Наши младшие друзья

Педагогический проект деятельности с детьми четвертого года жизни Тема

«Наши младшие друзья»

Слушатели ОП: Полевской городской округ 2013г.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Ревдинский педагогический колледж»

Актуальность

В современных городских условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных(кошка, собака, аквариумные рыбки) и правилах ухода за ними. Животные являются источником первых знаний о природе, развития сенсорики, логического мышления, развитие наблюдательности, игр, творчества. В результате чего формируется любознательность, наблюдательность, развитие фантазии.

Вопросы для обсуждения:

Каких вызнаете домашних животных проживающих в квартире?

Животными проживающие в квартире?

Чем отличаются домашние животные друг от друга?

Как общаться с домашними животными проживающими в квартире

Цель:

Обогащение и расширение представлений у детей о домашних животных.

Задачи:

обучающие: Расширить представление у детей о разнообразии домашних питомцев(кошка, собака, аквариумные рыбки. Продолжать формировать у детей представление о домашних животных, расширять знание об условиях жизни животных, их потребности, особенности питания и ухода за ними.

Развивающие: Развивать наблюдательность, любознательность, активность,

способность эмоционально сопереживать и общаться с домашними животными.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к миру природы,

способствовать заботиться о домашних животных, выстраивать общение с ними.

Принципы реализации проекта

Принципы самореализации через активность деятельности. 2. Принципы научно обоснованности и практической применимости. 3. Принципы интеграции. 4. Принципы адекватности. 5. Принципы развивающего обучения через проблемную ситуацию. 6. Принципы полноты и достаточности.

Ожидаемые результаты:

Дети: Обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения. Принятие и выполнение правилухода за домашними животными.

Ожидаемые результаты:

Педагог: Обогащение и представление опыта педагогическому сообществу по данной теме.

Ожидаемые результаты:

Родители: Умение организовать совместную деятельность с ребёнком по уходу за домашним животными. Принятие ребёнка как равноправного члена.

Этапы проекта

I этап – подготовительный Педагог: Создают проблемную ситуацию и описывают её. Формируют проблемные вопросы Подбор методической и художественной литературы. Подбор дидактических игр и наглядного материала Дети: Осознают и личностно воспринимают проблему, эмоционально реагируют на проблемные вопросы. Предлагают варианты решения проблемы. Совместно определяют цели и задачи по данной теме (проблеме). Прогнозируют совместно результаты.

Родители: Беседуют с детьми о домашних животных и помогают им в

решении проблемной ситуации.

II этап – основной (деятельностный): Педагог: Организуют совместную

деятельность с детьми. Организация дидактических игр. Словесная игра «кто где живет?» Чтение сказок и заучивание стихов о домашних животных

Дети: Наблюдение и уход за домашними животными

Принимают участие в фотовыставке «Мой любимец». Заучивают и рассказывают стихи о домашних животных

Родители: Совместная подготовка к фотовыставке

Помогают в составлении рассказов о домашних животных. Дают рекомендации по уходу за домашними животными.

III этап – обобщающий (завершающий):

Педагог: Организация фотовыставки. Участвуют в обсуждении результатов проектной деятельности. Совместно с детьми определяют перспективы развития проекта.

Дети: Участвуют в итоговом мероприятии-фотовыставке

Обсуждают результаты проектной деятельности, выясняют причину успехов и неудач. Совместно со взрослыми определяют перспективы развития проекта.

Родители: Помогают в оформлении фотовыставке

Совместно с детьми определяют перспективы развития проекта.

Системная паутинка

Познание

Чтение Художественной литературы

Коммуникация

Социализация

Труд

Безопасность

Проблемная ситуация – необходимо узнать как можно помочь котёнку, какие совершать поступки по отношению к животным. Составление описательного рассказа по фотографии «Мой домашний любимец». Дидактическая игра «Мамы и детки». Игры ФЭМП.

Маршак. С.Я «Котята», сказки Сутеева В.Г «Кто сказал мяу?», «Три котенка», Ушинский К.Д «Васька», Михалков С.В «Щенок».

Беседа «Как ухаживать за животным». Экскурсия вокруг детского сада и наблюдение за животными. Театрализованная игра «Весёлые превращения», «Когда приходит Петрушка».

Рассматривание альбома «Домашние животные». Игра-имитация «Котята», «Вот сидит лохматый пёс». Беседа «О добром отношении к животным».

Организация совместной деятельности по уходу и кормлению животных. Совместная организация фотовыставки. Работа п уходу за домашними животными, кормление, игра, гигиенические процедуры.

Беседа о правильном уходе и кормлении животных. Беседы с детьми о правилах безопасности с уличными животными и домашними.

Здоровье

Физическая культура

Формы взаимодействия с семьей

Художественное творчество

Музыка

Режимные моменты

Беседа о болезнях животных и гигиенических принципах по уходу за животными. Дидактическая игра «В гостях у Доктора Айболита».

Утренняя гимнастика «Мы весёлые котята». Подвижная игра «Воробушки и кот».

Совместная организация с родителями фотовыставки, составление рассказа, совместная работа по уходу за домашним животным.

Лепка из пластилина «Мисочка для котёнка». Рисование «Нальём воды в аквариум».

Разучивание песен «Серенькая кошечка», «Кот на печку пошёл». Слушанье музыки «Котик заболел», «Котик выздоровел». Народные песенки «Кисынька-мурлысынька», «К нам пришла собачка» «Рыбки». Музыкальная игра «Рыбки».

Загадывание и разгадывание загадок, чтение стихов о домашних животных. Во время прогулки наблюдение за животными. Наблюдение за домашними животными.

Ресурсное обеспечение проекта:

Детская художественная литература Методические пособия: 1. Учимся

работать над проектоми(циклсеминаров) Ступницкая.М, координатор проектной деятельности АНО «Школа», «Пленер». 2. Бачков.И «Проектирование+ исследование». 3. Современный детский сад Лыкова.И.А, Рыжова.Н.А «Интеграция эстетическогои экологического образования в детском саду(образовательные проектыв детском саду» Материалы для продуктивной деятельности: канцелярские товары, альбомы для рисования, краски, кисти, восковые мелки, пластилин, оборудование для лепки. Цифровые устройства: фотоаппарат, видеокамера, мультимедиа аппаратура.

Интернет – источники