<<  Философия Древнего Востока Обратимся к личности Будды  >>
Когда ученики спрашивали своих учителей-философов, каким именно

Когда ученики спрашивали своих учителей-философов, каким именно образом Брахман реагирует на земные поступки людей, то есть интересовались самой природой механизма космических связей, которые мы бы теперь назвали информационно-энергетическими, то в ответ слышали предостере­жение: человек не должен вторгаться в эту сферу, ибо в противном случае он может как бы взять на себя функции Космоса, что есть безусловное зло. Иными словами, этого не следует делать, так, как это слишком опасно для любопытного. Достаточно, говорили мудрецы, знать, что закон кармы действует, и что воздаяния за поступки невозможно избежать, что бы человек для этого не предпринимал. При всей непривычности такой модели для современного человека, особенно воспитанного в духе грубого атеизма, в ней есть рациональное зерно, и не только чисто нравственное. По крайней мере, эту модель вполне можно принять в качестве работоспособной гипотезы, опираясь на современные идеи единого информационно-энергетического поля Космоса. Древнеиндийская философия неразрывно связана с религией, что вообще, как уже отмечалось, характерно для ранних философских взглядов.

Слайд 6 из презентации «Мыслители прошлого об обществе и человеке»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Мыслители прошлого об обществе и человеке.ppt» можно в zip-архиве размером 4137 КБ.

Человек и общество

краткое содержание других презентаций о человеке и обществе

«Положение человека в обществе» - Место, которое человек занимает в социальной структуре. Задачи по социологии. Социальный статус и социальная роль. Социальный статус. Положение человека в обществе. А.П.Чехов «Толстый и тонкий». Наказания за убийство. Проблема исследования. От чего зависит положение человека. Социальная роль. Ключевые понятия.

«Человек и общество» - Критерии общественного прогресса. Общественно-экономическая формация. Сфера производства уступает сфере услуг. Профессиональное деление, развитие гражданского общества. Угрожают всему человечеству. Что такое цивилизация, по мнению О. Шпенглера? Экономическая сфера Социальная сфера Политическая сфера Духовная сфера.

«Социальные статусы и роли» - Влияющий на детали поведения. Приведите не менее 4 примеров статусной несовместимости. Должность, образование, квалификация. По видам мотивации. Социальный статус. Факторы, определяющие социальный статус. По степени формализации. По масштабу. Статусная несовместимость. Между мужем и женой устанавливается широчайший диапазон отношений.

«Социальные статусы и роли личности» - Достигаемый статус. Статусный набор. Статус. Ральф Линтон. Дистанцирование от роли. Обязанности. Роберт Кинг Мертон. Социальный статус. Личный статус. Положение человека, которое он занимает. Социальная роль. Понятие «статус». Ролевая идентификация. Портрет. Статусные представления. Статусный набор (портрет) человека.

«Социальная роль» - Гражданин. Начальник. Семьянин, родитель. Ролевые требования. Ролевой набор. Друг, знакомый. Виды ролевых требований. План. Ученик. «Психодраматические» роли. Формальные требования. Возрастные роли. Гражданин общества. Социальная оценка. Весь мир – театр. «Социальные» роли. Человек. «Психосоматические» роли.

«Человеческое общество» - Отношения личности и общества строятся на началах взаимной ответственности. Интерсоциальные проблемы. Поэтому число голодающих на планете не уменьшается, а увеличивается. Право собственности рассматривается как естественное и неотъемлемое. Причины появления постиндустриальной экономики: Социальная мобильность населения высока, возможности социальных перемещений практически неограниченны.

Всего в теме «Человек и общество» 10 презентаций
Урок

Обществознание

85 тем