Деятельность
<<  Планета увлечений Учение с мучением или с увлечением  >>
Перемена с увлечением
Перемена с увлечением
Моя школа №1 г. Сенгилея
Моя школа №1 г. Сенгилея
Цель исследования
Цель исследования
Моя гипотеза
Моя гипотеза
Актуальность темы
Актуальность темы
Значение слова перемена в словарях
Значение слова перемена в словарях
Немного истории
Немного истории
Первоначальное теоретическое обоснование классно-урочной системы дал
Первоначальное теоретическое обоснование классно-урочной системы дал
Анкетирование
Анкетирование
Наши наблюдения
Наши наблюдения
Перемена №
Перемена №
Диаграмма поведения во время третьей перемены
Диаграмма поведения во время третьей перемены
Предварительные выводы
Предварительные выводы
Беседа с психологом
Беседа с психологом
Беседа с доктором
Беседа с доктором
Классный час «Правила поведения на перемене»
Классный час «Правила поведения на перемене»
Физкультминутка
Физкультминутка
На пасеке
На пасеке
Наши подвижные игры
Наши подвижные игры
Наши подвижные игры
Наши подвижные игры
Подведение итогов реализации проекта
Подведение итогов реализации проекта
Перемена №
Перемена №
Диаграмма поведения во время третьей перемены
Диаграмма поведения во время третьей перемены
Результативность проекта:
Результативность проекта:
Выводы
Выводы
Ура!!! Перемена
Ура!!! Перемена
Источники информации
Источники информации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Перемена с увлечением». Автор: Александр. Файл: «Перемена с увлечением.pptx». Размер zip-архива: 4592 КБ.

Перемена с увлечением

содержание презентации «Перемена с увлечением.pptx»
СлайдТекст
1 Перемена с увлечением

Перемена с увлечением

Исследовательский проект

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Сенгилея МО «Сенгилеевский район» Ульяновской области

Работу выполнила ученица 1 «Б» класса: Мухамедгалиева Арианна Руководитель: Безрукова Марина Юрьевна

2 Моя школа №1 г. Сенгилея

Моя школа №1 г. Сенгилея

Моя первая учительница Безрукова Марина Юрьевна

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать. КОМЕНСКИЙ ЯН АМОС (1592-1670)

3 Цель исследования

Цель исследования

-Узнать, что такое перемена; -узнать, когда появились первые перемены; -научиться проводить перемену с пользой, чтобы действительно отдохнуть.

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать»

Коменский ян амос (1592-1670)

4 Моя гипотеза

Моя гипотеза

Я предполагаю, что перемена в школе необходима. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы, чтобы получить дополнительный заряд энергии к следующему уроку.

5 Актуальность темы

Актуальность темы

Общая длительность перемен за четыре года обучения равняется примерно 39 100 минутам. С этими минутами шутить нельзя, так как, если сложить их вместе, они составят около 160 обычных школьных дней.

6 Значение слова перемена в словарях

Значение слова перемена в словарях

1). Слово Перемена в словаре Ожегова: Одно из значений 4. Перерыв между уроками. 2). Значение слова Перемена по Ефремовой: Одно из значений 4. Перерыв между уроками в учебном заведении. 3). Значение слова Перемена по словарю Ушакова: Одно из значений 5. Короткий, обычно десятиминутный перерыв между уроками (школьн.).

Я поняла, что толкование этого слова во всех словарях одинаковое.

7 Немного истории

Немного истории

Пять тысяч лет назад школы существовали в Египте, Китае и в других странах. Сложившиеся к 6 в. до н. э. в Древней Греции спартанская и афинская системы воспитания предусматривали единый возраст поступления в школу (7 лет). Первые школы на Руси были открыты в X веке по указу князя Владимира. Разработанная Филиппом Меланхтоном система организации немецких школ предусматривала деление школы на классы.

.

8 Первоначальное теоретическое обоснование классно-урочной системы дал

Первоначальное теоретическое обоснование классно-урочной системы дал

чешский педагог Ян Амос Коменский.

«Человек от природы полон жизни, любит движение и деятельность и нуждается только в благоразумном водительстве». В школах России классно-урочная система начала широко применяться в последней четверти 18 века. Мы считаем, что в те времена, когда появились первые школы и первые уроки, тогда же и появились наши любимые перерывы между уроками – перемены.

9 Анкетирование

Анкетирование

Результаты опроса:

О том, для чего нам дается перемена знают 23 человека (95,8%) Знают правила поведения на перемене 17 человек (70,8%) Необходимость подвижных игр нужна для 22 человек (91,7%) Необходимость тихих, спокойных занятий нужна для 19 человек (78,7%)

10 Наши наблюдения

Наши наблюдения

Я провела исследование в нашем классе: кто и как проводит перемены. В течение нескольких дней в начале нашего исследования мы отмечали вид занятий детей на переменах.

11 Перемена №

Перемена №

Время

Занятие учеников

Понедельник, число детей, %

Вторник, число детей, %

Среда, число детей, %

Четверг, число детей, %

Пятница, число детей, %

Среднее число детей, %

1

10 мин

Завтрак

24 100%

24 100%

24 100%

24 100%

24 100%

24 100%

2

15 мин

Шумное поведение Спокойное поведение

10 41,7% 14 58,3%

11 45,8% 13 54,2%

11 45,8% 13 54,2%

10 41,7% 14 58,3%

10 41,7% 14 58,3%

10 41,7% 14 58,3%

3

15 мин

Шумное поведение Спокойное поведение

14 58,3% 10 41,7%

17 70,8% 7 29,2%

17 70,8% 7 29,2%

17 70,8% 7 29,2%

17 70,8% 7 29,2%

16 66,7% 8 33,3%

12 Диаграмма поведения во время третьей перемены

Диаграмма поведения во время третьей перемены

Диаграмма поведения во время второй перемены

13 Предварительные выводы

Предварительные выводы

Мы сделали вывод, что самая "шумная" перемена после 3-го урока, так как многие дети изрядно подустали на уроках и им хочется побегать, покричать и даже пошалить, а самая "тихая" - 2 перемена. Я заметила, что после "шумной" перемены мы дольше успокаиваемся и настраиваемся на следующий урок.

14 Беседа с психологом

Беседа с психологом

Не все дети одинаково проводят свободное время, но общая для них деятельность – игра. Работоспособность учащихся изменяется не только в течение учебного дня, но и на протяжении недели. Лучшие занятия на переменах – танцы, ритмичные движения под музыку, игры.

15 Беседа с доктором

Беседа с доктором

«Подвижные игры активизируют дыхание, кровообращение и обменные процессы в организме человека. Это очень полезно для молодого растущего организма школьника».

16 Классный час «Правила поведения на перемене»

Классный час «Правила поведения на перемене»

Цель: Рассказать для чего нам дается перемена. Рассказать как нужно себя вести на перемене. Ознакомить ребят с правилами поведения на перемене. Освоить подвижные игры на перемене.

17 Физкультминутка

Физкультминутка

Шеей крутим осторожно — Голова кружиться может. Влево смотрим — раз, два, три. Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.) Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.) И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

18 На пасеке

На пасеке

19 Наши подвижные игры

Наши подвижные игры

«Смена номеров»

20 Наши подвижные игры

Наши подвижные игры

«Ловишки вприпрыжку»

«Ручеёк»

21 Подведение итогов реализации проекта

Подведение итогов реализации проекта

На 2-й и 3–й переменах мы проводили подвижные игры. С этого момента перемены в нашем классе стали не только интересными, но и полезными. Но для детей с разным восприятием окружающего мира они отличаются.

22 Перемена №

Перемена №

Время

Занятие учеников

Понедельник, число детей, %

Вторник, число детей, %

Среда, число детей, %

Четверг, число детей, %

Пятница, число детей, %

Среднее число детей, %

1

10 мин

Завтрак

24 100%

24 100%

24 100%

24 100%

24 100%

24 100%

2

15 мин

Шумное поведение Спокойное поведение Участие в играх

3 12,5% 2 8,3% 19 79,2%

3 12,5% 2 8,3% 19 79,2%

3 12,5% 2 8,3% 19 79,2%

3 12,5% 2 8,3% 19 79,2%

4 16,7 2 8,3% 18 75%

3 12,5% 2 8,3% 19 79,2%

3

15 мин

Шумное поведение Спокойное поведение Участие в играх

4 16,7% 2 8,3% 18 75%

5 20,8% 3 12,5% 16 66,7%

3 12,5% 2 8,3% 19 79,2%

4 16,7% 2 8,3% 18 75%

4 16,7% 3 12,5% 17 70,8%

4 16,7% 2 8,3% 18 75%

23 Диаграмма поведения во время третьей перемены

Диаграмма поведения во время третьей перемены

Диаграмма поведения во время второй перемены

24 Результативность проекта:

Результативность проекта:

В сравнении, на начало и конец проекта произошла положительная динамика в занятиях первоклассников во время 2-3 перемен. Шумное поведение остаётся у 16% первоклассников. Спокойное поведение у 8% детей. Участие в играх отмечается у 75-80 % ребят. Дети узнали, для чего нам дается перемена и как нужно себя вести на перемене. Мои одноклассники ознакомились с правилами поведения на перемене. Мы освоили подвижные игры на перемене и научились проводить перемену с пользой. Ребята стали более сплочённые, дружные. Это было достигнуто благодаря беседам на классных часах, чтению наших памяток, обучению игр. Первоклассники научились правильно и культурно вести себя на перемене и теперь знают, в какие игры можно поиграть всем вместе.

25 Выводы

Выводы

В результате нашего исследования моё предположение подтвердилось. Перемена необходима для восстановления сил после урока и для получения эмоциональной разрядки. Перемены очень важны в жизни учеников. Одним из главных видов деятельности первоклассников остаётся игра. Подвижные игры должны быть и активными и более спокойными. В этом нас поддержали психологи, педагоги и врачи. Теперь мы проводим наши свободные перемены в активных играх с пользой для здоровья и учёбы.

26 Ура!!! Перемена

Ура!!! Перемена

!!

27 Источники информации

Источники информации

1.Ожегов С.И. Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.1999. 2.. Ефремова Т.Ф. «Толково-словообразовательный словарь» 3.Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов- М., 1997 . 4. С.А. Игры шутки-игры минутки.-М.: Новая школа, 1996 . 5.Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников.- Ярославль, 2004 6.Петров В.М. Праздники, игры и забавы для детей.- М.,2001. 7.Степанова О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. М.:ТЦ Сфера,2003. 8.Интернет – ресурсы: автор блога С.Н.Буданова «Перемена. Классика и современность»

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Перемена с увлечением»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/peremena-s-uvlecheniem-259394.html
cсылка на страницу

Деятельность

15 презентаций о деятельности
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды