Без темы
<<  Профессиональный план развития, люди 21 или креативный класс для России Профилактика несчастных случаев во время летних каникул  >>
Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными
Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными
Толковый словарь под редакцией С.И.Ожегова объясняет слово
Толковый словарь под редакцией С.И.Ожегова объясняет слово
Актуализация проблемы "Работа с одарёнными и талантливыми школьниками"
Актуализация проблемы "Работа с одарёнными и талантливыми школьниками"
Цели работы с одаренными детьми
Цели работы с одаренными детьми
Создание условий для развития одаренных детей:
Создание условий для развития одаренных детей:
Учитель должен быть:
Учитель должен быть:
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
Структура работы с одарёнными и талантливыми школьниками
Структура работы с одарёнными и талантливыми школьниками
Формы работы с одаренными учащимися
Формы работы с одаренными учащимися
Творческие мастерские
Творческие мастерские
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Конкурсы
Конкурсы
Конкурсы
Конкурсы
Конкурсы
Конкурсы
Олимпиады
Олимпиады
Внеклассная деятельность по предметам
Внеклассная деятельность по предметам
Работа с родителями
Работа с родителями
Рекомендации учителям:
Рекомендации учителям:
Показатели эффективности работы с одаренными детьми
Показатели эффективности работы с одаренными детьми

Презентация на тему: «Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными детьми». Автор: 1. Файл: «Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными детьми.ppt». Размер zip-архива: 1326 КБ.

Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными детьми

содержание презентации «Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными детьми.ppt»
СлайдТекст
1 Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными

Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными

детьми.

Каждый ученик должен не только найти своего учителя, но ещё и превзойти его.

Голубенко С.В. учитель начальных классов МОУ ООШ№19

2 Толковый словарь под редакцией С.И.Ожегова объясняет слово

Толковый словарь под редакцией С.И.Ожегова объясняет слово

“одарённость” следующим образом: “То же, что талантливый…”. А уж талантливый - “…это человек, обладающий врождёнными качествами, особыми природными способностями”.

3 Актуализация проблемы "Работа с одарёнными и талантливыми школьниками"

Актуализация проблемы "Работа с одарёнными и талантливыми школьниками"

Если в современном обществе мы не будем иметь людей, которые конструктивно реагируют на малейшие изменения в общем развитии, мы можем погибнуть, и это будет та цена, которую мы все заплатим за отсутствие творческости.

4 Цели работы с одаренными детьми

Цели работы с одаренными детьми

Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей

Создание условий для интеллектуального, морального, физического развития одаренных детей.

Стимулирование творческой деятельности одаренных детей

5 Создание условий для развития одаренных детей:

Создание условий для развития одаренных детей:

Определяется: 1) своеобразным сочетанием используемых педагогом форм, методов, средств, приёмов; технологий обучения, 2) формами организации учебной работы учащихся, 3) изменение массовых способов учебной работы в пользу интеллектуально- ориентированных учебных систем, 4) наличием авторских методических приёмов, 5) реализацией инновационных подходов в обучении, 6) индивидуальным стилем деятельности и др.

6 Учитель должен быть:

Учитель должен быть:

-Увлечен своим делом; -способным к экспериментальной и творческой деятельности; -профессионально грамотным; -интеллектуальным, нравственным и эрудированным; -проводником передовых педагогических технологий; -психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса; -знатоком во всех областях человеческой жизни.

7 Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; принцип возрастания роли внеурочной деятельности; принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

8 Структура работы с одарёнными и талантливыми школьниками

Структура работы с одарёнными и талантливыми школьниками

1.Выявление одаренных детей, детей с признаками одаренности, просто талантливых детей. 2. Знакомство с научными данными о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми. 3. Работа с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время.

9 Формы работы с одаренными учащимися

Формы работы с одаренными учащимися

Творческие мастерские; проектная деятельность; занятия исследовательской деятельностью; конкурсы; участие в олимпиадах.

10 Творческие мастерские

Творческие мастерские

.

11 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Исследовательские проекты: «Энергосбережение в моем доме» «Здоровоесберегающее питание» Творческие проекты: «Город будущего» «Дизайн - панно из отходов пластмасса» Практико-ориентированные проекты: «Поведение в природе» «Сделаем класс уютнее»

12 Проектная деятельность

Проектная деятельность

13 Конкурсы

Конкурсы

Рисунков и плакатов: 1. Областной конкурс рисунков «Безопасная дорога глазами ребенка» Ахметов Д. III место, 2005г. 2. Городской конкурс рисунков «Новокуйбышевску -55» Варламова С. Благодарственное письмо. Бородин А. Благодарственное письмо Никитин Д. III место, 2007г 3. Городской конкурс рисунков «Мир глазами детей»Теминовская А. Поощрение, 2007 г. 4. Городской конкурс «Моя семья идет на выборы»Тремасова Н. Лауреат, 2010 г.

14 Конкурсы

Конкурсы

Чтецов: 1. Городской конкурс чтецов «Новокуйбышевску-55» Сулейманов В. Благодарственное письмо,2007 г. VI городской конкурс чтецов «Родная речь» Варламова С. Благодарственное письмо, 2008г. Юных изобретателей: Городской конкурс «Быть полезным природе» Диплом III место, 2009 г.

15 Конкурсы

Конкурсы

Поделок: 1. Городской фестиваль семейного творчества «Мама, папа, брат и я- креативная семья»Ахметов Д. Диплом, 2008 г. 2. Городской конкурс новогодних игрушек Марченко Л. Диплом II степени,2006 г Костюмов: 1. Городской конкурс новогодних костюмов Абдрахимова Д. Поощрение, Абдрахимова Р. Поощрение, 2007 г.

16 Олимпиады

Олимпиады

Интеллектуально-творческий потенциал России «Познание и творчество» Обнинск 2010 Алмакаев Денис- 9место (2010г.), Блаженов Евгений- Лауреат(2010г.) Тремасова Наталья – Лауреат (2010г.) Международный математический конкурс «Кенгуру-2008» Самсонова Елизавета- 2место Всероссийский конкурс «Русский медвежонок- языковедение для всех-2009» Беляков Михаил- Поощрение, Сухромендо Егор- Поощрение

17 Внеклассная деятельность по предметам

Внеклассная деятельность по предметам

Русский язык и литературное чтение КВН «Венок из сказок» Викторина «В мире слов» Игровой час «Молчаливые буквы» Диспут «Русский язык на земном шаре» Математика Брейн-ринг « А ну-ка, математики!». Вечер «Поле математических чудес». Математическое кафе. Математический шоу-турнир «Самый умный!» Интеллектуально познавательная игра «Математика и поэзия.»

18 Работа с родителями

Работа с родителями

Семейный конкурс «Языки и народы» Конкурс семейных команд « И прекрасна и сильна математики страна». Праздник « Ты наш друг родной язык!» Фестиваль семейного творчества «Мама, папа, брат и я- креативная семья».

19 Рекомендации учителям:

Рекомендации учителям:

Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься . Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно . Научите школьников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов. Приучайте детей к навыкам самостоятельного исследования и анализа ситуации. Используйте трудные ситуации, возникшие в школе или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач. Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .

20 Показатели эффективности работы с одаренными детьми

Показатели эффективности работы с одаренными детьми

Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.

«Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными детьми»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/professionalnyj-podkhod-pedagoga-k-modelirovaniju-raboty-s-odarennymi-detmi-143395.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > Профессиональный подход педагога к моделированию работы с одаренными детьми