Политика
<<  Древнерусская политическая мысль Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников  >>
Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших
Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших
Актуальность: Одним из средств влияния на эмоциональную сферу ребенка
Актуальность: Одним из средств влияния на эмоциональную сферу ребенка
Объект исследования: эмоциональная сфера старших дошкольников
Объект исследования: эмоциональная сфера старших дошкольников
Задачи:
Задачи:
Гипотеза исследования: целенаправленное применение средств
Гипотеза исследования: целенаправленное применение средств
Методы исследования
Методы исследования
Новизна исследования состоит в том, что сделана попытка выявить роль
Новизна исследования состоит в том, что сделана попытка выявить роль
Во многих исследованиях по музыкотерапии в качестве проявлений
Во многих исследованиях по музыкотерапии в качестве проявлений
Этапы исследования: 1 этап – констатирующий – определить первичный
Этапы исследования: 1 этап – констатирующий – определить первичный
Диагностические методики
Диагностические методики
Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми
Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми
С целью развития эмоциональной сферы детей экспериментальной группы
С целью развития эмоциональной сферы детей экспериментальной группы
Успешному решению поставленных задач способствуют следующие условия:
Успешному решению поставленных задач способствуют следующие условия:
Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми
Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми
На первоначальном этапе выявились примерно одинаковые результаты
На первоначальном этапе выявились примерно одинаковые результаты
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников». Автор: user. Файл: «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 181 КБ.

Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников

содержание презентации «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших

Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших

дошкольников

2 Актуальность: Одним из средств влияния на эмоциональную сферу ребенка

Актуальность: Одним из средств влияния на эмоциональную сферу ребенка

является музыка. Воздействуя, музыка способна волновать, радовать, вызывать к себе интерес. Существуют определенные противоречия между неразработанностью данной проблемы и ее теоретической и практической значимостью для обоснования эффективности применения средств музыкальной терапии в эмоциональном воспитании детей. Данное противоречие обусловило выбор темы исследования: «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников».

3 Объект исследования: эмоциональная сфера старших дошкольников

Объект исследования: эмоциональная сфера старших дошкольников

Предмет исследования: эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе использования музыкотерапии. Цель исследования: изучить влияние музыкальной терапии на развитие эмо-циональной сферы старших дошкольников.

4 Задачи:

Задачи:

3

1

2

Подготовить методические рекомендации и содержательный материал для педагогов и родителей по использованию музыкальной терапии в эмоциональном развитии детей.

Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования

Разработать и апробировать методику экспериментального исследования для отслеживания эффективности работы по развитию эмоциональной сферы старших дошкольников средствами музыкотерапии.

5 Гипотеза исследования: целенаправленное применение средств

Гипотеза исследования: целенаправленное применение средств

музыкотерпии повышает уровень развития эмоциональной сферы старших дошкольников.

6 Методы исследования

Методы исследования

Анализ литературы и обобщение теоретических материалов по проблеме исследования

Педагогический эксперимент, анкетирование

Математическая обработка результатов исследования

7 Новизна исследования состоит в том, что сделана попытка выявить роль

Новизна исследования состоит в том, что сделана попытка выявить роль

музыкальной терапии в эмоциональном развитии детей. Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что определены педагогические условия, обеспечивающие эффективность использования музыкотерапии в эмоциональном развитии детей старшего дошкольного возраста. Практическая значимость определяется тем, что разработана система занятий по эмоциональному развитию старших дошкольников с использованием музыкальной терапии. Это дает возможность широко использовать разработанную систему занятий воспитателям детских садов в практике работы с детьми старшего дошкольного возраста.

8 Во многих исследованиях по музыкотерапии в качестве проявлений

Во многих исследованиях по музыкотерапии в качестве проявлений

лечебного и коррекционного воздействия этого вида арттерапии выделяются следующие: регулирование психовегетативных процессов, физиологических функций организма; катарсис, регуляция психоэмоционального состояния; повышение социальной активности, приобретение новых средств эмоциональной экспрессии; облегчение усвоения новых положительных установок и форм поведения, коррекция коммуникативной функции; активизация творческих проявлений. Музыкотерапия организуется в индивидуальной и групповой формах. Каждая из этих форм может быть представлена в трех видах: рецептивной, активной, интегративной музыкотерапии.

9 Этапы исследования: 1 этап – констатирующий – определить первичный

Этапы исследования: 1 этап – констатирующий – определить первичный

уровень эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста; 2 этап – формирующий – разработать и апробировать систему работы по развитию эмоци-ональной сферы посредством музыкотерапии у стар-ших дошкольников. 3 этап – контрольный – анализ проведенной работы по формированию эмоциональной сферы посредством музыки у старших дошкольников.

10 Диагностические методики

Диагностические методики

Методика «Маски». Цель: определение статусного места в группе сверстников

Методика В.М. Минаевой. Цель: дать объективную оценку эмоциональному развитию дошкольника

Анкета для родителей по выявлению уровня эмоционального состояния ребенка.

11 Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми

Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми

контрольной и экспериментальной групп на констатирующем этапе эксперимента

12 С целью развития эмоциональной сферы детей экспериментальной группы

С целью развития эмоциональной сферы детей экспериментальной группы

нами была проведена система занятий, целью которых было: Познакомить детей с основными эмоциями: интерес, радость, удивление, грусть, гнев, страх, стыд, отвращение, презрение. Учить распознавать эмоциональные проявления других людей по различным признакам (мимика, пантомимика, интонация и др.). Дать понятие о разделение эмоций на положительные и отрицательные. Научить распознавать разницу между чувствами и поступками. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка. Использовать музыку как основное средство развития эмоциональной сферы дошкольник

13 Успешному решению поставленных задач способствуют следующие условия:

Успешному решению поставленных задач способствуют следующие условия:

создание благоприятных материальных предпосылок для самостоятельных театрализованных игр (наличие магнитофона или музыкального центра с комплектом специального подобранных аудиокассет, атрибуты, костюмы, декорация, зеркала и др.); умение детей проявлять актерские способности; стремление передать сущность игрового персонажа, его внутренний мир; этюдное обучение детей выражению различных эмоций; обучение умению различать настроения, переживания, эмоциональные состояния персонажей игры; предоставление права самостоятельно выбрать средства для импровизации в образе; развитие умения свободно, естественно, раскрепощенно и непринужденно держаться в игровом процессе (на сцене, перед зрителями).

14 Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми

Сравнительный уровень понимания эмоциональных состояний людей детьми

контрольной и экспериментальной групп на контрольном этапе эксперимента

15 На первоначальном этапе выявились примерно одинаковые результаты

На первоначальном этапе выявились примерно одинаковые результаты

уровня развития эмоциональной сферы как в контрольной, так и в экспериментальной группе. С детьми экспериментальной группы проводился формирующий этап эксперимента, который включал в себя использование разнообразных видов музыкальной психотерапии на музыкальных занятиях, развлечениях, игровых упражнениях, этюдах, в различных режимных моментах. Вся эта работа благоприятно сказалась на эмоциональном развитии детей экспериментальной группы. На 3 этапе исследования дети экспериментальной группы показали более высокие результаты эмоционального развития, нежели дети контрольной группы. Таким образом, необходимо констатировать, что музыкотерапии является эффективным средством эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/muzykoterapija-kak-sredstvo-razvitija-emotsionalnoj-sfery-starshikh-doshkolnikov-190998.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Политика > Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников