Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Светлячки»

Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе

«Светлячки»

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день

стоит особенно актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.

Главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей

чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс.

Развивающая предметно-пространственная среда группы должна быть

содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Наша группа - младший дошкольный возраст Для детей этого возраста –

должно быть достаточно большое пространство в группе для удовлетворения потребности в двигательной активности. Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогом и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности в развитии. Это в свою очередь обеспечит эмоциональное благополучие каждого ребёнка, развитие его положительного самоощущения, компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе, включение в различные формы сотрудничества, что и является основными целями дошкольного обучения и воспитания.

Всё групповое пространство распределяется на ЦЕНТРЫ или игровые уголки

которые доступны детям. Дети знают, где взять игрушки, бумагу, карандаши, раскраски, пазлы, настольно-печатные игры и т.д. Предметы для игр находятся на открытых полках шкафов или в ящичках. Игрушки крупного и среднего размера дети используют по своему усмотрению. Это позволяет рассредоточить играющих детей в помещении с учетом их интересов и симпатий.

Уголок «Парикмахерская» и Уголок «Для девочек»

Уголок «Гараж» и «Кухня»

Уголок «Сенсорики» и «Настольные игры»

Уголок «Рисования» и «Музыки»

Книжный и театральный уголок

Физкультурный уголок и уголок «безопасности»

Уголок «Здоровья»

Уголок «Здоровья»

Родительский уголок

Подобная предметная среда способствует всестороннему развитию

дошкольника, формирует умение выбирать нужный материал, действовать им в определенной последовательности, бережно относится к играм и игрушкам и аккуратно складывать их по окончании деятельности. При этом в групповой комнате есть условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек.

Спасибо за внимание

!!