Специальность
<<  Специальность 5B071600 - Приборостроение Экономика  >>
«Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны
«Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны
Инновационный проект
Инновационный проект
Метапредметы – это …
Метапредметы – это …
Метапредмет «Задача»
Метапредмет «Задача»
Этапы работы с задачей
Этапы работы с задачей
Первый этап - понимание
Первый этап - понимание
Второй этап - моделирование
Второй этап - моделирование
Третий этап – выдвижение способа
Третий этап – выдвижение способа
Четвертый этап – реализация способа
Четвертый этап – реализация способа
Метапредмет – это технология развития мышления, коммуникации и
Метапредмет – это технология развития мышления, коммуникации и
Состав творческой группы
Состав творческой группы
Решаемые вопросы
Решаемые вопросы
Диагностика
Диагностика
Представление результатов
Представление результатов
Технология формирует у учеников
Технология формирует у учеников
Технология позволяет учителю
Технология позволяет учителю
От педагога требуется следующее:
От педагога требуется следующее:
От педагога требуется следующее:
От педагога требуется следующее:
Решение педсовета
Решение педсовета
Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны
Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны

Презентация на тему: «Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны применения метапредметных технологий». Автор: 1. Файл: «Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны применения метапредметных технологий.ppt». Размер zip-архива: 1211 КБ.

Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны применения метапредметных технологий

содержание презентации «Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны применения метапредметных технологий.ppt»
СлайдТекст
1 «Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны

«Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны

применения метапредметных технологий»

2 Инновационный проект

Инновационный проект

с 2013 года школы города (лицей №1, МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №6, МОУ СОШ №5) работают под руководством Информационно – образовательного центра над проектом «Внедрение метапредметных технологий в образовательный процесс школы» каждая школа реализует свой локальный проект МОУ СОШ №3 – внедрение метапредмета «Задача» в 5 классе

3 Метапредметы – это …

Метапредметы – это …

«Задача» «Знак» «Знание» «Проблема» …

4 Метапредмет «Задача»

Метапредмет «Задача»

1. Осваиваются знания об общих подходах к решению разных типов задач: теоретических, практических, коммуникативных, рефлексивных 2. Приобретается опыт поиска и порождения недостающих средств, выделения культурных образцов решения, рефлексии реализованного собственного способа 3. Учащиеся работают со структурой процесса реш-а-ния задач, включающей процессы понимания, мышления, моделирования, выдвижения способа и его реализации

5 Этапы работы с задачей

Этапы работы с задачей

Понимание Моделирование Выдвижение способа Реализация способа

6 Первый этап - понимание

Первый этап - понимание

Ученик попадает в такое состояние, когда он понимает, что он конкретно не умеет делать (или какие задачи он не может решать) в то же время он признает, что он должен уметь это делать это внутреннее противоречие задает такое напряжение, которое и становится реальной движущей силой, вызывающей и поддерживающей самостоятельную учебную активность ребенка (превращает обучение из принудительного в добровольное)

7 Второй этап - моделирование

Второй этап - моделирование

Изменение видения учеником того фрагмента реальности, которая "сопротивляется" преобразующим воздействиям ученик пытается выполнить поставленное ему задание вполне определенным образом (под влиянием прошлого его опыта или обучения) рефлексивное обращение ученика к "препятствию", анализ этих представлений с целью обнаружения их недостатков и построение новых представлений об объекте

8 Третий этап – выдвижение способа

Третий этап – выдвижение способа

Выработка такого способа оперирования с объектом, который позволял бы эффективно выполнять исходное задание.

9 Четвертый этап – реализация способа

Четвертый этап – реализация способа

Практическая проверка того, насколько придуманные учеником на предыдущих этапах модель и способ действительно эффективны, т.Е. Позволяют практически правильно выполнить задание.

10 Метапредмет – это технология развития мышления, коммуникации и

Метапредмет – это технология развития мышления, коммуникации и

действия.

11 Состав творческой группы

Состав творческой группы

Белова Наталия Леонидовна (учитель информатики) Волочанинова Елена Дмитриевна (учитель математики) Малкова Юлия Рафиковна (учитель истории) Шомина Елена Михайловна (учитель географии) Смирнова Марина Юрьевна (заместитель директора по УВР, учитель истории)

12 Решаемые вопросы

Решаемые вопросы

Знакомство с технологией выбор классов – два пятых из четырех на классе работают одновременно два педагога, потом меняются классами разработка программы проработка сценариев решения задач составление технологических карт подбор задач для практической работы 5 предметных областей (математика, информатика, история, обществознание, география)

13 Диагностика

Диагностика

Входной контроль – сентябрь за основу взята стартовая комплексная метапредметная проверочная работа в 5 классе (прошлый год) итоговый контроль – май сравнение с результатами двух других 5 классов продвижение каждого ученика оценивают учителя

14 Представление результатов

Представление результатов

Проведение методического дня в рамках методической декады школ – участниц проекта - октябрь открытые уроки на региональном семинаре по представлению опыта - ноябрь участие в районной конференции по инновациям - январь подготовка материалов для сборника по итогам реализации проекта- декабрь

15 Технология формирует у учеников

Технология формирует у учеников

Нормы коллективной работы способность формулировать вопросы и ответы умения слушать и слышать высказывания других учащихся удерживать предложения в памяти и работать с ними

Рефлексия

16 Технология позволяет учителю

Технология позволяет учителю

Осуществлять текущую диагностику при индивидуальной, групповой и коллективной формах работы организовывать реальные процессы «живого» мышления и понимания учащихся включать «пассивных» и слабоуспевающих детей в учебную деятельность на их собственных основаниях качественно повысить традиционную успеваемость; развить формы коммуникации и рефлексии, как у детей, так и у педагогов осваивать деятельность исследования, планирования, конструирования, сценирования и проектирования

17 От педагога требуется следующее:

От педагога требуется следующее:

Подборка или конструирование такого задания, которое ребенок возьмется выполнять, думая, что он действительно сумеет его выполнить показ ребенку, что на самом деле он не смог выполнить задания, и организация признания ребенка в том, что он несостоятелен в решении этого класса задач организация самоопределения

18 От педагога требуется следующее:

От педагога требуется следующее:

Организация поиска учеником причин неудачи в выполнении задания организация понимания того, какие именно представления ученика об объекте он должен изменить и какие способы своей деятельности он должен перепроектировать при работе учеников над моделями педагог должен уметь параллельно осуществлять две функции: фиксацию детских гипотез о характеристиках и особенностях объекта и проблематизацию этих гипотез.

19 Решение педсовета

Решение педсовета

продолжить работу в 6 классе по метапредмету «Задача» с элементами моделирования включить в изучение метапредмета «Задача» два 5-х и два 6-х класса реализовать метапредмет «Игра» в 5-х классах освоить педагогами 4-х классов метапредметную технологию «Воображение» использовать элементы метапредметных технологий на общеобразовательных предметах привлечь новых педагогов в проект

20 Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны
«Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны применения метапредметных технологий»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/realizatsija-metapredmeta-zadacha-v-5-klasse-i-rasshirenie-zony-primenenija-metapredmetnykh-tekhnologij-149914.html
cсылка на страницу

Специальность

17 презентаций о специальности
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Специальность > Реализация метапредмета «Задача» в 5 классе и расширение зоны применения метапредметных технологий