Выбор профессии
<<  Творческий проект «Мое профессиональное самоопределение» «Профессиональное самоопределение» 9 класс элективные курсы  >>
Профессиональное самоопределение (элективный курс)
Профессиональное самоопределение (элективный курс)
Актуальность проекта:
Актуальность проекта:
Хорошей ориентироваться в ситуации на рынке труда, быть
Хорошей ориентироваться в ситуации на рынке труда, быть
Курс «Профессиональное самоопределение»:
Курс «Профессиональное самоопределение»:
Цели курса:
Цели курса:
Цели курса:
Цели курса:
Цели курса:
Цели курса:
Цели курса:
Цели курса:
Задачи курса:
Задачи курса:
Задачи курса:
Задачи курса:
Задачи курса:
Задачи курса:
Структура курса:
Структура курса:
Форма проведения:
Форма проведения:
Примерный перечень формируемых знаний и умений
Примерный перечень формируемых знаний и умений
Примерный перечень формируемых знаний и умений
Примерный перечень формируемых знаний и умений
Место проведения:
Место проведения:
Учебно-тематический план:
Учебно-тематический план:
Учебно-тематический план:
Учебно-тематический план:
Учебно-тематический план:
Учебно-тематический план:
Литература:
Литература:

Презентация на тему: «Профессиональное самоопределение (элективный курс)». Автор: all. Файл: «Профессиональное самоопределение (элективный курс).ppt». Размер zip-архива: 566 КБ.

Профессиональное самоопределение (элективный курс)

содержание презентации «Профессиональное самоопределение (элективный курс).ppt»
СлайдТекст
1 Профессиональное самоопределение (элективный курс)

Профессиональное самоопределение (элективный курс)

Разработчик: Калинкина М.А. МОУ СОШ № 4

Приоритетный национальный проект "Образование"

Президентская программа "Новая школа"

2 Актуальность проекта:

Актуальность проекта:

Социально-экономическое состояние общества обуславливает развитие рыночных отношений в сфере труда и занятости; предопределяет принципиально новые требования к процессу социализации молодого поколения; молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда…

3 Хорошей ориентироваться в ситуации на рынке труда, быть

Хорошей ориентироваться в ситуации на рынке труда, быть

конкурентоспособным и гибким в принятии разного рода решений, уметь представить себя в более выгодном для работодателя свете, адекватно оценивать свои личные особенности, способности, возможности и потребности, иметь четкое представление о своих профессиональных и жизненных планах.

Современной молодежи в новых социально-экономических условиях необходимо:

4 Курс «Профессиональное самоопределение»:

Курс «Профессиональное самоопределение»:

Направлен на учащихся 9-ых, предпрофильных классов

составлен на основе факультативного курса «Я и моя профессия», автор Г. Резапкина, программы «Твоя профессиональная карьера», рекомендованной департаментом общего среднего образования МО РФ

5 Цели курса:

Цели курса:

Актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся благодаря специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда.

6 Цели курса:

Цели курса:

Помощь учащимся в формировании собственной позиции к миру профессий, рынку труда, создание на ее основе портфеля достижений, выбор маршрута профессионального становления.

7 Цели курса:

Цели курса:

Развитие у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.

8 Цели курса:

Цели курса:

Формирование навыков и качеств, способствующих успешному взаимодействию с социумом.

9 Задачи курса:

Задачи курса:

Повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, формирования адекватной самооценки, пробуждения потребности в самосовершенствовании.

10 Задачи курса:

Задачи курса:

Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии.

11 Задачи курса:

Задачи курса:

Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.

12 Структура курса:

Структура курса:

1 часть - дает возможность каждому узнать свои интересы и склонности; особенности темперамента, мышления, памяти, внимания. 2 часть знакомит с требованиями различных профессий; учащиеся могут соотнести их со своими возможностями. 3 часть представляет собой тренинги, в ходе которых актуализируется процесс профессионального самоопределения, расширяются границы восприятия самого себя и других людей.

13 Форма проведения:

Форма проведения:

Комплекс психологических методик, направленных на изучение и анализ индивидуальных психологических качеств учащихся, на обеспечение их психологического развития комбинированный урок, конференция, «круглый стол», индивидуальные и групповые беседы, семинары, встречи с представителями отдельных профессий, диспут, конкурс, профориентационные кроссворды, ролевые игры, творческие этюды, элементы психодрамы, метод конкретных ситуаций, тренинги, написание проектов

14 Примерный перечень формируемых знаний и умений

Примерный перечень формируемых знаний и умений

Учащиеся должны знать: значение профессионального самоопределения, требования к составлению профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры.

15 Примерный перечень формируемых знаний и умений

Примерный перечень формируемых знаний и умений

Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

16 Место проведения:

Место проведения:

Звукоизолированное помещение, где можно довольно быстро организовать учебное пространство — переставлять стулья и столы, освобождать место для подвижных психотехнических упражнений.

17 Учебно-тематический план:

Учебно-тематический план:

Тема занятия

Кол. часов

Виды деятельности

Раздел i. Актуализация представлений о себе.

Раздел i. Актуализация представлений о себе.

Раздел i. Актуализация представлений о себе.

Раздел i. Актуализация представлений о себе.

1

Что я знаю о своих возможностях?

1

Беседа, дискуссия, сочинение «Кто я?»

2

Склонности и интересы в выборе профессии.

1

Беседа, методика «Карта интересов»

3

Понятие о темпераменте.

1

Беседа, тест

4

Мышление. Как определить тип своего мышления? Как развивать мышление?

1

Беседа, решение задач, методика ШТУР

5

Память. Виды памяти. Как улучшить память?

1

Беседа, диагностика, упражнения на развитие произвольной памяти

6

Внимание. Как оценить внимание? Как развивать внимание?

1

Беседа, диагностика, упражнения, ИПУ «Муха»

7

Воображение. Как определить уровень развития воображения? Аффективно направленное воображение.

2

Беседа, диагностика, упражнения, ИПУ «Один день из жизни», «Сон из жизни»

8

Что такое характер? Как формировать характер?

2

Беседа, упражнения, тренинг «Одни в лесу»

9

Коллаж «Мой психологический портрет».

1

Беседа, практическая работа – коллаж

18 Учебно-тематический план:

Учебно-тематический план:

Раздел ii. Мир профессий.

Раздел ii. Мир профессий.

Раздел ii. Мир профессий.

Раздел ii. Мир профессий.

10

Классификация профессий.

1

Беседа, ОПГ, ИПУ «Аукцион»

11

Профессии типа «Человек – техника», «Человек – природа».

1

Беседа, упражнения

12

Профессии типа «Человек – знаковая система»

1

Беседа, методика «Корректурная проба»

13

Профессии типа «Человек – искусство».

1

Беседа, ИПУ «Интервью»

14

Профессии типа «Человек –человек».

1

Беседа, ИПУ «Контакт»

15

Мир профессий.

2

Беседа, ИПУ «Отгадай профессию», «Профессии на букву», «Профессия – специальность», «Цепочка профессий»

16

Ошибки в выборе профессии.

2

Беседа, ИПУ «Ловушки-капканчики», «Лучший мотив»

17

Формула профессии.

3

ПМ Н. Пряжникова, ИПУ «Самая-самая», «Кто есть кто?», «Поступь профессионала»

18

Способности и профессиональная пригодность.

2

Беседа, ПМ, ИПУ «Человек – профессия», «Знаешь ли ты свою будущую профессию?»

19

Что такое профессиограмма?

1

Беседа, ИПУ «Оптимисты и скептики», «Угадай профессию», «Советчики», «Звездный час»

19 Учебно-тематический план:

Учебно-тематический план:

ПМ – профориентационные методики ИПУ – игровое профориентационное упражнение ОПГ – опросник профессиональной готовности

Раздел iii. Самоопределение.

Раздел iii. Самоопределение.

Раздел iii. Самоопределение.

Раздел iii. Самоопределение.

20

Самопрезентация личных и профессиональных качеств.

2

Семинар-тренинг

21

Призвание.

2

Беседа, ИПУ «Призвание», «Собеседование с работодателем – А вот и я!»

22

Моя профессиональная карьера.

1

ИПУ «5 шагов», «План моего будущего»

23

Игра-проект «Сотворение мира».

1

Ипу

24

Игра-проект «Спящий город».

1

Ипу

25

Заключительное занятие «Общее панно».

1

Практическая работа

20 Литература:

Литература:

Бендюков М, Соломин И., Диалоги о выборе профессий. — СП6.: Рост, 2001. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов н\д., 1996. Кнебель Х. Правильно ли я веду себя при устройстве на работу? «Интерэксперт», М.,1996. Курбатов В.И. Стратегия делового успеха. - Ростов н/д. - 1996. Махаева О.А., Григорьева Е.Е.Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников. — М.: УЦ «Перспектива»,2002. Пенкрат Л.В. Мотивы выбора профессии. - Минск, 1986 г. Пиз А. Язык телодвижений. - Нижний Новгород, 1992. Подготовка школьников к выбору профессии в условиях районной и городской служб профориентации (сб. науч. трудов) - под ред. С.Н.Чистяковой, М., 1991. Поляков В.А. Технология карьеры. - М., 1995. Пряжников Н.С. Активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения. - метод. Пособие 2. - Москва - Воронеж, 1997. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. Москва Воронеж,1996. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии: Научно-популярное издание, - М.: Генезис, 2002. Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8-11 кл. общеобразоват. Учреждений / Под ред. С.Н.Чистяковой и Т.И. Шалавиной. — М., 2000.

«Профессиональное самоопределение (элективный курс)»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/professionalnoe-samoopredelenie-elektivnyj-kurs-159875.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Выбор профессии > Профессиональное самоопределение (элективный курс)