Характеристика семьи
<<  Роль департамента здравоохранения области в решении гендерных проблем Готовые дошкольникам войне  >>
АНО ДО «Алмазик» № 52 «Крепыш» Развивающий проект «Организация
АНО ДО «Алмазик» № 52 «Крепыш» Развивающий проект «Организация
Цель проекта
Цель проекта
Уникальность замысла
Уникальность замысла
Уникальность проекта
Уникальность проекта
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Задачи и основные направления проекта
Задачи и основные направления проекта
Основной замысел проекта
Основной замысел проекта
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Критерии оценки
Критерии оценки
Информационно-методическое обеспечение
Информационно-методическое обеспечение

Презентация: «Семейное чтение как источник формирования интереса книге». Автор: ДОУ № 52. Файл: «Семейное чтение как источник формирования интереса книге.ppt». Размер zip-архива: 829 КБ.

Семейное чтение как источник формирования интереса книге

содержание презентации «Семейное чтение как источник формирования интереса книге.ppt»
СлайдТекст
1 АНО ДО «Алмазик» № 52 «Крепыш» Развивающий проект «Организация

АНО ДО «Алмазик» № 52 «Крепыш» Развивающий проект «Организация

семейного чтения»

Автор: Ермакова Татьяна Михайловна, воспитатель первой категории

2 Цель проекта

Цель проекта

Создание условий для возрождения традиций семейного чтения и организация взаимодействия семьи и ДОУ по формированию читательской культуры у дошкольников

3 Уникальность замысла

Уникальность замысла

Проблема недостатка семейного чтения привела нас к необходимости создания настоящего проекта. В современных воспитательных программах существуют разделы, направленные на ознакомление дошкольников с художественной литературой. Но они предусматривают только занятия воспитателя и детей в детском саду. Уникальность нашего проекта заключается в том, что мы предполагаем в своей деятельности взаимодействие педагогов, детей и членов их семей в создании особой среды общения с книгой и формировании творческого подхода к организации семейного чтения.

4 Уникальность проекта

Уникальность проекта

Проблема недостатка семейного чтения привела нас к необходимости создания настоящего проекта. В современных воспитательных программах существуют разделы, направленные на ознакомление дошкольников с художественной литературой. Но они предусматривают только занятия воспитателя и детей в детском саду. Уникальность нашего проекта заключается в том, что мы предполагаем в своей деятельности взаимодействие педагогов, детей и членов их семей в создании особой среды общения с книгой и формировании творческого подхода к организации семейного чтения.

5 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Сегодня в век новых информационных технологий изменилась роль книги, любовь к чтению заметно убывает. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге другие источники информации: телевидение, видеопродукцию, интернет. Как результат, школьники не любят и не хотят читать. То есть книга сегодня – лишь один из многих источников информации, но не следует забывать – очень важный. Прочему? Как утверждают специалисты, с одной стороны, телевидение пробуждает интерес к окружающему, представляет яркий увлекательный видеоряд. К тому же телевидение очень доступно, не требует, в отличие от книги дополнительных материальных или физических затрат. С другой стороны, частые просмотры телепередач порождают поверхностное восприятие информации. В результате утрачивается способность к длительному сосредоточению, так необходимому при обучении. Телевидение приучает употреблять готовые схемы и образы: дети, которые много смотрят телевизор, книгам предпочитают комиксы, у них отмечается резкое снижение фантазии и творческой активности. Им скучно рисовать, конструировать, нелегко придумывать новые сюжеты в игровой и продуктивной деятельности. Кроме того, длительное пребывание перед телеэкраном или за компьютером очень негативно сказывается на здоровье ребенка. Книга же, напротив, дает возможность домыслить, пофантазировать. Она учит размышлять над новой информацией, развивает творческие способности, умение думать самостоятельно. Таким образом формируется нравственная и культурная основа личности. Вот почему важно вовремя научить детей любить чтение. Введение ребенка в мир литературных произведений – одна из задач детского сада. Но главную роль в развитии навыков чтения художественной литературы играет семья, то есть условия, в которых формируется личность ребенка. Литературное воспитание в семье – это та основа, без которой невозможно общественное воспитание и образование. Без усилий родителей, направленных на приобщение ребенка к книге, могут быть сведены на нет любые усилия педагогов.

6 Задачи и основные направления проекта

Задачи и основные направления проекта

Коррекция предметно-развивающего пространства ДОУ с учетом требований, обеспечивающих мотивацию к семейному чтению. Совершенствование профессиональных возможностей воспитателей, развитие их творческой инициативы, оказание квалифицированной помощи педагогам в разработке технологии домашнего чтения и взаимодействия с семьями воспитанников. Определение перспективных направлений детского чтения в разных возрастных группах и организация просветительской и консультативной работы с родителями по вопросам семейного чтения. Создание совместных творческих проектов детей и взрослых на основе прочитанных литературных произведений.

7 Основной замысел проекта

Основной замысел проекта

Создание максимальных условий для развития любви и интереса к книге, возрождение традиций семейного чтения Выявление инициативы и творческого подхода педагогов к созданию условий для воспитания будущего талантливого читателя Развитие педагогического сотрудничества с родителями

8 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

1. Качественные изменения в отношении детей к книге и процессу чтения 2.Развитие педагогического сотрудничества с семьями воспитанников, пропаганда педагогических знаний и результатов работы ДОУ. 3. Повышение профессиональной компетентности педагогов.

9 Критерии оценки

Критерии оценки

Сформированность у детей интереса и любви к книге, умения слушать и понимать художественный текст, преобладание познавательного интереса к книге. Повышение педагогической компетентности родителей, понимание ими роли художественной литературы в воспитании детей, умение организовать общение с детьми в процессе семейного чтения.

10 Информационно-методическое обеспечение

Информационно-методическое обеспечение

Гриценко З.А. «Ты детям сказку расскажи...» - М.: Линка-Пресс, 2003. Гурович Л.М. Береговая Л.Б. и др. Ребенок и книга – СПб.: Детство-Пресс, 2004. Куликовских Н.Е. Увлечь книгой – «Дошкольное всопитание, №5, 2007. Микляева Н.В., Мишина Т.С. Взаимодействие с семьей по организации домашнего чтения. – М,: Айрис-пресс, 2005.

«Семейное чтение как источник формирования интереса книге»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/semejnoe-chtenie-kak-istochnik-formirovanija-interesa-knige-199550.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Характеристика семьи > Семейное чтение как источник формирования интереса книге