Без темы
<<  Общежитие № 8 НИУ ВШЭ «Трилистник» Общешкольный тур  >>
История преподавания обществознания в России часть 4 Обществоведение
История преподавания обществознания в России часть 4 Обществоведение
Обществоведческое образование в 1960-80-х годах
Обществоведческое образование в 1960-80-х годах
Возрождение обществоведения
Возрождение обществоведения
Введение курса
Введение курса
основной целью курса “основ политически знаний” являлось усиления
основной целью курса “основ политически знаний” являлось усиления
“Новый курс призван на высоком идейном уровне, в популярной, доступной
“Новый курс призван на высоком идейном уровне, в популярной, доступной
Учитель в рамках курса основ политических знаний должен был не просто
Учитель в рамках курса основ политических знаний должен был не просто
Содержание курса
Содержание курса
Методические рекомендации
Методические рекомендации
Эксперимент
Эксперимент
Трудности
Трудности
В 1963 г. курс введен в выпускных классах средних школ, но называться
В 1963 г. курс введен в выпускных классах средних школ, но называться
Содержание курса
Содержание курса
Методические рекомендации
Методические рекомендации
на методическом уровне: освоить такие формы урока, как семинар,
на методическом уровне: освоить такие формы урока, как семинар,
Учебник
Учебник
Новое в методах обучения
Новое в методах обучения
Урок-семинар
Урок-семинар
Методический модуль
Методический модуль
Выдающиеся методисты обществоведения и их идеи
Выдающиеся методисты обществоведения и их идеи
Борьба двух тенденций
Борьба двух тенденций
«Новая» программа
«Новая» программа
Новые предметы
Новые предметы

Презентация: «Обществоведение от «оттепели» до «застоя»». Автор: Ольга. Файл: «Обществоведение от «оттепели» до «застоя».pptx». Размер zip-архива: 513 КБ.

Обществоведение от «оттепели» до «застоя»

содержание презентации «Обществоведение от «оттепели» до «застоя».pptx»
СлайдТекст
1 История преподавания обществознания в России часть 4 Обществоведение

История преподавания обществознания в России часть 4 Обществоведение

от «оттепели» до «застоя» 1960-1980е годы

2 Обществоведческое образование в 1960-80-х годах

Обществоведческое образование в 1960-80-х годах

Обществоведение от оттепели до застоя

3 Возрождение обществоведения

Возрождение обществоведения

XX съезд КПСС – демократические перемены

Реформа образования – два новых курса

Постановление ЦК КПСС от 25 апреля 1960 г., «О введении курса «Основы политических знаний» в средних школах и средних специальных учебных заведениях и о подготовке учебника по этому курсу»

Новейшая история

Обществоведение

4 Введение курса

Введение курса

3 года – экспериментальное преподавание курса опытный период с 1959 по 1962 период повсеместного преподавания 1962/1963

5 основной целью курса “основ политически знаний” являлось усиления

основной целью курса “основ политически знаний” являлось усиления

идейно-воспитательной работы в средней школе. задачи курса. Во-первых, овладение учащимися в процессе изучения курса материалистическим мировоззрением и коммунистической идеологией. Во-вторых, эти знания должны быть усвоены учащимися не только на теоретическом, но и на практическом уровнях.

6 “Новый курс призван на высоком идейном уровне, в популярной, доступной

“Новый курс призван на высоком идейном уровне, в популярной, доступной

учащимся форме раскрыть наиболее актуальные вопросы теории и политики Коммунистической партии Советского Союза. Он должен обобщать и опираться на знания, полученные учащимися при изучении гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, особенно истории СССР и всеобщей истории, способствовать формированию марксистско-ленинского мировоззрения учащейся молодежи”

7 Учитель в рамках курса основ политических знаний должен был не просто

Учитель в рамках курса основ политических знаний должен был не просто

излагать теорию, но также "освещать самые актуальные вопросы современности, учить старшеклассников разбираться в сложных и порой противоречивых политических событиях" (15, стр. 8). Учащиеся должны были учиться на практике применять свои теоретические знания к событиям и явлениям вокруг них.

8 Содержание курса

Содержание курса

Марксизм-ленинизм - теоретическая основа строительства коммунизма (20 часов) Социализм - первая фаза коммунизма (16 часов) Коммунистическая партия - руководящая и направляющая сила советского общества (3 часа) Постепенное перерастания социализма в коммунизм (24 часа) ХХ век – век торжества коммунизма.(5 часов)

9 Методические рекомендации

Методические рекомендации

“Содержание уроков в большей мере должно основываться на местном, краеведческом материале. Обязательно использование местных газет, журналов, данных о работе шефствующих над школой редприятий” (11, стр. 119). По мнению А.М. Лушникова, это вызывает у школьников интерес к настоящему и будущему своего города, района, колхоза и фабрики и дает примеры для подтверждения теоретического материала

10 Эксперимент

Эксперимент

Москва – 5 школ Свердловск – Спб - 123 366

11 Трудности

Трудности

на одном из первых занятий “нужно было изучить ленинскую работу “Три источника и три составные части марксизма”. В течении 45 минут пришлось коснуться следующих понятий: философия, идеализм, материализм, диалектика, метафизика, диалектический и исторический материализм, политэкономия, научный социализм, изложить суть революционного переворота в философии, произведенного К. Марксом и Ф. Энгельсом. А программа требовала еще большего – показать органическое единство трех составных частей марксизма и сущность марксистской философии”

12 В 1963 г. курс введен в выпускных классах средних школ, но называться

В 1963 г. курс введен в выпускных классах средних школ, но называться

он стал «Обществоведение», а не "Основы политических знаний» Учебная программа написана под влиянием Программы партии 1961 г. («Программы строительства коммунизма»)

13 Содержание курса

Содержание курса

Диалектический и исторический материализм — основа научного мировоззрения Социализм первая фаза коммунистического общества КПСС — руководящая и направляющая сила советского общества Пути постепенного перерастания социализма в коммунизм XX век — век торжества коммунизма Курс, таким образом, последовательно пропагандировал партийную идеологию

14 Методические рекомендации

Методические рекомендации

в начале курса задать учащимся письменную работу на тему “Ответы на какие вопросы я ожидаю получить по ходу изучения данного курса”. Соответственно полученным вопросам следует сделать акценты на уроках. научно-популярную и художественную литературу по тематике опз, художественные и документальные фильмы. формировать такие навыки учащихся, как самостоятельная работа с книгой, составление конспектов, развернутых планов, ответов на вопросы.

15 на методическом уровне: освоить такие формы урока, как семинар,

на методическом уровне: освоить такие формы урока, как семинар,

конференция, диспут, экскурсия, лекция. Осуществлять связи курса с производственным обучением. Сочетать с внеклассной работой (например выпуском стенгазеты) Главный методист и пропагандист курса А.М. Лушников

16 Учебник

Учебник

Конкурс 33 проекта Результаты в журнале “Преподавание истории в школе” №4 под заголовком “Итоги конкурса на учебник “ОПЗ”. "учитель основ политических знаний должен вырабатывать в себе качества страстного партийного пропагандиста, имеющего дело с весьма пытливыми слушателями"

17 Новое в методах обучения

Новое в методах обучения

Достижения преподавания нового курса были представлены на Всероссийском семинаре учителей обществоведения (1964 г.) и педагогических чтениях (1965 г.), где поднимался широкий круг методических проблем: межпредметные связи и формирование мировоззрения учащихся; изучение законов диалектики; из опыта организации ученических социологических исследований; индивидуальные задания по обществоведению в школах рабочей молодежи; подготовка учащихся к жизни; активизация общественно-политической деятельности учащихся; тематическое планирование в курсе обществоведения; теоретические конференции; виды заданий на уроках обществоведения; изготовление наглядных пособий

18 Урок-семинар

Урок-семинар

С новым предметом в школу пришла новая для среднего образования форма учебных занятий — семинар, основой которого стала фронтальная самостоятельная подготовка к нему учащихся всего класса: конспектирование литературы, подборка газетных вырезок, посильные наблюдения явлений действительности Ищущие новую методику учителя стремились вызвать дискуссию вокруг различных толкований обсуждаемых проблем. Внимание учащихся с запоминания отдельных фактов и положений переключалось на самостоятельное их истолкование и оценку.

19 Методический модуль

Методический модуль

В 60-80-е гг. в практику лучших учителей вошло проблемное обучение. Продолжалась разработка проблемы применения знаний, полученных при изучении обществоведения, на последующих по времени уроках истории В 70-х гг. была разработана методическая система

Лекция

Семинар

Коллоквиум

Зачет

20 Выдающиеся методисты обществоведения и их идеи

Выдающиеся методисты обществоведения и их идеи

А. В. Дружкова (работа с документами) С. А. Ежова (уроки-конференции) Г. В. Артемьева (социологические исследования) В. И. Загвязинский (использование личного опыта учеников)

21 Борьба двух тенденций

Борьба двух тенденций

С самого начала в организации учебного процесса по обществоведению обнаружились две тенденции

Догматическая

Творческая

Господство «воспроизводящих» методов

Развитие самостоятельного мышления

Идеологическая заданность

Демократический импульс XX съезда

22 «Новая» программа

«Новая» программа

В 70-х гг. программа курса «Обществоведение» объединяла основное содержание курса в 4 разделах: Диалектический и исторический материализм основа научного мировоззрения Капитализм — последний эксплуататорский строй. От капитализма к социализму Социализм и коммунизм — две фазы единой коммунистической формации Коммунистическая партия Советского Союза — руководящая и направляющая сила Советского общества Половина учебного времени отводилась на изучение III темы, т. е. советского общества.

23 Новые предметы

Новые предметы

Обществоведческий цикл в школе пополнился двумя новыми курсами:

Основы советского государства и права

Этика и психология семейной жизни

Личность, общество, семья. Особенности межличностных отношений юношества. Брак и семья. Основы семейных отношений. Семья и дети.

Советское государство. Право и мораль. Государственное (конституционное) право. Отрасли Советского права. Борьба за социалистическую законность.

«Обществоведение от «оттепели» до «застоя»»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/obschestvovedenie-ot-ottepeli-do-zastoja-126802.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > Обществоведение от «оттепели» до «застоя»