Государство
<<  Государственный контроль (надзор): новое в законодательстве Оригами для детей начальных классов  >>
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Западное окружное управление
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Западное окружное управление
--- Необходимо ощупать элемент панно (солнышко, облачко, пруд и т.д.),
--- Необходимо ощупать элемент панно (солнышко, облачко, пруд и т.д.),
-- Пристегивание элементов на липкую контактную ленту (Посадить елочку
-- Пристегивание элементов на липкую контактную ленту (Посадить елочку
Формирование пространственных представлений
Формирование пространственных представлений
Игры для развития памяти, внимания, мышления
Игры для развития памяти, внимания, мышления
Игры для формирования предложно-падежных конструкций и закрепления
Игры для формирования предложно-падежных конструкций и закрепления
Игра «Веселый котенок» (Составление предложений с предлогом ПОД)
Игра «Веселый котенок» (Составление предложений с предлогом ПОД)
Игра «Что где растет
Игра «Что где растет
Игры на развитие связной речи
Игры на развитие связной речи
творческое рассказывание
творческое рассказывание
Виды творческого рассказывания
Виды творческого рассказывания
Занятия и игры на панно вызывают у малышей положительный эмоциональный
Занятия и игры на панно вызывают у малышей положительный эмоциональный

Презентация: «По изо сказочная страна создание панно». Автор: Юрий Мишуро. Файл: «По изо сказочная страна создание панно.ppt». Размер zip-архива: 4171 КБ.

По изо сказочная страна создание панно

содержание презентации «По изо сказочная страна создание панно.ppt»
СлайдТекст
1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Западное окружное управление

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Западное окружное управление

образования г. Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад компенсирующего вида № 2708 Настенное дидактическое панно Коррекционно-развивающие задачи: - развитие мелкой моторики - развитие тактильных ощущений -формирования грамматических категорий. - развитие связной речи (пересказ, творческое рассказывание) Автор: учитель-логопед Мишуро Т.Н. 2013г

2 --- Необходимо ощупать элемент панно (солнышко, облачко, пруд и т.д.),

--- Необходимо ощупать элемент панно (солнышко, облачко, пруд и т.д.),

назвать, описать какой он на ощупь: гладкий-шершавый, твердый-мягкий, бархатный-колючий, пушистый. На ощупь найти на панно элемент выполненный из такой же ткани .

Игры на развитие тактильных ощущений, мелкой моторики пальцев.

--- Пристегивание элементов на пуговицы (Посадить цветочки на поляну, посадить дерево )

3 -- Пристегивание элементов на липкую контактную ленту (Посадить елочку

-- Пристегивание элементов на липкую контактную ленту (Посадить елочку

овощи на огороде, поселить рыбок на пруду) --- Работа с крючками и кнопками (Открыть дверь, окна в домике) --- Работа с ленточками (Заплетаем косички-лучики солнышку, завязываем бантики на косичках).

Игры на развитие тактильных ощущений, мелкой моторики пальцев

4 Формирование пространственных представлений

Формирование пространственных представлений

Игра «Где это?» 1 этап: детям предлагается определить нахождение одного из пристегнутых модулей относительно себя: слева, справа, вверху, внизу, рядом и т. д. Далее - определить нахождение одного из пристегнутых модулей относительно одного из героев. 2 этап: детям предлагается самим задать вопрос по нахождению одного из модулей, пристегнутого к панно.

5 Игры для развития памяти, внимания, мышления

Игры для развития памяти, внимания, мышления

«Чего не стало?» Взрослый убирает какую-нибудь существенную деталь на панно, а ребенок называет исчезнувший предмет. «Что изменилось?» Взрослый меняет местами какие-нибудь существенные детали , а ребенок говорит, что изменилось. Примечание. При выполнении этих заданий ребенок не должен видеть манипуляций взрослого. «Нелепицы». Взрослый составляет из деталей игры различные нелепые картинки, а ребенок говорит, что неправильно, и исправляет картинку (например: рыбки летят по небу, грибы растут на дереве, овощи растут на пруду и т. д.).

6 Игры для формирования предложно-падежных конструкций и закрепления

Игры для формирования предложно-падежных конструкций и закрепления

навыков правильного употребления предлогов . Игра “Прятки” (Составление предложений с предлогом ЗА)

7 Игра «Веселый котенок» (Составление предложений с предлогом ПОД)

Игра «Веселый котенок» (Составление предложений с предлогом ПОД)

8 Игра «Что где растет

Игра «Что где растет

» (Составление предложений с предлогом НА) Игра «Что(кто) на дереве?Что(кто) под деревом?» дифференциация предлогов НА и ПОД, понимание и правильное употребление.

9 Игры на развитие связной речи

Игры на развитие связной речи

Игра-упражнение «Расскажи сказку» Цель: обучение пересказыванию знакомой сказки

1 этап: педагог показывает, как пользоваться панно и рассказывает сказку с последующим пристегиванием нужных модулей. 2 этап: педагог предлагает детям рассказать сказку. Дети выбирают нужные модули. Рассказывают сказку и пристегивают модули. 3 этап: Один ребенок рассказывает сказку, другой иллюстрирует ее, пристегивая определенные модули и героев. 4 этап : самостоятельная деятельность детей.

10 творческое рассказывание

творческое рассказывание

Игра-упражнение «Создай свою картину».

11 Виды творческого рассказывания

Виды творческого рассказывания

Составление рассказа с добавлением предшествующих или (и) последующих событий. Составление рассказа с заменой объекта или действующего лица. Составление рассказа с добавлением объекта (объектов) или (и) действующего лица (действующих лиц). Составление рассказа с изменением результата действия. Составление рассказа со сменой времени действия. Составление рассказа по комплекту плоскостных фигурок Рассказывание по частично закрытой сюжетной картине; Придумывание рассказа о знакомом герое.

12 Занятия и игры на панно вызывают у малышей положительный эмоциональный

Занятия и игры на панно вызывают у малышей положительный эмоциональный

отклик, повышают активность; дети с радостью и большим интересом увлеченно, самостоятельно работают с фигурками и модулями панно. Предлагаемое наглядно-игровое средство, способствуют развитию лексико-грамматического строя речи, связной речи, решают максимальное количество образовательных и воспитательных задач: развитие пространственных отношений, зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, речевой практики. Автор: учитель-логопед Мишуро Т.Н e-mail:tmishuro@yandex.ru

«По изо сказочная страна создание панно»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/po-izo-skazochnaja-strana-sozdanie-panno-178241.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государство > По изо сказочная страна создание панно