Пожар
<<  Современные методы прогнозирования динамики опасных факторов пожара в зданиях и сооружениях Играй, гармонь  >>
Учимся говорить играя
Учимся говорить играя
Цель исследования:
Цель исследования:
Задачи проекта: - Познакомиться с понятием и видами игр
Задачи проекта: - Познакомиться с понятием и видами игр
Проблемный вопрос:
Проблемный вопрос:
Мы изучим следующее:
Мы изучим следующее:
Гипотеза исследования:
Гипотеза исследования:
Игра –
Игра –
Виды игр -
Виды игр -
Чтобы организовать игру, важно:
Чтобы организовать игру, важно:
Взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать мир
Взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать мир
Большое значение в речевом развитии придаётся игре
Большое значение в речевом развитии придаётся игре
Результаты проведения исследования:
Результаты проведения исследования:
Вывод:
Вывод:
Полезные ресурсы:
Полезные ресурсы:

Презентация: «Учимся говорить играя». Автор: С е М е Н. Файл: «Учимся говорить играя.ppt». Размер zip-архива: 830 КБ.

Учимся говорить играя

содержание презентации «Учимся говорить играя.ppt»
СлайдТекст
1 Учимся говорить играя

Учимся говорить играя

Выполнили ученики 4 класса школы-интерната №8 г.Благовещенск

2 Цель исследования:

Цель исследования:

Как игра влияет на речь ребёнка?

3 Задачи проекта: - Познакомиться с понятием и видами игр

Задачи проекта: - Познакомиться с понятием и видами игр

- Познакомиться с организацией и проведением игры. - Узнать о играх взрослых. - Выяснить взаимосвязь игры и речи.

4 Проблемный вопрос:

Проблемный вопрос:

Для чего нужна игра в жизни человека?

5 Мы изучим следующее:

Мы изучим следующее:

- Что такое игра? - Какие бывают игры? - Что надо, чтобы организовать игру? - А могут ли играть взрослые? - Какое значение имеет игра для речи?

6 Гипотеза исследования:

Гипотеза исследования:

Игра нужна для того, чтобы занять свободное время.

7 Игра –

Игра –

Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни.

8 Виды игр -

Виды игр -

Игры творческие и их разновидности: игры – драматизации и строительные игры; Подвижные игры – салочки, прятки, классики и т.п.; Дидактические игры.

9 Чтобы организовать игру, важно:

Чтобы организовать игру, важно:

Каждого ребёнка рассматривать как индивидуальность, как личность; В игре не должно быть элементов, связанных с риском для здоровья детей; Недопустимо унижать достоинство детей; Игра должна соответствовать возрасту и особенностям детей; Используемые в игре атрибуты должны быть гигиеничны, безопасны, удобны и эстетичны; Каждая игра должна создавать эмоц.настрой даже для проигравших.

10 Взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать мир

Взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать мир

(деловые игры), повысить уровень «внутреннего Я» (спортивные игры), развить уровень интеллекта (сюжетно-ролевые игры) и др.

11 Большое значение в речевом развитии придаётся игре

Большое значение в речевом развитии придаётся игре

В первую пору жизни детей труд преобразуется в ту же игру. Игра – первая ступень трудового воспитания. Игра развивает язык, а язык организует игру. Играя, ребёнок учится, а не одно учение немыслимо без помощи основного учителя- языка. Игра является сильнейшим стимулом для проявления детской самостоятельности в области языка. Слово в игре помогает ребёнку выявить свои мысли и чувства, понять переживания партнёра, согласовать с ним свои действия. все умения и навыки, которые ребёнок приобретает в игре, связаны с развитием речи.

12 Результаты проведения исследования:

Результаты проведения исследования:

Игра

Познание самого себя и окружающего мира.

Развитие психических процессов.

Преодоление личностных комплексов: нерешительности, застенчивости.

Формирование произвольного поведения, социализация.

Развитие ребёнка физически.

13 Вывод:

Вывод:

В процессе игры у ребёнка постепенно развивается внимание, вырабатывается координация движений как артикуляционная, так и двигательная. Подражание будет являться базовой основой для формирования звуковой стороны речи.

14 Полезные ресурсы:

Полезные ресурсы:

Рекомендуемая литература: 1. И.С.Гринченко. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. – М.:УЦ Перспектива, 2008. 2. Пидкасистый Т.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и воспитании. – М., 1996. 3. Занько С.Ф. Игра и ученье. М., 1992. 4. Игры для интенсивного обучения/Под ред.В.В.Петрусинского, 1991. 5. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра//Введение в активные методы обучения. – М., 1998.

«Учимся говорить играя»
http://900igr.net/prezentacija/obg/uchimsja-govorit-igraja-191069.html
cсылка на страницу

Пожар

27 презентаций о пожаре
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Пожар > Учимся говорить играя