Знания
<<  Робототехника в образовании Общее образование  >>
Проект «Творческое образование»
Проект «Творческое образование»
Основная проблема родителей и общества -
Основная проблема родителей и общества -
Представления студентов московских ВУЗов о первопричине системного
Представления студентов московских ВУЗов о первопричине системного
Понимание студентами московских ВУЗов сути духовно-нравственного
Понимание студентами московских ВУЗов сути духовно-нравственного
Представления студентов московских ВУЗов об институтах, оказывающих
Представления студентов московских ВУЗов об институтах, оказывающих
Актуальность
Актуальность
Цель проекта: повышение престижа дополнительного образования на основе
Цель проекта: повышение престижа дополнительного образования на основе
Форма проведения проекта:
Форма проведения проекта:
— У нас утеряны хоровые традиции
— У нас утеряны хоровые традиции
Участники проекта
Участники проекта
Категории хоров
Категории хоров
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Ресурсы:
Ресурсы:
Практическая значимость проекта
Практическая значимость проекта
Опыт, достижения, личностные качества, которые помогают в реализации
Опыт, достижения, личностные качества, которые помогают в реализации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Проект «Творческое образование»». Автор: VadimU. Файл: «Проект «Творческое образование».ppt». Размер zip-архива: 5412 КБ.

Проект «Творческое образование»

содержание презентации «Проект «Творческое образование».ppt»
СлайдТекст
1 Проект «Творческое образование»

Проект «Творческое образование»

Исполнитель: Савина Ю.А., начальник Управления образованием администрации МР «Корткеросский» 18 ноября 2014 г.

2 Основная проблема родителей и общества -

Основная проблема родителей и общества -

Как воспитать современного человека в эпоху глобализации и действия единых стандартов ? Опрос студенческой молодёжи московских ВУЗов, ноябрь 2013 года. Кафедра истории и теории социологии социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Автор Елишев С.О., доцент кафедры истории и теории социологии социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидат социологических наук, при научном консультировании профессора В.И. Добренькова. В опросе приняли участие 408 студентов московских ВУЗов: МГУ имени М.В. Ломоносова, РАНХиГС, МГГУ имени М.А. Шолохова, МАБИУ, РУДН, Медицинской Академии имени И.М. Сеченова, ИЖЛТ, МФТИ, ГУУ, РПУ св. Иоанна Богослова.

3 Представления студентов московских ВУЗов о первопричине системного

Представления студентов московских ВУЗов о первопричине системного

современного кризиса

4 Понимание студентами московских ВУЗов сути духовно-нравственного

Понимание студентами московских ВУЗов сути духовно-нравственного

кризиса современного российского общества и государства

5 Представления студентов московских ВУЗов об институтах, оказывающих

Представления студентов московских ВУЗов об институтах, оказывающих

наиболее эффективное воздействие на формирование ценностных ориентаций современной российской молодёжи

6 Актуальность

Актуальность

Распоряжение Правительства РФ от 04 сентября 2014 г. № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» ФГОС - «Стандарты второго поколения» Формирование универсальных учебных действий

7 Цель проекта: повышение престижа дополнительного образования на основе

Цель проекта: повышение престижа дополнительного образования на основе

развития творческой инициативы детей и педагогов района для формирования коллективных духовных ценностей.

Задачи: 1) Повышение престижа Учителя в современном обществе и роли дополнительного образования в развитии детей. 2) Сплочение детских и взрослых коллективов образовательных организаций, проявление творческой индивидуальности. 3) Формирование индивидуальных качественных свойств учащихся: чувства гордости за свою Родину, историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

8 Форма проведения проекта:

Форма проведения проекта:

Конкурс по хоровому пению среди детских и взрослых коллективов образовательных организаций. «+»! массовость участников, проявление творческой индивидуальности, сплочение коллективов, формирование позитива в отрасли.

9 — У нас утеряны хоровые традиции

— У нас утеряны хоровые традиции

В городе, где живет 300–500 тыс. человек, собрать детский хор из ста человек оказалось нелегко, — признался «Известиям» Валерий Гергиев. — Это проблема. Но лучше ее обнажить, чем спрятать. 20 лет вс? это гибло, и люди делали вид, что ничего не происходит.

10 Участники проекта

Участники проекта

Ответственное лицо за проект: Ю.А.Савина, начальник Управления образованием администрации МР «Корткеросский». Исполнители проекта: команда Управления образованием АМР «Корткеросский» Целевая аудитория – педагоги, учащиеся школ района Партнеры проекта: Районная школа Искусств, Дом культуры, Центр дополнительного образования, Общественный совет Управления образованием, администрация МР «Корткеросский»

11 Категории хоров

Категории хоров

- Педагогический - спортивный - патриотический -колоритный - самобытный

12 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

1. Мотивационно-подготовительный. Срок август - октябрь 2014 года. Районная августовская конференция (август), игра –КВН «Педагогическая эволюция. От мела к интерактиву» (октябрь).

13 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

2. Основной. Срок декабрь 2014 г.– февраль 2015 г. - освещение в СМИ, на сайте; - сбор заявок на участие от школ района; - выезды экспертов в школы района на репетиции; -знакомство с творческими коллективами обра- зовательных организаций. 3. Заключительный. Срок март –апрель 2015 г. - проведение конкурса по хоровому пению коллективов. Подведение итогов.

14 Ресурсы:

Ресурсы:

1) Административный ресурс для продвижения проекта и управления – 4 человека. 2) Человеческие ресурсы: партнеры (4 организации) и участники (6 коллективов). 3) Материальные ресурсы: бюджетные средства ГСМ – 20 тыс.руб., заработная плата труда команды, внебюджетные источники – награждение участников. 4) СМИ для освещения реализации проекта

15 Практическая значимость проекта

Практическая значимость проекта

Проект имеет практическую связь с ФГОС «второго поколения», ориентирован на ценностно-смысловую ориентацию учащихся, формирование коммуникативных универсальных учебных действий и повышения престижа педагога.

16 Опыт, достижения, личностные качества, которые помогают в реализации

Опыт, достижения, личностные качества, которые помогают в реализации

проекта «Творческое образование»

1. Профессиональный рост. 2. Учеба на курсах повышения квалификации. 3. Участие в Молодежном проекте «Кадровый клуб» 4. Общественная деятельность. 5. Широкий круг интересов,самообразование. 6. СМИ, Интернет. 7. Личные качества: коммуникабельность, настойчивость, анализ и прогнозирование.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Проект «Творческое образование»

«Проект «Творческое образование»»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/proekt-tvorcheskoe-obrazovanie-159756.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Знания > Проект «Творческое образование»