Подготовка бакалавров по направлению IT на базе ССУЗа в модели непрерывного многоуровневого образования

Подготовка бакалавров по направлению IT на базе ССУЗа в модели

непрерывного многоуровневого образования

Директор ВКИ НГУ Валишев А.И.

Новосибирск, 2006

Нгу

Университетский комплекс

Сунц

Вки

Модель обучения в ВКИ НГУ

НГУ ВПО сокр. сроки

НГУ ВПО сокр. сроки

IV курс

НГУ I курс

III курс

II курс (11 кл.)

Iкурс (10 кл.)

11 кл.

Модель обучения в ВКИ НГУ

Специфика обучения в ВКИ НГУ

Углубленное изучение IT дисциплин Сотрудничество с представителями Cибирской школы программирования Развитая система предварительной подготовки по информатике и программированию Эффективный учебный процесс, основанный на системе учебно - профессиональных проектов Интенсивная конкурсная олимпиадная работа по информатике и программированию Высокий уровень дипломных работ выпускников Высококвалифицированный преподавательский состав

Тенденции регионального рынка труда

Специалистов, способных создавать новые программные продукты и вести исследовательскую работу Специалистов, ориентированных на практическое применение программных средств и менеджмент в сфере индустрии IT

Строительство Технопарка в Академгородке и Особой экономической зоны в Томске, постоянное наличие IT- вакансий в институтах СО РАН выявляет потребность в специалистах IT двух типов:

Основная идея развития ВКИ НГУ

Открытие бакалавриата по двум направлениям:

Программист – исследователь Бакалавр IT, ориентированный на практическую работу в компаниях Технопарка с акцентом на управление инновационными проектами, в том числе менеджментом при разработке программных систем

Совершенствование многоуровневой системы подготовки IT- специалистов.

Подготовка IT-специалистов в университетском комплексе

Ранняя профессиональная подготовка

Аттестат о среднем (полном) общем образовании

Достоинства модели

Повышение привлекательности учебных заведений СПО Гладкое сопряжении программ СПО и бакалавриата в рамках одного учебного заведения Снижении потерь времени при переходе по окончании уровня СПО в одном учебном заведении на уровень ВПО в другом заведении (как правило, подобный переход происходит на начальные курсы учебного заведения ВПО) Снижение совокупных затрат на образование для каждого обучающегося и отрасли образования в целом

Основные направления деятельности

1 этап – создание и существенное изменение учебных планов, образовательных программ профильного среднего профессионального образования, выработка предложений по модернизации Государственного образовательного стандарта 2 этап - подготовка интегрированных программ бакалавриата и ГОС на основе принципов обучения основанного на компетенциях, преемственности, непрерывности, модульности с учетом потребностей в специалистах IT двух типов 3 этап – создание организационной формы реализации гибких образовательных траекторий в университетском комплексе НГУ

Анализ учебных планов

Сравнение ГОС СПО 2203 – «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» и ГОС ВПО 552800 – «Информатики и вычислительная техника»

Результаты анализа

ГОС СПО 2203 и ВПО подготовки бакалавра по направлению информатика и вычислительная техника сопрягаются; Дополнительное учебное время, необходимое для подготовки бакалавра на базе СПО оценивается в два года; Для практического осуществления обсуждаемой концепции предлагается пересмотреть содержание инвариантных учебных курсов для обеспечения их преемственности на уровне ВПО и найти формы перехода обучающегося с уровня СПО на уровень ВПО.

Спасибо за внимание