Исполнительная власть
<<  Развитие государственно-частных партнерств в целях развития местных сообществ Электронная выставка Законодательство о выборах  >>
Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной
Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной
Актуальность темы
Актуальность темы
Структура курсовой работы:
Структура курсовой работы:
Цель и задачи
Цель и задачи
Гипотеза
Гипотеза
Определение понятия «социально-культурный центр»
Определение понятия «социально-культурный центр»
I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры
I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры
I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры
I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры
II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества
II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества
II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества
II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества
Красноярская модель создания СКЦ в ОУ
Красноярская модель создания СКЦ в ОУ
III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра
III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра
III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра
III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра
Направления (мероприятия) продолжения исследования в рамках
Направления (мероприятия) продолжения исследования в рамках

Презентация: «Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной культуры для местного сообщества микрорайона Ржевка». Автор: Мариша. Файл: «Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной культуры для местного сообщества микрорайона Ржевка.ppt». Размер zip-архива: 2696 КБ.

Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной культуры для местного сообщества микрорайона Ржевка

содержание презентации «Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной культуры для местного сообщества микрорайона Ржевка.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной

Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной

культуры для местного сообщества микрорайона Ржевка

Development of the educational institutions as the centre of social culture for the local community district Rzhevka

Факультет: Менеджмент-м

Научные руководители: Д.п.н.Прикот Олег Георгиевич К.п.н.Виноградов Виктор Николаевич

Студент II курса: Потявина Марина Геннадьевна, директор ГБОУ СОШ № 125 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

2 Актуальность темы

Актуальность темы

Социально-экономические перемены в обществе требуют соответствующих изменений школы как самого главного института социально-культурного воспроизводства человеческих ресурсов. Школа находится в определенной среде и окружена конкретным сообществом, представляющим собой пространство становления и функционирования личности в гражданском обществе и демократическом правовом государстве. Существует противоречие между высоким потенциалом школы как СКЦ и снижением ее престижа в общественном мнении, разрешаемое в данной работе.

3 Структура курсовой работы:

Структура курсовой работы:

Введение 1.Теория и практика создания центров социальной культуры местных сообществ в России 2.Организация центра социальной культуры местного сообщества 3.Стратегия развития образовательного учреждения как центра социальной культуры для местного сообщества в микрорайоне Ржевка Заключение

4 Цель и задачи

Цель и задачи

Создание первичной модели управления ГБОУ СОШ №125 Красногвардейского района в качестве центра социальной культуры местного сообщества на основе ценностей гражданского общества. Задачи: 1.Изучение различных подходов к созданию СКЦ для местного сообщества 2.Выбор оптимальных организационно – педагогических условий для создания модели центра социальной культуры для местного сообщества; 3.Внешний и внутренний анализ состояния и потребностей местного сообщества округа Ржевка с выявлением, аккумуляцией и систематизацией имеющейся информации по формированию потенциала центра сообщества округа «Ржевка» на социокультурной основе; 4.Построение первичной модели развития ГБОУ СОШ №125 как центра социальной культуры для местного сообщества

5 Гипотеза

Гипотеза

Школа станет центром местного сообщества, если вектором управления школой будет идея гражданского общества, способствующая повышению качества социальной жизни местного сообщества с консолидацией жителей микрорайона Ржевки на многопрофильной социокультурной деятельности ОУ

6 Определение понятия «социально-культурный центр»

Определение понятия «социально-культурный центр»

Школа как социокультурный центр округа задает уклад жизни в округе системой социокультурных событий, праздников и культурно-проектной деятельностью под которой понимается конструктивная организация всех видов творческого социокультурного взаимодействия ОУ и местного сообщества (Е.Н.Барышников)

7 I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры

I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры

местных сообществ в России

1.1.Теоретико-методологическое обоснование вопроса 1.2.Центры социальной культуры местных сообществ в России в контексте противоречий и тенденций развития современного отечественного образования, становления демократического государства и гражданского общества в России

8 I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры

I глава: Теория и практика создания центров социальной культуры

местных сообществ в России

Вывод: методология организации ОУ как СКЦ микрорайона выражается: создание уникального целостного образовательного пространства преобразование школы в площадку проведения культурно-просветительных мероприятий для жителей всего микрорайона создание общественно активной школы на ценностном фундаменте гражданского общества управленческой основе с демократической парадигмой школы организацией информационно – коммуникативного потенциала управлению с учетом элементов самоорганизации отдельных элементов системы

9 II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества

II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества

2.1. Планирование социального партнерства 2.2. Организация социально-культурной коммуникации: развитие социальных компетентностей школьников в урочной и во внеурочной проектной деятельности 2.3. Проблема критериев отслеживания управленческих результатов: гуманитарная экспертиза социальной активности школы

10 II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества

II глава: Организация центра социальной культуры местного сообщества

Вывод: Знакомство с практикой образования школ – социокультурных центров на примере ОАШ… К внутренним ресурсам относятся различные виды финансирования Управленческий потенциал - команда единомышленников Внешние ресурсы представлены социально - экономическими возможностями Управление созданием СКЦ для местного сообщества должно быть организовано как социальный менеджмент Организация социокультурной деятельности сообщества опирается на несколько подходов Важным критерием создания организационно – педагогических условий формирования демократической культуры учреждения являются изменения образовательной среды.

11 Красноярская модель создания СКЦ в ОУ

Красноярская модель создания СКЦ в ОУ

ОБЩЕСТВЕННО АКТИВНАЯ ШКОЛА – ЭТО: Школе, которая ставит своей целью не просто предоставление образовательных услуг ученикам, но и развитие сообщества, привлечение родителей и жителей к решению социальных и других проблем, стоящих как перед школой, так и перед сообществом

Партнерство школы и окружающего сообщества

Добровольчество

Общественно ориентированное образование

12 III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра

III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра

социальной культуры для местного сообщества в микрорайоне Ржевка

3.1.Анализ внутренних и внешних факторов развития сообщества микрорайона Ржевка 3.2.Создание первичной модели школы как СКЦ для местного сообщества в микрорайоне Ржевка

13 III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра

III глава: Стратегия развития образовательного учреждения как центра

социальной культуры для местного сообщества в микрорайоне Ржевка

Вывод: Изучение российской практики, в первую очередь, модели красноярского опыта, а также учет местных условий привели к теоретическому пониманию феномена школы как СКЦ в ГБОУ СОШ №125 есть все предпосылки для создания школы как СКЦ изучение факторов риска местного сообщества показывает необходимость внимания к ним В ходе работы над курсовой выявилась необходимость переосмысления управленческой деятельности как социального менеджмента смоделирована первичная модель создания СКЦ на базе школы для местного сообщества

14 Направления (мероприятия) продолжения исследования в рамках

Направления (мероприятия) продолжения исследования в рамках

магистерской диссертации:

Проведение исследований по изучению человеческого потенциала местного сообщества ( ОЭР: формирующий эксперимент) Маркетинг образовательных услуг, социального партнерства Модернизация программы развития ОУ в контексте создания СКЦ Модернизация материально-технической базы школы Предполагаемая тема магистерской диссертации: Развитие образовательного учреждения как центра социальной культуры для местного сообщества в отдаленном городском микрорайоне.

«Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной культуры для местного сообщества микрорайона Ржевка»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/razvitie-ou-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-kak-tsentra-sotsialnoj-kultury-dlja-mestnogo-soobschestva-mikrorajona-rzhevka-259180.html
cсылка на страницу

Исполнительная власть

9 презентаций об исполнительной власти
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Исполнительная власть > Развитие ОУ (образовательного учреждения) как центра социальной культуры для местного сообщества микрорайона Ржевка