководитель

Посадка кустарников

Апрель - май

Учащиеся 7-8-х классов

Уход за клумбами

Май- сентябрь

Учащиеся 7-8-х классов

Составление графика работы на лето

Май

Учитель биологии и творческая группа 7 «А» кл.

Результирующий этап

1.Выход на районный конкурс по эстетическому оформлению школьной территории; 2. Преемственность по уходу за зелеными насаждениями и эстетическому оформлению пришкольной территории; 3.Освещение работы по проекту в СМИ.

Будут саженцы расти- Превратятся в сад. Будут в том саду слышны Голоса ребят. Жить в согласии с природой Будем мы учиться, Чтобы красоту сберечь Мы должны трудиться. Те, кто после нас придут Пусть продолжат этот труд!

Результативность участия социальных проектов в конкурсах экологической

направленности

Проект «Пруд моей мечты»

I место в районной научно-практической конференции «Люблю тебя, мой край родной!»

Диплом I степени областного конкурса исследовательских и творческих работ «Юный исследователь»

Проект «Фитодизайн школьной территорий»

"Живи, родник

"

Федеральные государственные образовательные стандарты

Социально- педагогическое проектирование

Формы взаимодействия участников образовательного процесса

Духовно - нравственное развитие

Активная жизненная позиция учащихся