№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Педагогический проект деятельности с детьми четвертого года жизни Тема«Наши младшие друзья» Слушатели ОП: Полевской городской округ 2013г. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Ревдинский педагогический колледж» |
2 |
 |
АктуальностьВ современных городских условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных(кошка, собака, аквариумные рыбки) и правилах ухода за ними. Животные являются источником первых знаний о природе, развития сенсорики, логического мышления, развитие наблюдательности, игр, творчества. В результате чего формируется любознательность, наблюдательность, развитие фантазии. |
3 |
 |
Вопросы для обсуждения:Каких вызнаете домашних животных проживающих в квартире? Животными проживающие в квартире? Чем отличаются домашние животные друг от друга? Как общаться с домашними животными проживающими в квартире |
4 |
 |
Цель: Обогащение и расширение представлений у детей о домашних животных. |
5 |
 |
Задачи:обучающие: Расширить представление у детей о разнообразии домашних питомцев(кошка, собака, аквариумные рыбки. Продолжать формировать у детей представление о домашних животных, расширять знание об условиях жизни животных, их потребности, особенности питания и ухода за ними. |
6 |
 |
Развивающие: Развивать наблюдательность, любознательность, активность,способность эмоционально сопереживать и общаться с домашними животными. |
7 |
 |
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к миру природы,способствовать заботиться о домашних животных, выстраивать общение с ними. |
8 |
 |
Принципы реализации проектаПринципы самореализации через активность деятельности. 2. Принципы научно обоснованности и практической применимости. 3. Принципы интеграции. 4. Принципы адекватности. 5. Принципы развивающего обучения через проблемную ситуацию. 6. Принципы полноты и достаточности. |
9 |
 |
Ожидаемые результаты:Дети: Обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения. Принятие и выполнение правилухода за домашними животными. |
10 |
 |
Ожидаемые результаты:Педагог: Обогащение и представление опыта педагогическому сообществу по данной теме. |
11 |
 |
Ожидаемые результаты:Родители: Умение организовать совместную деятельность с ребёнком по уходу за домашним животными. Принятие ребёнка как равноправного члена. |
12 |
 |
Этапы проектаI этап – подготовительный Педагог: Создают проблемную ситуацию и описывают её. Формируют проблемные вопросы Подбор методической и художественной литературы. Подбор дидактических игр и наглядного материала Дети: Осознают и личностно воспринимают проблему, эмоционально реагируют на проблемные вопросы. Предлагают варианты решения проблемы. Совместно определяют цели и задачи по данной теме (проблеме). Прогнозируют совместно результаты. |
13 |
 |
Родители: Беседуют с детьми о домашних животных и помогают им врешении проблемной ситуации. |
14 |
 |
II этап – основной (деятельностный): Педагог: Организуют совместнуюдеятельность с детьми. Организация дидактических игр. Словесная игра «кто где живет?» Чтение сказок и заучивание стихов о домашних животных |
15 |
 |
Дети: Наблюдение и уход за домашними животнымиПринимают участие в фотовыставке «Мой любимец». Заучивают и рассказывают стихи о домашних животных |
16 |
 |
Родители: Совместная подготовка к фотовыставкеПомогают в составлении рассказов о домашних животных. Дают рекомендации по уходу за домашними животными. |
17 |
 |
III этап – обобщающий (завершающий):Педагог: Организация фотовыставки. Участвуют в обсуждении результатов проектной деятельности. Совместно с детьми определяют перспективы развития проекта. |
18 |
 |
Дети: Участвуют в итоговом мероприятии-фотовыставкеОбсуждают результаты проектной деятельности, выясняют причину успехов и неудач. Совместно со взрослыми определяют перспективы развития проекта. |
19 |
 |
Родители: Помогают в оформлении фотовыставкеСовместно с детьми определяют перспективы развития проекта. |
20 |
 |
Системная паутинкаПознание Чтение Художественной литературы Коммуникация Социализация Труд Безопасность Проблемная ситуация – необходимо узнать как можно помочь котёнку, какие совершать поступки по отношению к животным. Составление описательного рассказа по фотографии «Мой домашний любимец». Дидактическая игра «Мамы и детки». Игры ФЭМП. Маршак. С.Я «Котята», сказки Сутеева В.Г «Кто сказал мяу?», «Три котенка», Ушинский К.Д «Васька», Михалков С.В «Щенок». Беседа «Как ухаживать за животным». Экскурсия вокруг детского сада и наблюдение за животными. Театрализованная игра «Весёлые превращения», «Когда приходит Петрушка». Рассматривание альбома «Домашние животные». Игра-имитация «Котята», «Вот сидит лохматый пёс». Беседа «О добром отношении к животным». Организация совместной деятельности по уходу и кормлению животных. Совместная организация фотовыставки. Работа п уходу за домашними животными, кормление, игра, гигиенические процедуры. Беседа о правильном уходе и кормлении животных. Беседы с детьми о правилах безопасности с уличными животными и домашними. |
21 |
 |
ЗдоровьеФизическая культура Формы взаимодействия с семьей Художественное творчество Музыка Режимные моменты Беседа о болезнях животных и гигиенических принципах по уходу за животными. Дидактическая игра «В гостях у Доктора Айболита». Утренняя гимнастика «Мы весёлые котята». Подвижная игра «Воробушки и кот». Совместная организация с родителями фотовыставки, составление рассказа, совместная работа по уходу за домашним животным. Лепка из пластилина «Мисочка для котёнка». Рисование «Нальём воды в аквариум». Разучивание песен «Серенькая кошечка», «Кот на печку пошёл». Слушанье музыки «Котик заболел», «Котик выздоровел». Народные песенки «Кисынька-мурлысынька», «К нам пришла собачка» «Рыбки». Музыкальная игра «Рыбки». Загадывание и разгадывание загадок, чтение стихов о домашних животных. Во время прогулки наблюдение за животными. Наблюдение за домашними животными. |
22 |
 |
Ресурсное обеспечение проекта: |
23 |
 |
Детская художественная литература Методические пособия: 1. Учимсяработать над проектоми(циклсеминаров) Ступницкая.М, координатор проектной деятельности АНО «Школа», «Пленер». 2. Бачков.И «Проектирование+ исследование». 3. Современный детский сад Лыкова.И.А, Рыжова.Н.А «Интеграция эстетическогои экологического образования в детском саду(образовательные проектыв детском саду» Материалы для продуктивной деятельности: канцелярские товары, альбомы для рисования, краски, кисти, восковые мелки, пластилин, оборудование для лепки. Цифровые устройства: фотоаппарат, видеокамера, мультимедиа аппаратура. |
24 |
 |
Интернет – источники |
«Наши младшие друзья» |
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/nashi-mladshie-druzja-133935.html