Школа
<<  Социализация и адаптация воспитанников школы-интерната в сотрудничестве с Русской православной церковью Подходы к формированию регионального заказа на подготовку кадров  >>
Проект « Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через
Проект « Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через
Актуальность темы
Актуальность темы
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи:
Задачи:
Результат проекта: Сокращение сроков адаптации за счёт перехода к
Результат проекта: Сокращение сроков адаптации за счёт перехода к
Создание условий:
Создание условий:
Развивающая среда:
Развивающая среда:
Польза плавания:
Польза плавания:
Активное внедрение технологии М.Н. Поповой «Навстречу друг другу»
Активное внедрение технологии М.Н. Поповой «Навстречу друг другу»
3 степени адаптации:
3 степени адаптации:
Лёгкая:
Лёгкая:
Средняя:
Средняя:
Тяжёлая:
Тяжёлая:
Адаптация к занятиям плаванием включает три этапа:
Адаптация к занятиям плаванием включает три этапа:
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Основной этап – практический
Основной этап – практический
Итоговый этап
Итоговый этап
Предполагаемый результат:
Предполагаемый результат:

Презентация: «Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через совместную деятельность с родителями в бассейне». Автор: admin. Файл: «Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через совместную деятельность с родителями в бассейне.ppt». Размер zip-архива: 2192 КБ.

Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через совместную деятельность с родителями в бассейне

содержание презентации «Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через совместную деятельность с родителями в бассейне.ppt»
СлайдТекст
1 Проект « Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через

Проект « Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через

совместную деятельность с родителями в бассейне».

Инструктор по физической культуре МБДОУ №4 г. Сосновый Бор Долгополова Н.С.

2 Актуальность темы

Актуальность темы

Дети со II младшей группы детского сада (3 - 4 года ) начинают посещать занятия в бассейне. Как показывает практика, не все дети привыкают к воде одинаково. Большинство из них подвержены чувству страха перед водой в большей или меньшей степени. Акватория бассейна для малыша – это иная среда обитания, которая предъявляет особые требования к двигательным способностям ребёнка. Поэтому для избавления от детских страхов и общего привыкания к воде необходим адаптационный период. Поэтому я поставила себе цель решить эту проблему с помощью родителей, то есть через совместную деятельность с родителями в бассейне.

3 Цель проекта:

Цель проекта:

Способствовать адаптации ребёнка к занятиям в бассейне через совместную деятельность с родителями.

4 Задачи:

Задачи:

Приобщение детей к здоровому образу жизни; Профилактика простудных заболеваний, закаливание; Снятие чувства страха перед водой; Формировать двигательные умения в детско – родительской паре; Содействовать эмоциональному сближению родителя и ребёнка.

5 Результат проекта: Сокращение сроков адаптации за счёт перехода к

Результат проекта: Сокращение сроков адаптации за счёт перехода к

более щадящей степени адаптации.

Срок реализации проекта: Один – два месяца.

6 Создание условий:

Создание условий:

Атмосфера спокойствия и доброжелательности; Радостная привлекательная обстановка с красочными игрушками и атрибутами; Психологические игры с водой на специальном столе для снятия напряжения, страха; Игры на мелководье; Использование музыки со звуками природы.

7 Развивающая среда:

Развивающая среда:

Создание доброжелательной обстановки; Использование ярких и красочных атрибутов; Использование спокойной ( расслабляющей) музыки; Оформление интерьера бассейна батиком с изображением обитателей «подводного царства», фотовыставка рыб, выставка кораллов и поделок и рисунков детей на водную тему; Использование специального стола для игр с водой.

8 Польза плавания:

Польза плавания:

Закаливание, профилактика простудных заболеваний; Формирование правильной осанки; Улучшение обмена веществ, сна, аппетита; Улучшение физических способностей: координации движений, силы, выносливости; Помощь при синдроме повышенной возбудимости, гипертонусе, гипотонусе; Положительные эмоции.

9 Активное внедрение технологии М.Н. Поповой «Навстречу друг другу»

Активное внедрение технологии М.Н. Поповой «Навстречу друг другу»

Помочь приобрести родителям и детям целостный чувственный опыт партнёрского доверительного взаимодействия друг с другом в совместной двигательно – игровой деятельности. Способствовать обогащению и углублению знаний друг о друге родителя и ребёнка. Расширить у родителей опыт действительного выражения своего отношения к ребёнку. Способствовать развитию и совершенствованию функциональных систем организма, двигательных навыков и качеств, психических процессов, рефлексии, эмпатии и качеств личности участников занятия.

10 3 степени адаптации:

3 степени адаптации:

Лёгкая средняя тяжёлая

11 Лёгкая:

Лёгкая:

Ребёнок не боится воды; С удовольствием идёт на занятие; Активен; Быстро заходит в воду; Посещает все занятия.

12 Средняя:

Средняя:

Ребёнок проявляет слабую активность; Испытывает лёгкую тревожность, заходит в воду не сразу; Редко пропускает занятия по болезни.

13 Тяжёлая:

Тяжёлая:

Ребёнок боится воды; Отказывается от занятий; Проявляет невротические реакции; Не активен, медленно заходит в воду; Часто пропускает занятия по болезни.

14 Адаптация к занятиям плаванием включает три этапа:

Адаптация к занятиям плаванием включает три этапа:

Подготовительный основной итоговый

15 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Проводится две диагностики: психологическая и физическая. Малышам, совместно с воспитателями, предлагаются знакомые потешки, сказки, стихи: « Водичка, водичка, умой моё личико», « Дождик», « Мойдодыр», « Кораблик» - помогающие настроиться на радостные водные процедуры, полюбить воду, преодолеть страх и боязнь, чувствовать себя уверенно. Чтобы иметь представление о бассейне, провожу экскурсии для детей, в процессе которой знакомлю их с раздевалками, душевыми, чашей, оборудованием и игрушками. Приглашаю детей посмотреть организацию плавания в старших группах. Дети видят положительные эмоции занимающихся в бассейне, таким образом, снимается напряжённость, появляется желание самим попробовать.

16 Основной этап – практический

Основной этап – практический

Состоит из нескольких частей: привыкание, освоение воды, освоение умениями. Привыкание к воде происходит через приспособление к её свойствам. Повышают активность ребёнка в период адаптации к новой среде такие игры, как « Маленькие и большие ножки», « Солнышко и дождик», « Лодочки плывут», различные варианты ходьбы, бега и прыжков. Полученный в процессе привыкания к воде опыт, используется для того, чтобы постепенно освоить водную среду. Успешное овладение плавательными навыками осуществляю через ролевые игры и сравнения.

17 Итоговый этап

Итоговый этап

Направлен на закрепление и совершенствование навыков передвижения в воде, на приобретение большей самостоятельности, активности, уверенности. Индивидуальные упражнения сочетаются с коллективными играми и упражнениями: « Найди себе пару», « Найди свой домик».

18 Предполагаемый результат:

Предполагаемый результат:

Эффективное вовлечение семей в образовательный процесс детей ( совместная деятельность ); Избавление от детских страхов перед водой; Сокращение сроков адаптации к воде; Расширение у родителей тактильного опыта действительного выражения своего отношения к ребёнку.

«Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через совместную деятельность с родителями в бассейне»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/adaptatsija-detej-ii-mladshej-gruppy-detskogo-sada-k-vode-cherez-sovmestnuju-dejatelnost-s-roditeljami-v-bassejne-149640.html
cсылка на страницу

Школа

13 презентаций о школе
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Школа > Адаптация детей II младшей группы детского сада к воде через совместную деятельность с родителями в бассейне