Без темы
<<  «Организация детской стоматологической службы г. Нижневартовска» Главный врач МБУ «ДСП» Шустова Ольга Александровна Январь 2013 «Служба школьной медиации» в школе-интернате № 1 им  >>
«Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ
«Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ
ПЦТО - методика Н.Н.Суртаевой
ПЦТО - методика Н.Н.Суртаевой
Пцто
Пцто
Умножение и деление натуральных чисел
Умножение и деление натуральных чисел
Цели занятия:
Цели занятия:
Учебное оборудование:
Учебное оборудование:
Этапы занятий
Этапы занятий
Средства обучения
Средства обучения
Содержание СО
Содержание СО
Со2
Со2
Со3
Со3
Со5
Со5
Со8
Со8
Со9
Со9
Для проведения занятия по данной технологии требуется:
Для проведения занятия по данной технологии требуется:
Организация рабочих мест
Организация рабочих мест
Эталон контроля
Эталон контроля
Информационный лист Тема: Умножение и деление Ф. И. Аксёнова Света
Информационный лист Тема: Умножение и деление Ф. И. Аксёнова Света
Алгоритм поведения учащихся (организация деятельности)
Алгоритм поведения учащихся (организация деятельности)
Контрольная карточка
Контрольная карточка
Рефлексия
Рефлексия

Презентация на тему: ««Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ «Ламенская СОШ»». Автор: школа. Файл: ««Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ «Ламенская СОШ».ppt». Размер zip-архива: 775 КБ.

«Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ «Ламенская СОШ»

содержание презентации ««Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ «Ламенская СОШ».ppt»
СлайдТекст
1 «Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ

«Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ

«Ламенская СОШ»

Фестиваль педагогических идей

2 ПЦТО - методика Н.Н.Суртаевой

ПЦТО - методика Н.Н.Суртаевой

Занятие по парацентрической технологии обучения

3 Пцто

Пцто

Построена на общении. Работает на конечный результат. СО1 У(ученик) СО2 СО3 П (пары) Уч. – 1.

Пцто

У(учитель) Уч. – 2. Уч. – 3.

Парацентрическая технология обучения (ПЦТО) - обучение в парах со средствами обучения (СО) через методические указания (инструкции) с последующим выходом на контрольное и эталонное собеседование с учителем - центром.

4 Умножение и деление натуральных чисел

Умножение и деление натуральных чисел

Тема занятия:

5 Цели занятия:

Цели занятия:

1. Выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений по данной теме с помощью организации обучения в парах со средствами обучения через методические указания с последующим выходом на контрольное и эталонное собеседование с учителем. 2. Продолжить формирование умений работать с различными средствами обучения, логически мыслить, анализировать, обобщать, высказывать свои мысли, формулировать выводы, самостоятельно применять знания в изменённых нестандартных условиях. Развивать устные и письменные вычислительные навыки. 3. Воспитывать интерес к изучению математики, формировать умение работать в коллективе, способствовать творческому развитию и самовыражению учащихся.

6 Учебное оборудование:

Учебное оборудование:

1. СО (средства обучения) – учебник для 5 класса «Математика» (Н.Я.Виленкин), «Дидактические материалы» (А.С. Чесноков), карточки (с тестовыми заданиями, со схемами, с таблицами, для парной работы – «сорбонки», для работы с компьютером…), перфокарты. 2. Эталон контроля (на доске), маркировка СО с указанием количества баллов за выполнение задания данного средства обучения, информационные и маршрутные листы, методические инструкции к каждому СО (на столах), лист учёта за деятельностью учащихся (на отдельном столике), алгоритм поведения учащихся (в уголке «Сегодня на уроке») – организация деятельности учащихся, ВМУ – валеологическое место ученика для снятия утомляемости (зелёный уголок, занимательный материал – игры, кроссворды, ребусы; пособие «Отдыхаем с математикой» – автор – составитель М.А. Иченская, музыкальное сопровождение – «Шедевры русской классики») 3. Магнитофон, компьютер.

7 Этапы занятий

Этапы занятий

I. Организационный. II. Этап самостоятельной работы с предложенными средствами обучения. III. Выход на контрольное и эталонное собеседование с учителем (по эталону контроля) IV. Рефлексия.

8 Средства обучения

Средства обучения

СО1(5 б.) – карточки с разноуровневыми заданиями. СО2(5 б.) – карточка – тест. СО3(3 б.) – карточка – таблица. СО4(5 б.) – карточка, «Дидактические материалы». СО5(5 б.) – учебник. СО6(3 б.) – карточка. СО7(3 б.) – перфокарта. СО8(5 б.) – схема, работа – общение с компьютером. СО9(2 б.) – карточки - «сорбонки». СО10(4 б.) – карточка.

9 Содержание СО

Содержание СО

Инструкции к СО.

СО1 К – 1. ( I уровень ) 1 з. Выполните действия: 425 * 206 – 57816 : 72 370000 : 1000 345 * 10000 2 з. Найдите значение выражения: 43 * 27 +35 *27 – 58 * 27 К – 2.( II уровень ) 1 з. Вычислите: 3754 * 247 9193 : 317 595000 : 100 57 * 1000 2 з. Найдите значение выражения, применив cвойства умножения: 143 * 24 + 24 * 157 К – 3. ( III уровень ) 1 з. Выполните умножение и деление: 744 * 12 216 : 12 25000 : 10 35 * 10 2 з. Найдите значение выражения, применяя распределительное свойство умножения ( вынесите общий множитель за скобки ) 36 * 248 - 36 * 148

Инструкция № 1. 1. Выбери карточку ( по уровню ) 2. Прочитай задание. 3. Вспомни алгоритм умножения и деления натуральных чисел столбиком. 4. Вспомни и примени правило умножения и деления на 10, 100, 1000… 5. Для выполнения 2 задания вспомни и примени свойства умножения. ( Как удобнее вычислить? ) Самоконтроль (по контрольной карточке )

10 Со2

Со2

Инструкция № 2. Прочитай внимательно задания теста. Обведи карандашом верный ответ. Проверь. Ключ к тесту у учителя. Если нужна консультация, обратись к учителю.

Тест 1. Найдите произведение чисел: 15, 33 и 101. а) 49995 б) 5445 в) 59994 2. Найдите неизвестное число: х * 5 = 65 а) 60 б) 70 в) 13 3. С одной яблони собрали 12 кг яблок, с другой в 2 раза больше. Яблоки разложили в 6 корзин. Сколько килограммов яблок в каждой корзине? а) 3 б) 4 в) 6 4. Выполните действия: 972 : 9 : 3 а) 6 б) 36 в) 324 5. В каком примере указан правильный порядок действий? 4 1 2 3 а) 400 - ( 18 + 705 : 15 ) * 4 3 2 1 4 б) 400 – ( 18 + 705 : 15 ) * 4 4 2 1 3 в) 400 – ( 18 + 705 : 15 ) * 4 6. Какому числу равен квадрат числа 11? а) 121 б) 22 в) 111 7. Какому числу равен куб числа 8? а) 24 б) 64 в) 512 8. Квадратом какого числа является число 225? а) 35 б) 25 в) 15 9. Кубом какого числа является число 1000000? а) 10 б) 100 в) 1000 10. Найдите значение выражения: 23 * 32 а) 72 б) 6 в) 17 11. Укажите верное равенство: а) 32 = 22 б) 82 = 43 в) 103 = 1002 12. Какой цифрой оканчивается квадрат числа 47? а) 4 б) 7 в) 9

11 Со3

Со3

Со4

Карточка - таблица. Т-1. Т-2. Т-3. Инструкция № 3. 1. Выбери одну из таблиц. 2. Заполни её. 3. В тетрадь запиши числа - ответы. Самоконтроль (по контрольной карточке)

Карточка. Решить уравнение: 1) 8х – 7х + 10 = 12 2) 2у + 7у + 78 = 1581 3) ( х – 12 ) * 8 = 56 4) 168 : а = 4 Работа с «Д / м» Решить уравнение: № 127, № 118, № 115 с. 10. I уровень сложности - №127. II уровень сложности - №118. III уровень сложности - №115. Инструкция № 4. !!! ( Право выбора! ) 1. Выбери 2 уравнения. 2. Вспомни алгоритм решения. 3. Найди корень уравнения. Самоконтроль (по контрольной карточке )

Делимое

48

50

88

Делитель

8

7

5

Частное

9

5

12

8

Множитель

12

11

17

Множитель

5

15

14

Произведение

30

99

70

51

А

50

150

250

2а + 20

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

12 Со5

Со5

Со6.

Работа с учебником. Решить задачу. 1) № 474 (а), 2) № 477 (а), 3) № 477 (б). Инструкция № 5. !!! ( Право выбора! ) 1. Открой учебник на с. 107 – 108. 2. Прочитай условие и вопрос задачи. 3. Сделай краткую запись. 4. Реши задачу с помощью уравнения. За консультацией обратись к учителю

Карточка. Выполните деление с остатком. 1) 247 : 7 2) 7978 : 89 3) 66500 : 3200 Инструкция № 6. 1. Прочитай задание. 2. Вспомни правило. 3. Помни, что остаток всегда… Самоконтроль (по контрольной карточке)

13 Со8

Со8

Со7

1215

1387

64

29

Перфокарта.

Работа с компьютером. + * - * Запишите своё выражение. Составьте программу вычисления и изобразите её в виде схемы.

Инструкция № 8. 1. Напишите выражение по схеме. 2. Составьте программу его вычисления. 3. Найдите его значение. Консультант – учитель или ученик, который уже побывал на контрольном собеседовании у учителя. !!! ( Право выбора! ) Можно выполнить задание со «*».

Инструкция № 7. 1. Вложи листок. 2. Заполни. А для этого нужно вспомнить темы: «Упрощение выражений», «Квадрат и куб числа».

Х + Х + Х + Х + Х = 7а + 3а = 27х – 15х = 6 * 3 * k = m * 3 * 33 = 112 = 5 + 42 = 3 * 23 = 72 + 6 =

14 Со9

Со9

Со10

Работа по карточке. 1 задание. Примените свойства умножения. 1) 11 * ( 60 + а ) = 2) ( х – 9 ) * 24 = 3) ( у + 4 ) * 38 = 2 задание. Найдите значение выражения: 32х + 32у, если х = 4, у = 26 Инструкция № 10. !!! ( Право выбора! ) 1. Для выполнения 1 з. нужно вспомнить …………….. свойство умножения относительно… 2. Примените это свойство при выполнении 2 з. Самоконтроль (по контрольной карточке)

Инструкция № 9. Работа в парах! 1. Вспомни порядок работы с карточками – «сорбонками». 2. Вспомнил? Играя - познаём! * Работаю один. * Усвоил сам - помогу другому. * Работаем в паре. * Оцениваем друг друга. Самоконтроль, взаимоконтроль.

Карточки - «сорбонки» (Вопрос – ответ ) Вопрос – задание. Ответ. ( 1 сторона карточки ) ( 2 сторона карточки )

n3

n * n * n

15 Для проведения занятия по данной технологии требуется:

Для проведения занятия по данной технологии требуется:

16 Организация рабочих мест

Организация рабочих мест

1) Столы буквой « П » 2) валеологическое место ученика снятие утомляемости занимательный музыка зелёный материал уголок 3) Маркировка СО с указанием количества баллов за выполнение данного СО. Оцениваем по 12 бальной системе. 12 б. – «5» Эталон контроля – ориентир для учащихся, показывающий, что он должен усвоить и чему научиться (можно 1, напечатать, повесить на доску).

Вму

СО1 3 б

Со1со2

Со3 со4

Стол учителя

17 Эталон контроля

Эталон контроля

1. Что значит умножить одно число на другое? 2. Как называют числа, которые перемножают? 3. Как называют результат умножения? 4. Сформулируйте переместительное свойство умножения. 5. Сформулируйте сочетательное свойство умножения. 6. Какое действие называют делением? 7. Как называют число, которое делят? 8. Что такое делитель? 9. Как называют результат деления? 10. Как найти делимое, делитель? 11. Распределительное свойство относительно сложения. 12. Распределительное свойство относительно вычитания. 13. Назвать действия I ступени и II ступени. 14. Что такое квадрат числа? А куб числа?

18 Информационный лист Тема: Умножение и деление Ф. И. Аксёнова Света

Информационный лист Тема: Умножение и деление Ф. И. Аксёнова Света

натуральных чисел.

Маршрутный лист

Со6

5 б.

5 б.

2 б.

4 б.

А мечты сбываются. Нужно только очень постараться!

Со1

Со2

Со3

Со5

Со7

Со8

Со9

Со10

5 б.

5 б.

3 б.

5 б.

3 б.

3 б.

Со4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Карточки с разноуровневыми заданиями Тест Карточка – таблица Карточка, «Дидактические материалы» Учебник Карточка Перфокарта Общение с компьютером ( работа по схеме ) Карточки «сорбонки» Карточка

Со1 со2 со3 со4 со5 со6 со7 со8 со9 со10

№ П/п

Наименование СО

Шифр

19 Алгоритм поведения учащихся (организация деятельности)

Алгоритм поведения учащихся (организация деятельности)

20 Контрольная карточка

Контрольная карточка

( Ответы )

СО1 К – 1. К – 2. К – 3. 1з. 29734 2з. 540 1з. 927238 2з. 7200 1з. 8928 2з. 3600 370 29 18 34550000 5950 2500 57000 3500 СО2 Ключ к тесту: 1 – а 4 – б 7 – в 10 - а 2 – в 5 – в 8 – в 11 - б 3 – в 6 – а 9 – б 12 – в СО3 Т – 1. 6, 63, 10, 60, 11. Т – 2. 60, 2, 9, 5, 3. Т – 3. 120, 320, 520. СО4 1з. 1) х = 2; 2) у = 167; 3) х = 19; 4) а = 42 2з. №127 а) х =41; б) у = 19; в) а = 10; г) m = 11 № 118 а) у = 12; б) z = 578; в) х = 19; г) х = 7 №115 а) х = 13; б) а = 61; в) у = 555; г) в = 11 СО6 1) 35 9 ( ост. 2 ); 2) 89 ( ост.57 ); 3) 20 ( ост. 2500 ). СО7 5х, 10а, 121х, 18k, 99m, 121, 21, 24, 55. СО8 Программа: 1. Сложить числа 1215 и 1387. 2. Умножить 64 на 29. 3. Из результата первой команды вычесть результат второй. ( 1215 + 1387 ) - 64 * 29 = 2602 - 1856 = 746 СО10 1з. 11 * ( 60 + а ) = 11 * 60 + 11 * а = 660 + 11а ( х – 9 ) * 24 = 24 * х - 24 * 9 = 24х - 216 ( у + 4 ) * 38 = 38у + 38 * 4 = 38у + 152 2з. 32 х + 32 у = 32 ( х + у ) = 32 * ( 4 + 26 ) = 32 * 30 = 960

21 Рефлексия

Рефлексия

Отлично хорошо плохо

Лист учёта за деятельностью учащихся

Ф. И.

Со8

Со9

Итог

Кинжалинов Азамат

Климов Саша

Кальникова Юля

9.

Швин Юля

М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

!

С

П

А

-

С

И

-

Б

О

!

№ П/п

Со1

Со2

Со3

Со4

Со5

Со6

Со7

Со10

1.

Абышев Иса

+

+

+

+

+

+

4

2.

Аксёнова Света

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5!

3.

Емельянова Настя

+

+

+

+

+

4

4.

+

+

+

+

+

+

5

5.

+

+

+

+

4

6.

+

+

+

+

+

+

+

5

7.

Нургалиев Думан

+

+

+

+

+

+

+

+

5

8.

Рузманова Виктория

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5!!

Слепенкова Валерия

+

+

+

+

+

+

+

4

10.

+

+

+

+

+

4

««Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ «Ламенская СОШ»»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/otkrytyj-urok-avtor-idereva-ljubov-ivanovna-uchitel-matematiki-mou-lamenskaja-sosh-255237.html
cсылка на страницу

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > «Открытый урок» Автор: Идерева Любовь Ивановна, учитель математики МОУ «Ламенская СОШ»